本課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美觀察，使學(xué)生對(duì)物體表面紋理有所注意，感受并認(rèn)識(shí)其特有的美。了解在造型藝術(shù)表現(xiàn)紋理與表現(xiàn)物體的形態(tài)，色彩質(zhì)地等也是造型美的重要美感因素。細(xì)觀一些物體的表面，可以發(fā)現(xiàn)其上有美麗的紋理，從照片上的樹(shù)木、巖石、動(dòng)物，以及人工織物、建筑物的表面，就能清楚地看到其所呈現(xiàn)的各不相同的美妙的紋理。這些紋理按照物體本身的生長(zhǎng)規(guī)律（如樹(shù)木、動(dòng)物）、自然成因（如巖石）、結(jié)構(gòu)需要（如織物、建筑物），呈有序或無(wú)序的奇妙變化，給人以特有的美感。好看的紋理一課是表現(xiàn)紋理的綜合一課，應(yīng)在以前的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)幾種表現(xiàn)紋理的基本方法。
例如：學(xué)習(xí)紙疊染，吹色畫、對(duì)印畫以及初級(jí)兒童畫班描繪法中，學(xué)習(xí)的蠟筆水彩。在以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了美術(shù)知識(shí)的連貫性。
借鑒新課標(biāo)對(duì)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容框架的分類，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中分為四個(gè)領(lǐng)域
★造型?表現(xiàn)
★設(shè)計(jì)?應(yīng)用
★欣賞?評(píng)述
★綜合?探索
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求使靜態(tài)的知識(shí)和動(dòng)態(tài)相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的需要參考中華人民共和國(guó)教育部制訂全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。在第二學(xué)段（3—4年級(jí)）（造型.表現(xiàn)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域
▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（欣賞.評(píng)述）學(xué)習(xí)領(lǐng)域
▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。（綜合.探索）學(xué)習(xí)領(lǐng)域
▲采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)造意圖。
根據(jù)新課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及所教的學(xué)生的實(shí)際情況，我所確定的教學(xué)目標(biāo)如下：
認(rèn)知目標(biāo)：1、紋理的美感。2、獲取紋理視覺(jué)效果的方法。
技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)拓印、吸附等技能獲取紋理視覺(jué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛(ài)自然美，樂(lè)于進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，教育學(xué)生善于觀察生活。
創(chuàng)新目標(biāo)：促使學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)自我作品的欣賞、評(píng)價(jià)及抒發(fā)情感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行審美觀察，感受物體表面紋理的美，學(xué)會(huì)印拓、吸附等技法取得一些物體表面紋理的視覺(jué)效果。（教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容有在平面設(shè)計(jì)中常用拓印法來(lái)表現(xiàn)物體的紋理，其精細(xì)的描繪惟妙惟肖。在國(guó)畫中，常用一些特殊技法，表現(xiàn)物體的紋理。有吸附法、噴灑法等。本課學(xué)生作品是用拓印、吸附等技法獲得了葉脈紋理、樹(shù)木截面年輪紋理、石面紋理的視覺(jué)效果。）
教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用各種技能進(jìn)行審美創(chuàng)造。
在教學(xué)難點(diǎn)的突破上，
1、運(yùn)用了游戲法，讓我們找找身邊的紋理。通過(guò)尋找這一行為，使學(xué)生獲得了快樂(lè)，并掌握了什么是紋理。
2、用演示法，教師當(dāng)場(chǎng)演示，通過(guò)直投大屏幕來(lái)使學(xué)生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過(guò)程。由于使用直投大屏幕視覺(jué)效果較好，抓住學(xué)生的視覺(jué)，在學(xué)生精力集中的時(shí)間段，對(duì)新知吸收有較深刻的影響。
3、使用提問(wèn)法，
①斑馬、樹(shù)葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點(diǎn)？這個(gè)提問(wèn)讓學(xué)生懂得了紋理在生活空間分布的廣泛。并引導(dǎo)學(xué)生獲得第二題紋理分類的答案。
