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一、積累與運用
1、C
2、A．左——佐；B．藉——籍；
C．虛——噓；D．喜——熹。
3、（1）引經(jīng)據(jù)典
（2）一馬當先
4、A
5、B
6、示例：（1）中秋節(jié)是全家團圓的．表現(xiàn)了中國人渴望圓滿的傳統(tǒng)觀念；中秋節(jié)吃月餅成
為一種活動方式，有助于傳承民旗文化，增強民族凝聚力。
（2）清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
（3）走進傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚傳統(tǒng)文化
二、閱讀品悟
（一）
7、名聲大 質細而油多的特點
8、 “ 吱 ” ，形象地描摹出筷子扎進咸鴨蛋，紅油從中冒出來的情態(tài)。生動地寫出了家鄉(xiāng)咸鴨
蛋的美味可口，LL人垂涎欲滴。
9、示例：贊美．自豪。 “ 鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋?！眱蓚€ “ 多 ” ，一個 “ 善
于 ” 寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美。
10、示例一：A 該句一斷，大有生活中說一句停一下略想后再說的神態(tài)，突出了對家鄉(xiāng)的
熱愛之情，平淡而有味。
示例二：B 該句 “ 文白夾雜 ” ．讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。
示例三：C 該句中的 “ 空頭”是方言詞，帶有較為鮮明的她方特色，體現(xiàn)了作者 “ 用適
當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色 ” 的語言特點。
11、示例：（1）傳統(tǒng)節(jié)日失去中華民族的韻昧，在商家的炒作下，“吃”成了主要內容。
（2）① 挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵；
② 加大宣傳力度；
③ 舉行豐富多彩的傳統(tǒng)文化民俗活動；
④ 學校加大對傳統(tǒng)節(jié)日等知識的教育力度。
（二）
12、神出鬼沒：文中比喻 “ 快手劉 ” 變戲法的手法變化巧妙迅速。
百看不厭：文中指對 “ 快手劉 ” 的戲法看多少遍都不滿足。
13、變 “ 小碗扣球 ” 的戲法時，雙手異常敏捷。
14、此句運用動作描寫和語言描寫表現(xiàn)了 “ 快手劉 ” 變戲法的神奇。
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