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夯實(shí)基礎(chǔ)1.C2.B3.(1)創(chuàng)根問底（2）不毛之地（3）慷慨無私（4）沉默寡言4.D研習(xí)文本一、整體把握1.本文以時(shí)間為順序,寫了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，贊揚(yáng)了牧羊人無私奉獻(xiàn)的精神。2.課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容,又點(diǎn)明了故事的主人公，還設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。3.文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時(shí)間，表明時(shí)間之長(zhǎng)；而對(duì)牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。共種了35年。從1910年到1945年。4.(1)動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了牧羊人工作時(shí)的心無旁騖，說明他是一個(gè)極其認(rèn)真、一絲不茍的人。 (2)比喻修辭，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人,寓意了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤(rùn)和豐饒。二、片段研讀1.“我”再見牧羊人時(shí)的所見所聞。2.(1)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色的景象了。 (2)這個(gè)句子用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹頑強(qiáng)的生命力，和充滿生機(jī)的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人頑強(qiáng)的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神的歌頌贊美之情。3.“這”指在曾經(jīng)干旱的地方看到了溪水，“奇跡”指牧羊人長(zhǎng)年累月地植樹，改變 了這里原來很差的生態(tài)環(huán)境,使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。4.示例:選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創(chuàng)造美好的生活。拓展閱讀1. chuāi 瘠2.不矛盾?！皬V闊”寫出看山老爹眼里、心中裝  | 