②同學(xué)們你能用一句話、一首詩(shī)、一支歌來(lái)表達(dá)對(duì)作品的視覺(jué)感受嗎？學(xué)生的自我評(píng)價(jià)使審美情感得以升華。
在好看的紋理這一課運(yùn)用的教學(xué)方法，
1、是以演示法為主，配合講授或談話，把實(shí)物或直觀教具陳示給學(xué)生看，并向?qū)W生作示范性的演示。演示法的作用是：使學(xué)生獲得感性材料，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把理論、書(shū)本知識(shí)與事物聯(lián)系起來(lái)，以幫助學(xué)生形成正確、深刻的概念。它能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意，使學(xué)生得到的知識(shí)易于鞏固。
2、用講授法、談話法、游戲法、欣賞法為輔的教學(xué)方法。
講授法的作用是：教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)連貫地傳授給學(xué)生，使他們能在較短時(shí)間內(nèi)獲得較多知識(shí)。
談話法的作用是：充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也有很大作用。
游戲法的作用是：使學(xué)生獲得了快樂(lè)，集中了精力并掌握了知識(shí)。
欣賞法的作用：欣賞教學(xué)法是一種情意的教學(xué)，它不象語(yǔ)言傳遞和實(shí)際訓(xùn)練那樣靠教師講授或具體指導(dǎo)，而是寓教學(xué)內(nèi)容于各種具體的、生動(dòng)形象的、有趣的活動(dòng)之中，喚起學(xué)生想象，以加深他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感上的體驗(yàn)。
在本節(jié)課學(xué)生是通過(guò)觀看教師演示，即觀察法。參加游戲的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。以及練習(xí)法和講述法。來(lái)學(xué)習(xí)新知。
在本課的教學(xué)理念中，主要遵循了
1、“成就動(dòng)機(jī)理論”所謂成就動(dòng)機(jī)，就是一種努力克服障礙、施展才能、力求有快有好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度由成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三者共同決定，用公式表示即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（T）=需要（M）×期望(P)×誘因(I)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)那些“半生不熟”、“似懂非懂” 、“似會(huì)非會(huì)”的東西時(shí),學(xué)生才感興趣而迫切希望掌握它。
2、“學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”理論，心理學(xué)研究表明，來(lái)自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，對(duì)學(xué)習(xí)效果有明顯影響。
3、“正確指導(dǎo)歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力”理論，引導(dǎo)學(xué)生找出成功失敗的真實(shí)原因，使之提高信心更加努力。
本課的教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：（10分鐘）
由于好看的紋理是用特殊有趣的材料和方法形成，為了使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)充分了解，認(rèn)識(shí)紋理的特殊性和它豐富的表現(xiàn)力及獨(dú)特的藝術(shù)魅力。首先，我通過(guò)提問(wèn)，（讓我們看看那位同學(xué)最善于觀察生活）我們生活的空間由什么組成的？學(xué)生（桌子、椅子、書(shū)包、蘋果、……）引出什么是紋理？（我們的生活空間是物質(zhì)世界），物質(zhì)世界是由不同的物體組成的！有些物體的生長(zhǎng)規(guī)律及自然成因產(chǎn)生美妙的物質(zhì)排列《樹(shù)木、巖石、動(dòng)物 等》有些物體是人類創(chuàng)造產(chǎn)生的，根據(jù)結(jié)構(gòu)的需要《織物、建筑等》這就形成了紋理。（今天就讓我們學(xué)習(xí)好看的紋理）板書(shū)好看的紋理，導(dǎo)入新課。
二、新授：（20—30分鐘）
1、通過(guò)直投大屏幕請(qǐng)學(xué)生欣賞教師收集的標(biāo)本（蝴蝶、石材、花瓣、樹(shù)葉、貝殼、織物）演示并講授什么是紋理。
2、為了更好的、準(zhǔn)確的、使學(xué)生認(rèn)識(shí)紋理，用游戲活動(dòng)（找找身邊的紋理）通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們掌握了什么是紋理。
3、使用提問(wèn)法，①斑馬、樹(shù)葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點(diǎn)？（他們都有好看的紋理）②紋理分為幾類？（二類自然紋理、人造紋理）
4、欣賞課件中的自然紋理、人造紋理。（想不想創(chuàng)造出美麗的紋理 ？）
