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一、1．D；2．C；3．A；4．B；
5．(1)肖像描寫
(2)語言描寫
(3)心理描寫
(4)神態(tài)描寫
6．D
二、7．表達了作者失望的思想感情。為后面寫去仙臺學(xué)習(xí)做了鋪墊。
8．肖像動作憎惡標(biāo)致反語
9．夸張，如：“頭頂上……形成一座 富士山”；“也有……油光可鑒”。反語，如：“實在標(biāo)志極了”。作者用 冷嘲熱諷的筆觸描寫出清國留學(xué)生附庸風(fēng)雅、思想腐朽、不學(xué)無術(shù)的丑 態(tài)，表達了作者對他們極端厭惡、鄙視的思想感情。
10．當(dāng)時剪不剪辮 子是反不反清朝、革命不革命的標(biāo)志。這些留學(xué)生舍不得剪掉辮子，說 明他們是清王朝的馴服奴才，回國后憑蓍一條辮子表示對主子的忠心， 以便升官發(fā)財，所以魯迅對他們給以辛辣的嘲諷。
三、11．高老師面對突發(fā)事件，巧妙地把黑板上的那句話變成說話課的題目， 與學(xué)生交流，不僅使自己擺脫了窘境，而且把對抗化解成對話，使教師的 形象在學(xué)生心中更加高大。
12．第一個“驚”是震驚，甚至有被學(xué)生捉弄之后的生氣、憤怒。第二個“驚”是驚嘆，意想不到，同時內(nèi)心還隱含 一絲對學(xué)生能明察秋毫、善解人意的驚喜。
13．D
14．這段文字揭開了  | 