一、說教材分析
1、設(shè)計(jì)意圖
《黑白撕貼畫》是浙美版小學(xué)美術(shù)第5冊14課， 撕貼畫作為一種最普通不過的工藝品，無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。撕貼畫的材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中 便能變成一件精美的工藝品。撕貼畫在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。撕貼畫的主要特點(diǎn)是“貼”，貼的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想 象力，同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
廢舊報(bào)紙的價(jià)值幾何，當(dāng)作廢品拿來賣，不值幾個(gè)錢，而把它制作成藝術(shù)作品，那就沒法估量了。學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙來制作“黑白撕貼畫”，學(xué)生肯定感興趣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握撕貼畫正確的撕貼程序。
教學(xué)難點(diǎn)：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關(guān)系。
二、說設(shè)計(jì)理念
本著“回歸生活”、“走進(jìn)生活”的新課程理念，通過學(xué)生的自主、合作，從中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、合作意識和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識，同是也能將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。從而使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
本課設(shè)計(jì)中，主要圍繞學(xué)生對黑白、灰情感體驗(yàn)的多樣性，通過因勢象形的方式拓展學(xué)生創(chuàng)作思維，并運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法，大膽進(jìn)行黑白撕貼畫創(chuàng)作。
結(jié)合本課的重點(diǎn)是掌握撕貼畫正確的撕貼程序，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來突破：
三、說教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）走進(jìn)黑、白、灰，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識黑、白、灰
師：同學(xué)們，今天我給大家請來了幾位朋友，看看他們分別是誰?
請出黑、白、灰。
2、找找身邊的黑、白、灰。
平常你都在哪兒見過他們？說一說，我們身邊哪里有黑、白、灰。
3、欣賞作品里的黑、白、灰。
4、欣賞黑、白、灰撕紙作品。這幅作品與我們平常的作品有什么不一樣？
5、揭題《黑白撕貼畫》
（二）學(xué)習(xí)撕紙，感受拼貼
1、師：我們每位同學(xué)都有一些白紙和黑紙，請男同學(xué)拿出黑紙，女同學(xué)拿出白紙，自由的折一折、撕一撕，看誰能把它們變成各種各樣的形狀！（學(xué)生自由撕紙）
說說你撕的是什么形狀？
2、撕小的形狀。
3、教師示范。
在撕貼過程中總結(jié)方法：撕——擺——貼。
（三）欣賞黑白撕貼畫作品，感受黑白灰，學(xué)習(xí)方法
1、出示作品，仔細(xì)觀察他們是用什么方法制作的。
2、說說你最喜歡哪一幅，為什么？
3、小結(jié)。（揉、折、卷……）運(yùn)用這些方法可使我們的畫面更生動。
（四）構(gòu)思創(chuàng)作
1、你準(zhǔn)備撕貼一幅怎樣的作品？
同桌交流；指名說。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（五）展示評價(jià)，分享快樂
請小組派代表說說自己組的作品，同學(xué)互評，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的黑白搭配，形象塑造等方面進(jìn)行評價(jià)。
（六）拓展延伸
四、說教學(xué)反思：
整 堂課對于重點(diǎn)的落實(shí)我通過讓學(xué)生隨意撕，進(jìn)行想象。再有意識地撕各種基本形，進(jìn)行想象。又通過示范，讓學(xué)生明白撕貼的先后順序，既形象又直觀。對于難點(diǎn)的 突破，我有淺入深，在學(xué)習(xí)撕貼的過程中，對學(xué)生進(jìn)行黑白知識的教學(xué)，讓學(xué)生明白黑和白在一起對比比較強(qiáng)烈，灰既能和白交朋友又能和黑交朋友，它們在一起比 較柔和，貼的時(shí)候畫面顏色要合理、豐富，要突出對比，主體部分是黑和灰，背景要用白，主體部分白，背景要用黑，當(dāng)主體和背景對比太強(qiáng)烈的時(shí)候，我們可以適 當(dāng)加上些灰色，看上去更舒服些。為學(xué)生如何進(jìn)行黑白灰的創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)。欣賞作品也是獲得黑白灰知識的一個(gè)重要途徑。通過對同齡人作業(yè)的欣賞評價(jià)， 一是為了提高學(xué)生的自信心，二是讓學(xué)生明白在創(chuàng)作中怎樣運(yùn)用黑白，豐富學(xué)生撕貼內(nèi)容和黑白知識。在調(diào)動了學(xué)生的積極性后，學(xué)生們都躍躍欲試，這時(shí)趁熱打鐵 就進(jìn)入創(chuàng)作階段,
學(xué)生創(chuàng)作是要求學(xué)生從隨意撕下的圖片中發(fā)現(xiàn)形象，就是要孩子隨時(shí)能展開想象的翅膀翱翔，激起創(chuàng)新的思維來創(chuàng)作，這樣的作品才會妙趣天成、不拘一格。課外延伸這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們體味平凡中展示的美，同時(shí)又滲透資源再利用的觀念。
評 價(jià)是整節(jié)課對學(xué)生們的作品的一種欣賞點(diǎn)評過程。本節(jié)課我采用了讓學(xué)生自評、互評、教師評的方式進(jìn)行。我讓學(xué)生們把完成好的作品貼在黑板上，學(xué)生能清楚進(jìn)行 比較，能很快發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到需要改進(jìn)的地方，這樣做也有助于提高學(xué)生的自信心，但是在評的過程中缺少廣度和深度。

一、說教材分析
1、設(shè)計(jì)意圖
《黑白撕貼畫》是浙美版小學(xué)美術(shù)第5冊14課， 撕貼畫作為一種最普通不過的工藝品，無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。撕貼畫的材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中 便能變成一件精美的工藝品。撕貼畫在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。撕貼畫的主要特點(diǎn)是“貼”，貼的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想 象力，同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
廢舊報(bào)紙的價(jià)值幾何，當(dāng)作廢品拿來賣，不值幾個(gè)錢，而把它制作成藝術(shù)作品，那就沒法估量了。學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙來制作“黑白撕貼畫”，學(xué)生肯定感興趣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握撕貼畫正確的撕貼程序。
教學(xué)難點(diǎn)：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關(guān)系。
二、說設(shè)計(jì)理念
本著“回歸生活”、“走進(jìn)生活”的新課程理念，通過學(xué)生的自主、合作，從中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、合作意識和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識，同是也能將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。從而使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
本課設(shè)計(jì)中，主要圍繞學(xué)生對黑白、灰情感體驗(yàn)的多樣性，通過因勢象形的方式拓展學(xué)生創(chuàng)作思維，并運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法，大膽進(jìn)行黑白撕貼畫創(chuàng)作。
結(jié)合本課的重點(diǎn)是掌握撕貼畫正確的撕貼程序，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來突破：
三、說教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）走進(jìn)黑、白、灰，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識黑、白、灰
師：同學(xué)們，今天我給大家請來了幾位朋友，看看他們分別是誰?