5、如何創(chuàng)造出好看的紋理？（課件中很多方法作為了解）教師當(dāng)場(chǎng)演示，通過(guò)直投大屏幕來(lái)使學(xué)生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過(guò)程。同時(shí)出示吸附和疊染的范畫。
6、來(lái)吧！讓我們動(dòng)手創(chuàng)造出好看的紋理。（分小組完成吸附法）（播放失落的非洲）
三、學(xué)生完成作品。（30—40分鐘）
學(xué)生完成作品是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。為了鞏固強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、消化。因此要求同學(xué)們?nèi)巳藙?dòng)手，認(rèn)真協(xié)作。在學(xué)生制作過(guò)程中對(duì)一些思維稍慢或有創(chuàng)新的學(xué)生，我不時(shí)的給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。使他們能夠充分發(fā)揮出自己的潛能，形成有創(chuàng)新的作品來(lái)。
四、課堂小結(jié)。（15—20分鐘）
學(xué)生把自己完成的紋理作品貼到前面黑板上展示，給全體學(xué)生欣賞。同學(xué)們你能用一句話、一首詩(shī)、一支歌來(lái)表達(dá)對(duì)作品的視覺(jué)感受嗎？讓他（她）說(shuō)出自己的視覺(jué)感受。并給他們每人一朵小紅花。從而使其他學(xué)生對(duì)紋理有著更深的了解和喜愛(ài)。根據(jù)學(xué)生講的我再加以補(bǔ)充。學(xué)生的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況由老師總結(jié)。 （留下2個(gè)小題）
通過(guò)課堂總結(jié)。一是培養(yǎng)了學(xué)生綜合概括能力。二是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰而全面的認(rèn)識(shí)。三是激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找到適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力?？傊l(fā)揮“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。要改變“像不像”、“技能性”等單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等內(nèi)容，體現(xiàn)美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特點(diǎn)。

本課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美觀察，使學(xué)生對(duì)物體表面紋理有所注意，感受并認(rèn)識(shí)其特有的美。了解在造型藝術(shù)表現(xiàn)紋理與表現(xiàn)物體的形態(tài)，色彩質(zhì)地等也是造型美的重要美感因素。細(xì)觀一些物體的表面，可以發(fā)現(xiàn)其上有美麗的紋理，從照片上的樹(shù)木、巖石、動(dòng)物，以及人工織物、建筑物的表面，就能清楚地看到其所呈現(xiàn)的各不相同的美妙的紋理。這些紋理按照物體本身的生長(zhǎng)規(guī)律（如樹(shù)木、動(dòng)物）、自然成因（如巖石）、結(jié)構(gòu)需要（如織物、建筑物），呈有序或無(wú)序的奇妙變化，給人以特有的美感。好看的紋理一課是表現(xiàn)紋理的綜合一課，應(yīng)在以前的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)幾種表現(xiàn)紋理的基本方法。
例如：學(xué)習(xí)紙疊染，吹色畫、對(duì)印畫以及初級(jí)兒童畫班描繪法中，學(xué)習(xí)的蠟筆水彩。在以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了美術(shù)知識(shí)的連貫性。
借鑒新課標(biāo)對(duì)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容框架的分類，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中分為四個(gè)領(lǐng)域
★造型?表現(xiàn)
★設(shè)計(jì)?應(yīng)用
★欣賞?評(píng)述
★綜合?探索
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求使靜態(tài)的知識(shí)和動(dòng)態(tài)相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的需要參考中華人民共和國(guó)教育部制訂全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。在第二學(xué)段（3—4年級(jí)）（造型.表現(xiàn)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域
▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（欣賞.評(píng)述）學(xué)習(xí)領(lǐng)域
▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。（綜合.探索）學(xué)習(xí)領(lǐng)域
