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助讀預(yù)習(xí)·學(xué)前熱身
惠子相梁
1、（1）模仿鴟發(fā)怒的聲音／
用作動詞，嚇唬
（2）從／在／到達(dá)
2、（1）棲息
（2）在這時
（3）國都
3、做宰相
4、（1）惠子在梁國當(dāng)宰相。
（2）在國都搜捕三天三夜。
5、以鹓自比，說明自己的高潔的志向。
莊子與惠子游于濠梁
1、固然／本來
2、（1）人稱代詞，你
（2）怎么
（3）這
3、（1）馇魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚兒的快樂呀。
（2）莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩。
4、莊子認(rèn)為魚 “ 樂 ” ，其實是他愉悅心境的投射與外化。
課時訓(xùn)練·基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1、（1）有的人
（2）甘泉，甜美的泉水
（3）完全，確定是
（4）從……說起
2、（1）莊子到梁圉來，想取代你做宰相。
（2）難道現(xiàn)在你想用你的粱國（相位）來嚇唬我嗎？
（3）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，就是可以確定的。
（4）你說 “ 你是從哪里知道魚的快樂 ” 等等，既然你已經(jīng)知道了我知道魚的快樂卻又問
我，我是在濠水上知道的。
3、（1）《莊子·秋水》 戰(zhàn)國
（2）莊子 惠子 功名利祿
4、用講故事的方式繞著彎子奚落惠子，既尖銳痛快又余味無窮。
5、（1）悠閑自得
（2）最初
（3）既然
（4）本來
6、（1）莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩。
（2）你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？
7、示例：從邏輯上看，惠子是勝利者。莊子是靠曲解惠子的意思，才能在爭論中得以維持自
己最初的判斷  | 