|
【課前自主預(yù)習(xí)】
【自主學(xué)習(xí)】
1．kǎi pái huái cēn cī
tīng zhóu piě zhàn shā
2．幽 藤 愜 疏 禪
3．（1）幽暗 （2）愜意
（3）徘徊 （4）參差不齊
4．初讀課文。
（1）記敘文六要素。
時(shí)間：一個(gè)悶熱的月夜。
地點(diǎn)：院子的水門汀。
人物：“我”、弟弟、華明、爸爸。
起因：孩子們玩游戲。
經(jīng)過：爸爸和“我們.p-起畫竹影，并解答“我們”的提問。
結(jié)果：對(duì)中國畫有了初步的審美體驗(yàn)。
（2）本文以幾個(gè)少年在月下描竹影的游戲，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。
【課堂合作探究】
【文本探究】
1，“竹影”是行文的線索，是孩子們和爸爸繪圖的對(duì)象，也是爸爸借以傳授繪畫知識(shí)的一個(gè)媒介和引子。
2．先寫環(huán)境，寫光線，就自然而然地引出了竹影。
3．這不是“多余之筆”。文章前半部分無論描寫景物，還是做游戲，皆與藝術(shù)美的欣賞有關(guān)，是為引出中國畫的創(chuàng)作規(guī)律及藝術(shù)特征作鋪墊。
4．示例：
‘“原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了?！?
“大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。”
原因：這些句子生動(dòng)形象地描寫出了月亮、院子當(dāng)時(shí)的情景和“我們”當(dāng)時(shí)描畫竹影的動(dòng)作和情態(tài)，充滿童真童趣。
5．西洋畫像熙相，中國畫像符號(hào)，即西洋畫重形似、寫實(shí)，中國畫重神似、神韻，而不重形似。
6．填空。
①“忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：‘這是管夫人的！’……他明明是來得很久了?！薄赣H早就來了，卻耐心地在一旁觀察孩子們的行為，在合適的時(shí)機(jī)參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們。
②“爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說道：‘誰想出來的？這畫法真好玩呢！我也來描幾瓣看。’”——能細(xì)心體察孩子們的心情，并尊重孩子們的想法，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。
7．孩子們有天真爛漫的童心和好奇心。爸爸和藹可親，善解人意，不僅精通繪畫藝術(shù)，更精通教育藝術(shù)，尊重孩子們的興趣，從興趣中進(jìn)行循循善誘的引導(dǎo)教育。
【歸納總結(jié)】
孩子玩游戲 爸爸講國畫 童稚中的藝術(shù)和美
【課后鞏固提升】
1．C
2．A
3．C
4．D
5．理解：
（1）形象具體地寫出了夕陽漸漸退去的景象。、
（2）生動(dòng)形象地寫出了月光代替日光，月亮漸漸升起，竹影的形狀由大變小的景象。
6．填空。
（1）豐子愷 豐潤 畫 文  | 