▲采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)造意圖。
根據(jù)新課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及所教的學(xué)生的實(shí)際情況，我所確定的教學(xué)目標(biāo)如下：
認(rèn)知目標(biāo)：1、紋理的美感。2、獲取紋理視覺(jué)效果的方法。
技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)拓印、吸附等技能獲取紋理視覺(jué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛(ài)自然美，樂(lè)于進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，教育學(xué)生善于觀察生活。
創(chuàng)新目標(biāo)：促使學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)自我作品的欣賞、評(píng)價(jià)及抒發(fā)情感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行審美觀察，感受物體表面紋理的美，學(xué)會(huì)印拓、吸附等技法取得一些物體表面紋理的視覺(jué)效果。（教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容有在平面設(shè)計(jì)中常用拓印法來(lái)表現(xiàn)物體的紋理，其精細(xì)的描繪惟妙惟肖。在國(guó)畫中，常用一些特殊技法，表現(xiàn)物體的紋理。有吸附法、噴灑法等。本課學(xué)生作品是用拓印、吸附等技法獲得了葉脈紋理、樹(shù)木截面年輪紋理、石面紋理的視覺(jué)效果。）
教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用各種技能進(jìn)行審美創(chuàng)造。
在教學(xué)難點(diǎn)的突破上，
1、運(yùn)用了游戲法，讓我們找找身邊的紋理。通過(guò)尋找這一行為，使學(xué)生獲得了快樂(lè)，并掌握了什么是紋理。
2、用演示法，教師當(dāng)場(chǎng)演示，通過(guò)直投大屏幕來(lái)使學(xué)生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過(guò)程。由于使用直投大屏幕視覺(jué)效果較好，抓住學(xué)生的視覺(jué)，在學(xué)生精力集中的時(shí)間段，對(duì)新知吸收有較深刻的影響。
3、使用提問(wèn)法，
①斑馬、樹(shù)葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點(diǎn)？這個(gè)提問(wèn)讓學(xué)生懂得了紋理在生活空間分布的廣泛。并引導(dǎo)學(xué)生獲得第二題紋理分類的答案。
②同學(xué)們你能用一句話、一首詩(shī)、一支歌來(lái)表達(dá)對(duì)作品的視覺(jué)感受嗎？學(xué)生的自我評(píng)價(jià)使審美情感得以升華。
在好看的紋理這一課運(yùn)用的教學(xué)方法，
1、是以演示法為主，配合講授或談話，把實(shí)物或直觀教具陳示給學(xué)生看，并向?qū)W生作示范性的演示。演示法的作用是：使學(xué)生獲得感性材料，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把理論、書(shū)本知識(shí)與事物聯(lián)系起來(lái)，以幫助學(xué)生形成正確、深刻的概念。它能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意，使學(xué)生得到的知識(shí)易于鞏固。
2、用講授法、談話法、游戲法、欣賞法為輔的教學(xué)方法。
講授法的作用是：教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)連貫地傳授給學(xué)生，使他們能在較短時(shí)間內(nèi)獲得較多知識(shí)。
談話法的作用是：充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也有很大作用。
游戲法的作用是：使學(xué)生獲得了快樂(lè)，集中了精力并掌握了知識(shí)。
欣賞法的作用：欣賞教學(xué)法是一種情意的教學(xué)，它不象語(yǔ)言傳遞和實(shí)際訓(xùn)練那樣靠教師講授或具體指導(dǎo)，而是寓教學(xué)內(nèi)容于各種具體的、生動(dòng)形象的、有趣的活動(dòng)之中，喚起學(xué)生想象，以加深他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感上的體驗(yàn)。
在本節(jié)課學(xué)生是通過(guò)觀看教師演示，即觀察法。參加游戲的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。以及練習(xí)法和講述法。來(lái)學(xué)習(xí)新知。
在本課的教學(xué)理念中，主要遵循了
1、“成就動(dòng)機(jī)理論”所謂成就動(dòng)機(jī)，就是一種努力克服障礙、施展才能、力求有快有好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度由成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三者共同決定，用公式表示即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（T）=需要（M）×期望(P)×誘因(I)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)那些“半生不熟”、“似懂非懂” 、“似會(huì)非會(huì)”的東西時(shí),學(xué)生才感興趣而迫切希望掌握它。
