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【課前自主預(yù)習(xí)】
[自主學(xué)習(xí)]
1．chān wǎng hōng dìng jǐ yíng
2．鬃 蹭 凄 楚 塾 酷
3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）有知識(shí)，懂禮貌。
（2）一次又一次：多次重復(fù)。
4．初讀課文。
（1）人物：“我”、父親、喬元貞、二黃毛和老師“弄不成”。 事件：分書、修書、送書、轉(zhuǎn)學(xué)、人與狗的默契。
（2）“我”的第一本書
【課堂合作探究】
[文本探究]
1．“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第 一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情、 同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣，還有人與狗之間的默契和情趣。
2．苦：生活的貧困，學(xué)習(xí)條件的惡劣，小伙伴的輟學(xué)。樂：祖母 的默契，父親的仁慈，老師的寬厚，大狗、小狗的陪伴，對(duì)大 自然的感應(yīng)。
3．作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍 愛的感情追憶“第一本書”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、酉感 交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條 件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及 在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。
4．父子之情；同學(xué)、朋友之情；人與狗的默契和情趣。
5．父親是一位溫和、善良、慈愛，有同情心，尊重孩子、理解孩 子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂于助人、知書達(dá)禮的IH社會(huì)知識(shí) 分子?！拔摇笔且粋€(gè)懂事、愛學(xué)習(xí)、樂于助人的孩子。
[歸納總結(jié)]
引出話題 同窗友情 人狗情趣
【課后鞏固提升】1、2、3、4、5、BBADC
6．題目略。
示例一：還蘊(yùn)含著閱讀的甜蜜、閱讀的快樂（或：精神的愉 悅、心靈的慰藉、人生的精彩等）等“味道”。
示例二：書籍的“味道”像棉花糖給生命以甜昧，像伊甸園 給精神以快樂。（或：像避風(fēng)潛給內(nèi)心以安定，像維他命給 思想以營養(yǎng)等。）
7．按要求品味語言。
（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了閱讀在人成 長(zhǎng)  | 