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【課前自主預(yù)習(xí)】
【自主學(xué)習(xí)】
1．tóng kàng huì fù jī sè
rǒng zhuó páng bó lín lí jiá
2．示例：
燥熱 恬靜 驀然 渺小
急躁 聒噪 描摹 縹緲
3．（1）亢奮 （2）晦暗 （3）羈絆 （4）嘆為觀止
4．初讀課文。
（1）第一部分從“一群茂騰騰的后生”到“似乎從來不曾響過”，是表演前；第二部分從“但是”到“聲，成了茫茫一片......”，是表演中；第三部分從“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候”到“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”，是表演后。
（2）靜。以靜襯動(dòng)，更加突出安塞腰鼓表演的熱烈、激越以及蘊(yùn)含的蓬勃的力量。
【課堂舍作探究】
【文本探究】
1．場面美、鼓聲美、后生美、舞姿美。
2．①歌頌生命中奔騰的力量；②表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望；③歌頌陽剛之美；④人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。
3．“呆呆地”用得好。運(yùn)用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。
4．對比強(qiáng)烈更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。
5．這些短句，從小到大，從低到高，從中心到四周，使文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，突出了安塞腰鼓的豪放。
6．排比。強(qiáng)烈地表達(dá)出了要掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的一種震撼人心的力量。
【歸納總結(jié)】
宏偉的場面 擊鼓的后生 奇麗的舞姿 生命的力量
【課后鞏固提升】
1．B
2．解釋：
（1）本義指茂盛，此處為“生氣勃勃”之意。
（2）贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。
（3）聲音突然中止。
3．④①③②
4．（1）比喻、反復(fù)（2）排比、擬人（3）比喻（4）排比
5．示例：這讀書聲，使空虛的心靈立即變得充實(shí)了，使混沌的大地立即變得清薪了，使沉寂的世界立即變得活潑了。
6．示例：秧歌是我國農(nóng)村廣泛流行的一種民間舞蹈。扭秧歌的人們身著色彩艷麗的服飾，濃妝艷抹，扮演的角色也花
樣繁多，有綰著發(fā)髻穿著繡花鞋的老婆婆，有衣著艷麗的年輕新娘，還有可愛的娃娃。大家在鑼鼓的伴奏聲中，邊歌邊舞，夸張的動(dòng)作，常常逗人開懷大笑。往往此時(shí)，看秧歌的人們開始燃放鞭炮，以增加喜慶氣氛。
7．① ⑨ 宏偉的場面 ⑩ ⑫ 雄壯的聲響
8．發(fā)狠了 忘情了 沒命了 渲染擊鼓后生狂舞程度逐步加深。
9．鼓點(diǎn)、流蘇、腳步、瞳仁、風(fēng)姿壯闊、豪放、火烈
10．用比喻的手法，描寫觀眾身心被震撼的情景，與鼓聲產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
11．渲染氣氛，突出安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢。
12．“我”事業(yè)無成，境況甚是凄惶酉憐，自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。  | 