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夯實(shí)基礎(chǔ)1.D2.B3.C研習(xí)文本一、整體把握1.本文講述了“我”與小鳧和“我”和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經(jīng)歷,又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇”。2.①一個(gè)有著一大把胡子的大男人,在草地上爬著，學(xué)著鴨子的叫聲。②寫出了不明原委的人容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。同時(shí)運(yùn)用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果。反復(fù)寫這個(gè)場景可見 “我”是反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。3.（1）“彎”“蹣跚”“抓”等動詞，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀。 （2）“咬住” “飛” “打開”等動詞,生動形象地寫出了“可可”叼著毛線飛的情景。二、片段研讀1.作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”,不惜放下人類“高貴身段”，與動物們打成一片。2.小鴨子對母親的需索不休，“我”不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫。 “我”這樣做表現(xiàn)了科學(xué)工作者研究時(shí)專注忘我的精神。3.作者用詼諧調(diào)侃的語氣，寫出了做水鴨子母親的不易，流露出作者對動物的熱愛和對生命的尊重。拓展閱讀1.①“我”喜歡鳥、愛護(hù)鳥，我”兒子逮鳥；②“我”思念鳥，我兒子  | 