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課時1
1、jìn dī zhàng xìng
hāo cuì lòu chè
2、屏障 層巒疊嶂 蓬蒿 竹篙 徹底
沏茶 蓬勃 船篷 憔悴 精粹
3、（1）灰燼
（2）灰塵
（3）摸索
（4）探索
4、ADE
5、（1）戴望舒詩全編 戴望舒 戴夢鷗 雨巷
（2）對比 “ 手掌 ” 的感覺 祖國 堅貞不屈
6、【示例】李同學(xué)的分析有誤。一是這里的敵人指日本侵略者，而不是國民黨反動派；二是詩人這樣剪裁的目的，主要是給讀者留下想像的空間，強(qiáng)化詩作的表現(xiàn)力。
課時2
1、 “ 殘損的手掌 ”“ 廣大的土地 ”“ 長白山的雪峰 ”“ 黃河的水 ”“ 江南的水田 ”“ 嶺南的荔枝花 ” 對侵略者的痛恨，對祖國被入侵的痛苦及對祖國的熱愛，并對人民終將戰(zhàn)勝侵略者充滿堅定的信心
2、觸覺
（1）視覺：這一角已變成灰燼，／那一角只是血和泥
（2）嗅覺：嫩柳枝折斷有奇異的芬芳
（3）味覺：盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水
（4）觸覺：我觸到荇藻和水的微涼
3、直接抒情。堅信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復(fù)興的希望所在。
4、從第5行開始，押韻的字依次是 “ 鄉(xiāng)幛芳一涼 ”“ 骨出 ”“ 草蒿 ”“ 悴水 ”“ 山暗 ”“ 撫乳 ”“ 掌望 ”“ 活國 ” 。有時是四行詩句押一個韻，有時是兩行押一個韻。這樣靈活的押韻方式，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。
5、祖國  | 