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課前自主預(yù)習(xí)】
[自主學(xué)習(xí)]
1．xìn pì dǔ niè xǐ bǔ
2．稽 徘 惘
3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
（1）前赴后繼
（2）相輔相成
（3）道聽途說
（4）鼠目寸光
4．初讀課文。
時(shí)間：有一天。
地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。
人物：“我”和丹尼斯。
起因：“我”捉到一只旅鼠。
經(jīng)過：丹尼斯向“我”講述旅鼠的三大奧秘。
結(jié)果：丹尼斯就旅鼠的奇特行為發(fā)表感想。
【課堂合作探究】
[文本探究]
1．三大奧秘：
①繁殖能力驚人。
②種種奇怪的自殺行為：停止進(jìn)食；在 天敵面前主動(dòng)挑釁；改變毛色吸引天敵。
③死亡大遷移。
2．不能。旅鼠的三大奧秘言之有序，超強(qiáng)的繁殖能力是前 提，其他兩大奧秘與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個(gè)比一介神 秘，第二、三大奧秘都是自殺行為，但是第三大奧秘比第二 大奧秘更神秘。
3．用記敘的框架、對話的方式，生動(dòng)有趣地介紹“我”對旅鼠 奧秘的探索，知識性與趣味性相結(jié)合，讓人既增長知識，又 有興味。
4．啟示：
示例一：大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù) 研究。
示例二：人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
示例三：在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)獻(xiàn)身的 崇高精神，只有創(chuàng)新的研究方法和思維方式才能揭開大自 然的奧秘。
示例四：自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制，生態(tài)平衡一旦被破 壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺 悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。
示例五：自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象。
[歸納總結(jié)]
科學(xué)小品 驚人的繁殖能力 “死亡大遷移” 人類不能再毫無節(jié)制地繁衍下去了
【課后鞏固提升】
1．A解析：B項(xiàng)，“釁”應(yīng)讀xìn;C項(xiàng)，“徙”應(yīng)讀xǐ;D項(xiàng)，“惘” 應(yīng)讀wǎng。
2．D解析：A項(xiàng)，“焦燥”應(yīng)為“焦躁”；B項(xiàng)，“及劇”應(yīng)為“急 劇”；C項(xiàng)，“端祥”應(yīng)為“端詳”。
3．B解析：“前赴后繼”的意思是前面的人上去，后面的人就 跟上去，形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷，為褒義詞?！捌茐闹贫扰c 規(guī)則者”含貶義，因此“前赴后繼”屬亍感情色彩誤用。
4．（1）C （2）A （3）B
5．（1）作比較 （2）列數(shù)字 （3）舉例子 （4）打比方
6．增強(qiáng)讀者的閱讀興趣  | 