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【課前自主預(yù)習(xí)】
自主學(xué)習(xí)
1．Jiáo lóu tān huái wěn qiú
2．契 庇 戮 渦 稚 躁
3．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。
（1）星光照著千家萬(wàn)戶。
（2）卷曲的胡子，這里指樹(shù)根。
（3）這里是形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。
4．初讀課文。
（1）本文描寫(xiě)了一棵從久遠(yuǎn)的年代以來(lái)一直默默地庇護(hù)著人類的大樹(shù)，在人類物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天卻慘遭砍伐的故事。
（2）按時(shí)間可以分為三個(gè)階段，早期的大樹(shù)是自然之樹(shù)，近期的大樹(shù)是臨死之樹(shù)，現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)是悲壯之樹(shù)。
【課堂合作探究】
文本探究
1．那是一棵古老、堅(jiān)固、執(zhí)著、堅(jiān)韌、茂盛和有奉獻(xiàn)精神的樹(shù)。
2．大樹(shù)在眾人眼中有害無(wú)益，成了都市發(fā)展的攔路虎、絆腳石，最終被砍伐，不久便被遺忘。
3．大樹(shù)的命運(yùn)引發(fā)了作者深重的思考和感慨，作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
4．分析：
（1）“悶死”突出了人類的殘忍，表達(dá)了作者的無(wú)限憤恨、悲痛之情。
（2）這句話運(yùn)用了“割”“切斷”等動(dòng)詞，運(yùn)用了“劊子手”這樣的稱呼，充分體現(xiàn)了人類的無(wú)情、殘忍。
（3）這句話運(yùn)用了“奔”“吸”“仰”“托”“看”等動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了在炎熱的夏天，人們對(duì)綠蔭的渴望和感激之情。
（4）“一里一里”“一千碼一千碼”“一排一排”這些數(shù)量詞，說(shuō)明進(jìn)展之快，表明人類文明在飛速發(fā)展。與前文“一厘米一厘米地向外”形成鮮明的對(duì)比，同時(shí)也暗示了那樹(shù)最終的悲慘命運(yùn)。
歸納總結(jié)
殺戮 犧牲環(huán)境為代價(jià)
【課后鞏固提升】
1．qiú guì jǐng mài
2．C解析：戳——戮。
3．（1）碾進(jìn) （2）端詳 （3）染上
4．D解析：本文的主旨要表達(dá)的是作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然關(guān)系的深層思考和深重感慨。
5．綜合運(yùn)用。
（1）（示例）人類啊，不要以為你佃有智慧便可以高高在上，為所欲為，屠戮生靈。你們用罪惡的雙手要了我兄弟姐妹的命，你們殺戮越多，罪惡越大，會(huì)有報(bào)應(yīng)的。
（2）（示例）①在老樹(shù)周圍種上花草，修一個(gè)轉(zhuǎn)盤，讓老樹(shù)繼續(xù)為人類送來(lái)清涼。②利用現(xiàn)代化的科技手段，把老樹(shù)移栽到森林里，讓它回歸自然。
（3）（示例）人類要尊重自然，人類與自然是一個(gè)相互依存的整體，以損害自然界的生物種群來(lái)滿足人類無(wú)節(jié)制的需求，只能導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)環(huán)境的破壞和資源的枯竭，最終危害人類自身。我們必須要以保護(hù)生態(tài)、節(jié)約資源、改善環(huán)境的生態(tài)道德觀為核心，構(gòu)建人與自然的和諧關(guān)系。
6．那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。解析：本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。這句話連續(xù)出現(xiàn)三次，強(qiáng)調(diào)了大樹(shù)的歷史悠久。