請出黑、白、灰。
2、找找身邊的黑、白、灰。
平常你都在哪兒見過他們？說一說，我們身邊哪里有黑、白、灰。
3、欣賞作品里的黑、白、灰。
4、欣賞黑、白、灰撕紙作品。這幅作品與我們平常的作品有什么不一樣？
5、揭題《黑白撕貼畫》
（二）學(xué)習(xí)撕紙，感受拼貼
1、師：我們每位同學(xué)都有一些白紙和黑紙，請男同學(xué)拿出黑紙，女同學(xué)拿出白紙，自由的折一折、撕一撕，看誰能把它們變成各種各樣的形狀！（學(xué)生自由撕紙）
說說你撕的是什么形狀？
2、撕小的形狀。
3、教師示范。
在撕貼過程中總結(jié)方法：撕——擺——貼。
（三）欣賞黑白撕貼畫作品，感受黑白灰，學(xué)習(xí)方法
1、出示作品，仔細(xì)觀察他們是用什么方法制作的。
2、說說你最喜歡哪一幅，為什么？
3、小結(jié)。（揉、折、卷……）運(yùn)用這些方法可使我們的畫面更生動。
（四）構(gòu)思創(chuàng)作
1、你準(zhǔn)備撕貼一幅怎樣的作品？
同桌交流；指名說。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（五）展示評價(jià)，分享快樂
請小組派代表說說自己組的作品，同學(xué)互評，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的黑白搭配，形象塑造等方面進(jìn)行評價(jià)。
（六）拓展延伸
四、說教學(xué)反思：
整 堂課對于重點(diǎn)的落實(shí)我通過讓學(xué)生隨意撕，進(jìn)行想象。再有意識地撕各種基本形，進(jìn)行想象。又通過示范，讓學(xué)生明白撕貼的先后順序，既形象又直觀。對于難點(diǎn)的 突破，我有淺入深，在學(xué)習(xí)撕貼的過程中，對學(xué)生進(jìn)行黑白知識的教學(xué)，讓學(xué)生明白黑和白在一起對比比較強(qiáng)烈，灰既能和白交朋友又能和黑交朋友，它們在一起比 較柔和，貼的時(shí)候畫面顏色要合理、豐富，要突出對比，主體部分是黑和灰，背景要用白，主體部分白，背景要用黑，當(dāng)主體和背景對比太強(qiáng)烈的時(shí)候，我們可以適 當(dāng)加上些灰色，看上去更舒服些。為學(xué)生如何進(jìn)行黑白灰的創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)。欣賞作品也是獲得黑白灰知識的一個(gè)重要途徑。通過對同齡人作業(yè)的欣賞評價(jià)， 一是為了提高學(xué)生的自信心，二是讓學(xué)生明白在創(chuàng)作中怎樣運(yùn)用黑白，豐富學(xué)生撕貼內(nèi)容和黑白知識。在調(diào)動了學(xué)生的積極性后，學(xué)生們都躍躍欲試，這時(shí)趁熱打鐵 就進(jìn)入創(chuàng)作階段,
學(xué)生創(chuàng)作是要求學(xué)生從隨意撕下的圖片中發(fā)現(xiàn)形象，就是要孩子隨時(shí)能展開想象的翅膀翱翔，激起創(chuàng)新的思維來創(chuàng)作，這樣的作品才會妙趣天成、不拘一格。課外延伸這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們體味平凡中展示的美，同時(shí)又滲透資源再利用的觀念。
評 價(jià)是整節(jié)課對學(xué)生們的作品的一種欣賞點(diǎn)評過程。本節(jié)課我采用了讓學(xué)生自評、互評、教師評的方式進(jìn)行。我讓學(xué)生們把完成好的作品貼在黑板上，學(xué)生能清楚進(jìn)行 比較，能很快發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到需要改進(jìn)的地方，這樣做也有助于提高學(xué)生的自信心，但是在評的過程中缺少廣度和深度。