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夯實基礎1.廊 藤 sè líng2.D3.C4.C研習文本一、整體把握1.第一只：不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西,光澤的毛也污澀了”——暗示了它“死亡”的必然之勢。第二只：它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人?！薄芭艿浇?上,在那里曬太陽?！笨偪匆娝阼F門外邊?！蔽覀兌己転樗嵝牡跄?。”——暗示 了它的亡失。2.是出于對弱小生命的關愛。3.第二只貓丟失后,失落感久久縈繞于心。養(yǎng)貓固然快樂,可亡失的痛苦更叫人難受，于是才有了很久不想養(yǎng)貓的想法。第三只貓的死責任在“我”?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語,而且在暴怒之下打它，這個過失是無法補救的。由于負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸及自己靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，所以才有了永不養(yǎng)貓的想法。4.要平等地對待生命。在我們的生活當中，也會有很多與其他小生命共同相處的時候，我們要平等地對待它們，尊重它們，關愛它們。在遇到問題時，首先應當冷靜下來，根據事實做判斷，不要主觀臆斷，妄下斷語，更不能依據自己的好惡盲目行事, 心存偏見，以致傷害無辜。二、片段研讀1.我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。2.不能。表示猜測，因為判定貓吃了鳥只是我的主觀臆斷。這為下文冤枉貓做鋪墊。我武斷地冤枉了第三只貓，使之含冤死去。3.用強烈的語氣來表現“我”的悔恨和自責之情。4.因為“我”冤苦了這只不能辯訴的動物，內心充滿了內疚  | 