17課 １、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。         ［第34頁第１題］ ［點撥］ 課文共要求識記14個生字，在課后生字表中列出。我們可以先認(rèn)真課文中帶拼音的生字，再說說這些字哪些地方容易寫錯，然后來解答本題。 ［解答］賀、顧、迅、速、復(fù)、恰、犯、緩、議、達(dá)、稚、煩、享 ［講評］ 我們可用自己喜歡的方式自主識記生字。本課要求會認(rèn)的字中，“霎”“稚”“拙”為翹舌音，“煩”“犯”為前鼻音，應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音；“稚”“恰”可與“唯”“哈”比較記憶。要求會寫的字較多，可進(jìn)行比較，如寫“賀”“顧”“煩”，“賀”的下半部是“貝”，“顧”“煩”右邊是“頁”，要注意三者之間的聯(lián)系；“迅”“速”“達(dá)”，有相同偏旁“之”；“婆”“議”“達(dá)”為形聲字；“恰”“犯”“議”結(jié)構(gòu)上都是左小右大，書寫時應(yīng)多加注意；對“稚”和“享”字應(yīng)注意各部分的比例。 ２、讀一讀，連一連。          ［第34頁第２題］［點撥］ 我們可以先多讀幾遍課文中帶拼音的生字，然后來解答這道題。課文中沒有注音的字，可以從《詞語手冊》、字典中查找拼音。 ［解答］ 緩——huǎn  犯——fàn  煩——fán   拙——zhuō享——xiǎng   像——xiàng  速——sù  稚——zhì     霎——shà ［講評］ 每一組中，有一個字的讀音與另兩個完全不同，如“緩、拙、速”，這三個可以先確認(rèn)連接，再來分析字音相近的兩個字。做完以后，先跟課文中的正確讀音作比較，然后多讀幾遍。 ３、填一填，讀一讀。         ［第34頁第３題］ ［點撥］ 這道題中，有四個詞語的答案是唯一的，如：（）口同聲、（）氣十足、寂（）無聲、（）論紛紛；而另四個詞語則有多個答案。我們可以從課文中找出這些詞語。 ［解答］ （１）異口同聲、神氣十足、寂然無聲、議論紛紛； （２）七（）八（）：七手八腳、七嘴八舌、七上八下、七拼八湊、七顛八倒、七扭八歪、七折八扣、七零八落 左（）右（）：左膀右臂、左顧右盼、左思右想、左一趟右一趟、左說右說、左支右絀   四（）八（）：四面八方、四通八達(dá)、四平八穩(wěn) 不（）而（）：不謀而合、不寒而栗、不勞而獲、不期而遇、不言而喻、不約而同、不翼而飛、不脛而走、不一而足。 ［講評］ 第２類詞語有共同的規(guī)律，我們可以分類理解?！捌?#8222;„八„„”嵌用名詞或動詞中，表示多而雜亂。 “左„„右„„”強(qiáng)調(diào)同類行為的反復(fù)。 “四„„八„„”分別用在兩個意義相近的詞或詞素前面，表示各個方面。 “不„„而„„”表示雖不具有某條件或原因而產(chǎn)生某結(jié)果。 ４、照樣子，寫句子。        ［第34頁第４題］ ［點撥］ “只要”滿足了前面的前面的條件，后面的情況就會成立。結(jié)合我們的生活實際，怎么樣去做才會達(dá)到所需要的目標(biāo)呢？如：學(xué)習(xí)、學(xué)溜冰、學(xué)習(xí)游泳、練書法等。 ［解答］ 只要你肯動腦筋，再難的題目也會被你解答出來的。 只要是好人好事，再小的事我們也應(yīng)該去做。 只要是壞事，再小的事我們也不能去做。 只要你肯認(rèn)真學(xué)習(xí)，再小的進(jìn)步也會讓你父母感到高興。 只要你能知錯就改，再大的錯誤也會得到同學(xué)們的諒解的。 只要你肯努力學(xué)習(xí)，再深奧的知識也會被你掌握的。 只要你是故意的，再漂亮的謊言也掩蓋不了你的過錯。 只要你是真心的，再笨拙的表達(dá)也會得到別人的欣賞。 ［講評］ “只要”：連詞表示充足條件下，才會出現(xiàn)下文所說的情形。這些句子往往帶有較強(qiáng)的說理性質(zhì)，