2、“學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”理論，心理學(xué)研究表明，來(lái)自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，對(duì)學(xué)習(xí)效果有明顯影響。
3、“正確指導(dǎo)歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力”理論，引導(dǎo)學(xué)生找出成功失敗的真實(shí)原因，使之提高信心更加努力。
本課的教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：（10分鐘）
由于好看的紋理是用特殊有趣的材料和方法形成，為了使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)充分了解，認(rèn)識(shí)紋理的特殊性和它豐富的表現(xiàn)力及獨(dú)特的藝術(shù)魅力。首先，我通過(guò)提問(wèn)，（讓我們看看那位同學(xué)最善于觀察生活）我們生活的空間由什么組成的？學(xué)生（桌子、椅子、書(shū)包、蘋果、……）引出什么是紋理？（我們的生活空間是物質(zhì)世界），物質(zhì)世界是由不同的物體組成的！有些物體的生長(zhǎng)規(guī)律及自然成因產(chǎn)生美妙的物質(zhì)排列《樹(shù)木、巖石、動(dòng)物 等》有些物體是人類創(chuàng)造產(chǎn)生的，根據(jù)結(jié)構(gòu)的需要《織物、建筑等》這就形成了紋理。（今天就讓我們學(xué)習(xí)好看的紋理）板書(shū)好看的紋理，導(dǎo)入新課。
二、新授：（20—30分鐘）
1、通過(guò)直投大屏幕請(qǐng)學(xué)生欣賞教師收集的標(biāo)本（蝴蝶、石材、花瓣、樹(shù)葉、貝殼、織物）演示并講授什么是紋理。
2、為了更好的、準(zhǔn)確的、使學(xué)生認(rèn)識(shí)紋理，用游戲活動(dòng)（找找身邊的紋理）通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們掌握了什么是紋理。
3、使用提問(wèn)法，①斑馬、樹(shù)葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點(diǎn)？（他們都有好看的紋理）②紋理分為幾類？（二類自然紋理、人造紋理）
4、欣賞課件中的自然紋理、人造紋理。（想不想創(chuàng)造出美麗的紋理 ？）
5、如何創(chuàng)造出好看的紋理？（課件中很多方法作為了解）教師當(dāng)場(chǎng)演示，通過(guò)直投大屏幕來(lái)使學(xué)生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過(guò)程。同時(shí)出示吸附和疊染的范畫。
6、來(lái)吧！讓我們動(dòng)手創(chuàng)造出好看的紋理。（分小組完成吸附法）（播放失落的非洲）
三、學(xué)生完成作品。（30—40分鐘）
學(xué)生完成作品是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。為了鞏固強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、消化。因此要求同學(xué)們?nèi)巳藙?dòng)手，認(rèn)真協(xié)作。在學(xué)生制作過(guò)程中對(duì)一些思維稍慢或有創(chuàng)新的學(xué)生，我不時(shí)的給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。使他們能夠充分發(fā)揮出自己的潛能，形成有創(chuàng)新的作品來(lái)。
四、課堂小結(jié)。（15—20分鐘）
學(xué)生把自己完成的紋理作品貼到前面黑板上展示，給全體學(xué)生欣賞。同學(xué)們你能用一句話、一首詩(shī)、一支歌來(lái)表達(dá)對(duì)作品的視覺(jué)感受嗎？讓他（她）說(shuō)出自己的視覺(jué)感受。并給他們每人一朵小紅花。從而使其他學(xué)生對(duì)紋理有著更深的了解和喜愛(ài)。根據(jù)學(xué)生講的我再加以補(bǔ)充。學(xué)生的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況由老師總結(jié)。 （留下2個(gè)小題）
通過(guò)課堂總結(jié)。一是培養(yǎng)了學(xué)生綜合概括能力。二是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰而全面的認(rèn)識(shí)。三是激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找到適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力?？傊l(fā)揮“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。要改變“像不像”、“技能性”等單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等內(nèi)容，體現(xiàn)美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特點(diǎn)。