7．（示例）①樹(shù)的“佝僂”“老態(tài)”是擬人手法，說(shuō)明樹(shù)的生長(zhǎng)年代久遠(yuǎn)；②“樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火”運(yùn)用了比喻手法，形象地表現(xiàn)了樹(shù)冠的繁密；③“連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)”，運(yùn)用了夸張手法，表現(xiàn)了樹(shù)的堅(jiān)固穩(wěn)定。（任選其一即可）
8．這句話是對(duì)樹(shù)的外形描寫(xiě)，表現(xiàn)了樹(shù)歷經(jīng)滄桑、豎固穩(wěn)定、外形粗陋的特點(diǎn)。
9．體現(xiàn)了樹(shù)堅(jiān)定勇敢、默默奉獻(xiàn)的精神。抒發(fā)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)、贊美、敬佩的感情。
10．填表：
①院子里的桂花樹(shù)
②十七樓（或“高樓”）上的幸福樹(shù)
③萬(wàn)物生命之初的清純味道
④生活中的“該”與“不該”（或“生活應(yīng)該不離開(kāi)土地，不張揚(yáng)，不索取，不掙脫，一生優(yōu)雅”）。
11．賞析：
我選第①句。
（1）用比喻手法，以“劍”為喻，既寫(xiě)出葉的形狀，同時(shí)寫(xiě)出葉挺拔而富有生機(jī)的情態(tài)。
（2）用比喻手法，以“詩(shī)人”為喻，寫(xiě)出樹(shù)在雨中仍然執(zhí)著于自己生活狀態(tài)的安然自如。
（3）用擬人手法，寫(xiě)出樹(shù)在風(fēng)中、雨后的不同情態(tài)。
（4）用對(duì)比手法，將風(fēng)中“奮力揮舞”之姿和雨后的“垂頭喪氣”之態(tài)對(duì)比，寫(xiě)出樹(shù)在風(fēng)中、雨后的不同情態(tài)。
我選第②句。
（1）以擬聲詞寫(xiě)出了樹(shù)葉對(duì)風(fēng)的呼應(yīng)，表明了“我”和樹(shù)葉相依為命的精神聯(lián)系；
（2）似聲襯靜，寫(xiě)出了環(huán)境的安寧?kù)o謐；
（3）以夸張手法，寫(xiě)出“我”和樹(shù)自成世界，與外界相距遙遠(yuǎn)。
我選第③句。
（1）用比喻手法，以蝴蝶之吻喻陽(yáng)光，寫(xiě)出反射的陽(yáng)光極其微弱。
（2）用擬人手法，以“微微顫抖”寫(xiě)出葉子幸福的強(qiáng)烈程度。
（3）以“陽(yáng)光的微弱”與“幸福的強(qiáng)烈”對(duì)照，樹(shù)的顫抖僅僅源于一絲陽(yáng)光，寫(xiě)出禁錮中的樹(shù)對(duì)陽(yáng)光的極度渴望。
12．是假樹(shù)。
（示例）因?yàn)閷?duì)于一棵真正的樹(shù)來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨到來(lái)之時(shí)它應(yīng)該有呼應(yīng)，這是它的自然屬性；而自由生長(zhǎng)則是樹(shù)的本性，但這棵樹(shù)被禁錮在十七樓的窗戶內(nèi)，既遠(yuǎn)離自然又失去自由，因而可以說(shuō)這是一棵假樹(shù)?！塾凇笆ヌ煨浴?
不是假樹(shù)。
（示例）雖然這棵樹(shù)在風(fēng)雨到來(lái)之時(shí)，它不可能像其他樹(shù)那樣呼應(yīng)，但它的心依然渴望陽(yáng)光雨露，并且向著陽(yáng)光的方向努力生長(zhǎng)。它失去了自然的土壤，卻依然保留著樹(shù)追求自由、渴望陽(yáng)光的天性。因而這是一棵真的樹(shù)，是一棵活得很艱難、很頑強(qiáng)、很無(wú)奈的樹(shù)。作者這樣寫(xiě)是為了突出這棵樹(shù)的悲劇性?！塾凇皹?shù)的悲劇性抗?fàn)帯?
13．題目略。
（示例1）我覺(jué)得奮斗是有價(jià)值的。
①世上沒(méi)有絕對(duì)的自由，長(zhǎng)大后就應(yīng)該適應(yīng)生存規(guī)則；
②如果只要自由舒服就行，這種人生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人是沒(méi)有意義的；
③達(dá)到人  | 