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課前自主預習】
【自主學習】
1．xǐng háng cuān fú chán
yùn juàn jiǎo zhào
2．掘 侮 絮 怠 彌 葛
3．解釋加點字。
（1）月光不明。
（2）跳躍。
（3）隱隱約約。
（4）（聽得出神）忘了自己。
4．初讀課文。
（1）社戲 盼看社戲 去看社戲 懷念社戲
（2）①G F C B A D E ②A B C D ③E F G
【課堂合作探究】
【文本探究】
1．分析：
①當“我”看社戲前遇到波折時，雙喜大悟似的提議；當外祖母擔心“我們”都是孩子，乘船沒有大人陪同不安全時，雙喜大聲打包票。——表現了雙喜反應靈敏，考慮周到，善解人意。
②歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的?！憩F了雙喜考慮事情周到。
③雙喜送“我”回到家，說“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的”?！憩F了雙喜做事有始有終。
總之，雙喜是一個聰明、機靈，善解人意，考慮周到的好孩子。
2．分析：
①“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼?！憩F了六一公公善良、寬厚，愛惜勞動果實。
②“六一公公看見我，便停了楫，笑道，‘請客？——這是應該的?！薄€問“迅哥兒，昨天的戲可妤么？”“豆可中吃呢？”一一一表現了六一公公的淳樸、好客。
③六一公公夸自己的豆好，“我的豆種是粒粒挑選過的”?！憩F了六一公公的好強。
總之，六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。
3．點評：
示例一：桂生：因為沒買上豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝，表達對“我”的歉意，體現了桂生機靈、勤快，對朋友熱情、友好的特點。
示例二：八公公：八公公雖沒出場，但由“沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，可以看出他是一個刀子嘴豆腐心的老人，而且從雙喜對八公公的評價中，可看出八公公心很細。
4．分析：
（1）分別從嗅覺（清香）、觸覺（夾雜在水氣中撲面的吹來）、視覺（月色便朦朧在這水氣里；淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；漸望見依稀的趙莊；還有幾點火）、聽覺（似乎聽到歌吹；宛轉，悠揚）幾方面來寫。這優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)風光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味；寫出了“我”急于到達趙莊看戲的心情，并由此產生錯覺，在曲折情節(jié)中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢。
（2）從視覺、聽覺的角度。寫出了“我”對社戲的留戀之情和社戲最后留給“我”的美好印象。
5．表達效果：
（1）以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。達個詞的含義與現在不一樣，作者在這里創(chuàng)造性地賦予了這個詞語新的含義。
（2）“躥”字寫出了船行之快，既寫出了孩子們劃船技術的高超，也表現了當時“我”的愉快心情。
【歸納總結】
社戲 戲前波折 趙莊看戲 淳樸、善良、友愛、無私
【課后鞏固提升】
1．B
2．C
3．（1）借代（2）夸張（3）比喻（4）反問
4．魯  | 