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        湘版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿 紙品樂陶陶說課稿

        信息發(fā)布者:香草
        大家好!我今天的說課內(nèi)容是《紙品樂陶陶》。下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行分析。
        一、說教材
        《紙品樂陶陶》是湘版四年級(jí)上冊(cè)第3課的課題,本課屬于設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候安排學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)作,制作成一幅裝飾畫,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力。也為學(xué)生今后的手工創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,本課在教材中起著承上啟下的作用。本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)。
        二、說學(xué)情
        小學(xué)生他們對(duì)紙都有一份特殊的感情。紙對(duì)他們來說并不陌生,對(duì)紙的用途有一些了解,所以我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng)手用紙制作一些簡(jiǎn)單的小東西,如:紙飛機(jī)、只青蛙等。
        三、教學(xué)目標(biāo):
        1、 知識(shí)目標(biāo):掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作出一幅裝飾畫。
        2、 能力目標(biāo):了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則,及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
        3、 情感目標(biāo):養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,和一絲不茍的工作作風(fēng)。
        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
        1、 教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法搓紙繩,團(tuán)紙團(tuán),并創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的粘貼畫
        2、 教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。
        五、教具、學(xué)具
        如紙團(tuán)紙繩制作成的作品、卡紙、固體膠、課件等。
        六、教法與學(xué)法
        教法:本課我將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)活動(dòng),并體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性地位。我主要采用的啟發(fā)法、演示法等,在采用上述方法中,我還注重學(xué)法的指導(dǎo)。因此,在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過程中,我采用自主探究法和合作交流法等
        教師教法:
        學(xué)生學(xué)法:
        七、教學(xué)流程。
        1、 欣賞導(dǎo)入
        良好的開端是成功了一半,教師展示紙團(tuán)紙繩制作好的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察這幅作品,通過運(yùn)用色彩鮮艷的及造型獨(dú)特的畫面,很容易吸引了學(xué)生的目光,為整節(jié)課的展開奠定了良好的開端,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
        2、 反饋交流,準(zhǔn)備材料
        教師引導(dǎo)學(xué)生如何制作,探究性的紙材、紙繩,并且在搓紙團(tuán)紙繩的過程中,借助多媒體,通過播放音樂,及比賽的形式,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),搓好要用的素材。這一環(huán)節(jié)對(duì)基本素材的準(zhǔn)備,通過音樂多媒體的整合,小組比賽的形式,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有緊迫感,并且體驗(yàn)操作過程的樂趣。
        3、 教師示范、討論方法
        教師示范作畫步驟,講清在構(gòu)圖時(shí),內(nèi)容可以是動(dòng)物、植物、人物等形象??梢哉?qǐng)幾位學(xué)生說說,它們要畫什么內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的形象思維,讓其回憶生活中的形象,這樣就多種多樣了。提醒學(xué)生注意涂膠時(shí)要涂均勻,并且粘貼時(shí)要牢。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生邊看邊聽邊想,通過學(xué)生的動(dòng)腦以及學(xué)生的思考交流,掌握創(chuàng)作方法。
        4、 掌握技術(shù)、自主創(chuàng)作
        在以上三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,這個(gè)環(huán)節(jié)我安排16分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中,有的學(xué)生可能構(gòu)思能力較強(qiáng),教師可以讓其自由發(fā)揮,有的學(xué)生可能基本方法還沒有很好的掌握,教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo),這一環(huán)節(jié)要關(guān)顧整體,并且做到整體與個(gè)體的一起發(fā)展。充分運(yùn)用教師的激勵(lì)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。第斯多惠說過,教育的藝術(shù),不在于傳授,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
        5、 相互評(píng)價(jià)、拓展延伸
        當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)入一定階段以后,教師把學(xué)生作品展示在黑板上,讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述他們的創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)自己作品中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生相互的欣賞作品,產(chǎn)生思想的交流與碰撞,提高審美能力。教師要適時(shí)保護(hù)效果不是太好,但是有個(gè)性的學(xué)生。在欣賞的過程中,要讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)是有趣的活動(dòng)。教師要根據(jù)激勵(lì)原則,在學(xué)生互評(píng)的過程中,有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定學(xué)生的各種表現(xiàn),保護(hù)他們積極的態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。
        6、 展開聯(lián)想、升華主題
        此環(huán)節(jié)我主要從紙與植物、紙與環(huán)境的關(guān)系,這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙的情感,逐步認(rèn)知紙與人類的關(guān)系,因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育。
        八、板書設(shè)計(jì)
        板書設(shè)計(jì)分為三部分:
        中間為主題、重點(diǎn),右邊為示范作品,左邊更詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。
        九、實(shí)踐練習(xí)
        拿出彩紙,觀察它的顏色、形狀,發(fā)揮聯(lián)想,做出一個(gè)作品。
        十、說教學(xué)評(píng)價(jià)
        在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的心理特點(diǎn),采用活潑有趣的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍,提供給孩子許多說的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、操作的機(jī)會(huì)。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象,根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能讓學(xué)生掌握手工的基本技法,更能給學(xué)生能帶來快樂。

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