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【課前自主預習】
自主學習
1．yìn yín xié xiāo yì chán
2．朔 緋 憩 屏 馨 莽
3．根據(jù)意思填寫詞語。
（1）蔭庇 （2）驕奢
（3）一瀉千里 （4）葉落歸根
4．初讀課文。
（1）把生命比作水，比作樹，用形象化的語言加以描寫，把很抽象的事物，通過形象、貼切的比喻，使其具體化、形象化。
（2）生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
【課堂合作探究】
文本探究
1．題目略。
①有時候他遇到蜣巖前阻，他憤激地奔騰了起來……一瀉千里。
②有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花……浪漫的行程。
③有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭……新生的力量。
④有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影……仍催逼著他向前走…”
2．從“說不上快樂，也沒有悲哀”可以看出，“春水”此時的心態(tài)是平和、寧靜的。
3．春水的行程喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。
4．有著春夏秋冬四季的不同經(jīng)歷。暗示了幼少年時期、青年時期、中年時期和老年時期四個人生歷程。
5．春天：開出滿樹的繁花。夏天：伸展出如蓋的濃陰。秋天：有一番莊嚴燦爛。冬天：黃葉干枝，卷落吹抖：
6．任何生命都是從渺小到強大，最終消亡。生命始終向前發(fā)展著，這是任何力量都不可阻擋的。
7．分析：
（1）此句運用了比喻的修辭手法，“云翳”喻指豐富多彩的經(jīng)歷、體驗，“黃昏”喻指老年。意思是說：人應該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
（2）用“不是每一道江流都能人?！薄安皇敲恳涣７N子都能成樹”作比，形象地說明了并不是每一個人都能成才，都能為人類做貢獻，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去丁人生的意義。
歸納總結(jié)
一棵小樹 快樂 奮斗不息
【課后鞏固提升】
1．D解析：D項，“朔”應讀shuò。
2．B解析：A項，暄——喧；C項，生——升；D項，緲——渺。
3．D解析：第④⑤句主要寫了生命中快樂和痛苦是相輔相成的，應放在一起。其余幾句講述了在痛苦中也要感謝生命，因此應放在一起。據(jù)此可以判斷應選D。
4．謝婉瑩 泰戈爾 繁星 母愛
5．綜合運用。
（1）（示例）生命最可貴，讓我們的歡笑在藍天下飛揚！
（2）（示例）收集安全事故資料、問卷調(diào)查、講演會演、安全知識講座等
（3）（示例1）不可以，江中游泳很危險，呵護生命應該從現(xiàn)在做起呀
（示例2）不行吧，到江里游泳不安全，你可不能說一套做一套呀
6．起統(tǒng)領(lǐng)下文、引出話題的作用。解析：本題考查語句在文中的作用。聯(lián)系下文的內(nèi)容可知，文段主要圍繞著這一句話展開，因此，這句話起著統(tǒng)領(lǐng)下文的作用。
7．蝗巖前阻暴風雨細細的平沙晚霞和新月解析  | 