17課 １、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。         ［第34頁第１題］ ［點撥］ 課文共要求識記14個生字，在課后生字表中列出。我們可以先認(rèn)真課文中帶拼音的生字，再說說這些字哪些地方容易寫錯，然后來解答本題。 ［解答］賀、顧、迅、速、復(fù)、恰、犯、緩、議、達(dá)、稚、煩、享 ［講評］ 我們可用自己喜歡的方式自主識記生字。本課要求會認(rèn)的字中，“霎”“稚”“拙”為翹舌音，“煩”“犯”為前鼻音，應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音；“稚”“恰”可與“唯”“哈”比較記憶。要求會寫的字較多，可進(jìn)行比較，如寫“賀”“顧”“煩”，“賀”的下半部是“貝”，“顧”“煩”右邊是“頁”，要注意三者之間的聯(lián)系；“迅”“速”“達(dá)”，有相同偏旁“之”；“婆”“議”“達(dá)”為形聲字；“恰”“犯”“議”結(jié)構(gòu)上都是左小右大，書寫時應(yīng)多加注意；對“稚”和“享”字應(yīng)注意各部分的比例。 ２、讀一讀，連一連。          ［第34頁第２題］［點撥］ 我們可以先多讀幾遍課文中帶拼音的生字，然后來解答這道題。課文中沒有注音的字，可以從《詞語手冊》、字典中查找拼音。 ［解答］ 緩——huǎn  犯——fàn  煩——fán   拙——zhuō享——xiǎng   像——xiàng  速——sù  稚——zhì     霎——shà ［講評］ 每一組中，有一個字的讀音與另兩個完全不同，如“緩、拙、速”，這三個可以先確認(rèn)連接，再來分析字音相近的兩個字。做完以后，先跟課文中的正確讀音作比較，然后多讀幾遍。 ３、填一填，讀一讀。         ［第34頁第３題］ ［點撥］ 這道題中，有四個詞語的答案是唯一的，如：（）口同聲、（）氣十足、寂（）無聲、（）論紛紛；而另四個詞語則有多個答案。我們可以從課文中找出這些詞語。 ［解答］ （１）異口同聲、神氣十足、寂然無聲、議論紛紛； （２）七（）八（）：七手八腳、七嘴八舌、七上八下、七拼八湊、七顛八倒、七扭八歪、七折八扣、七零八落 左（）右（）：左膀右臂、左顧右盼、左思右想、左一趟右一趟、左說右說、左支右絀   四（）八（）：四面八方、四通八達(dá)、四平八穩(wěn) 不（）而（）：不謀而合、不寒而栗、不勞而獲、不期而遇、不言而喻、不約而同、不翼而飛、不脛而走、不一而足。 ［講評］ 第２類詞語有共同的規(guī)律，我們可以分類理解?！捌?#8222;„八„„”嵌用名詞或動詞中，表示多而雜亂。 “左„„右„„”強(qiáng)調(diào)同類行為的反復(fù)。 “四„„八„„”分別用在兩個意義相近的詞或詞素前面，表示各個方面。 “不„„而„„”表示雖不具有某條件或原因而產(chǎn)生某結(jié)果。 ４、照樣子，寫句子。        ［第34頁第４題］ ［點撥］ “只要”滿足了前面的前面的條件，后面的情況就會成立。結(jié)合我們的生活實際，怎么樣去做才會達(dá)到所需要的目標(biāo)呢？如：學(xué)習(xí)、學(xué)溜冰、學(xué)習(xí)游泳、練書法等。 ［解答］ 只要你肯動腦筋，再難的題目也會被你解答出來的。 只要是好人好事，再小的事我們也應(yīng)該去做。 只要是壞事，再小的事我們也不能去做。 只要你肯認(rèn)真學(xué)習(xí)，再小的進(jìn)步也會讓你父母感到高興。 只要你能知錯就改，再大的錯誤也會得到同學(xué)們的諒解的。 只要你肯努力學(xué)習(xí)，再深奧的知識也會被你掌握的。 只要你是故意的，再漂亮的謊言也掩蓋不了你的過錯。 只要你是真心的，再笨拙的表達(dá)也會得到別人的欣賞。 ［講評］ “只要”：連詞表示充足條件下，才會出現(xiàn)下文所說的情形。這些句子往往帶有較強(qiáng)的說理性質(zhì)，