閱讀下面的文字，完成題目
“千手觀音”陳中偉:創(chuàng)造斷手再植奇跡
在繡花廠里，女工們飛針走線，像在花叢中飛舞著的一只只蝴蝶。
　　在音樂會上，鋼琴演奏者的手指，像急驟的雨點般敲打著琴鍵，而琵琶演奏者那只撥弦的手，由于動作太快，在水銀燈下看上去成了一團白色的虛影。
　　在體操表演時，一個運動員擎起另一個運動員，那只手是何等健壯有力。
　　郵遞員用手飛快地分信。
　　紡織女工用手在一眨眼間打好斷紗的一個結(jié)頭。
　　玉雕工人用手巧奪天工地雕出精美的玉石花籃。
　　戰(zhàn)士用黑布蒙著眼睛，用手迅速地把拆散的零件裝成一挺機關(guān)槍。
擊劍運動員用手揮舞著銀閃閃的利劍，刺向?qū)κ帧?br /> ……
手，是多么的重要！如果沒有手，那將給一個人帶來多大的痛苦和損失！
　　1963年1月2日，一個工人被送到上海第六人民醫(yī)院急診室。他的右手在腕關(guān)節(jié)以上一寸的地方被沖床完全切斷了。按照慣例，醫(yī)生對于這種外傷病人，只能把傷口包扎起來，手?jǐn)嗔艘仓缓脭嗔耍瑹o法挽回。
　　然而，三十四歲的外科醫(yī)生陳中偉卻和其他幾位醫(yī)生合作，在世界上第一次創(chuàng)造了斷手再植的奇跡！一年后，這個工人的右手恢復(fù)正常。
　　1929年陳中偉出生于浙江寧波。他的家庭可以說是一個“醫(yī)學(xué)之家”：父親是縣醫(yī)院院長，母親是藥劑師。他的姐姐、姐夫、太太、岳父、岳母以至女兒，也全都是醫(yī)生！
　　陳中偉小時候，常常好奇地從父母那里接過顯微鏡觀看，他開始明白什么叫細(xì)胞，什么是紅細(xì)胞。本來，他以為膿那么臟，一定是病菌，后來從父親那里知道，膿是白細(xì)胞與細(xì)菌打仗犧牲后的“尸體”。
　　陳中偉學(xué)著父親的樣子，拿著解剖刀，解剖青蛙之類的小動物。他甚至不放過家中宰雞剖魚的機會，借機解剖動物、了解動物構(gòu)造。
　　不久，陳中偉考上了寧波第一流的中學(xué)——效實中學(xué)。著名生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士童第周就畢業(yè)于這所學(xué)校。
　　在中學(xué)時，陳中偉很喜歡體育運動，是學(xué)校的籃球隊員、網(wǎng)球選手。高中一年級時，他曾獲浙江網(wǎng)球雙打冠軍，單打亞軍。在鐵餅、標(biāo)槍比賽中，他獲寧波市第一名和第二名。
　　陳中偉從小把學(xué)問當(dāng)做“桑葉”，認(rèn)為只有不斷吃進(jìn)“桑葉”，將來才能“吐絲結(jié)繭”。在中學(xué)時代，陳中偉的生物課成績一直在九十分之上。他也很喜歡英語。
　　中學(xué)畢業(yè)后，陳中偉考入上海第二醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系。在大學(xué)里，他特別注意學(xué)好解剖學(xué)。他認(rèn)為，偵察員要對地圖了如指掌，對于外科醫(yī)生來說，解剖圖就是地圖。他親自動手解剖了十幾具人的尸體，從此腦中有一張立體的解剖圖，為醫(yī)學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
1954年秋天，陳中偉畢業(yè)于上海第二醫(yī)學(xué)院，開始在第六人民醫(yī)院擔(dān)任骨科醫(yī)生。
　　1963年，他創(chuàng)造了斷手再植的奇跡之后，在8月7日晚上，受到周恩來總理的親切接見。周恩來總理伸出手，緊握陳中偉那雙靈巧的手。
周恩來總理鼓勵他，要再接再厲！
　　要再接再厲！陳中偉和他的同事們，不斷創(chuàng)造新的奇跡——斷指再植、斷管再植、拇指再造、帶血管游離腓骨移植……
　　要再接再厲！陳中偉和他的同事們，手把著手，把斷手再植技術(shù)教給外國友人，使這朵奇異的花開遍全球。
　　筆者在陳中偉教授家中采訪，據(jù)他的夫人告知，陳中偉常在家中飛針走線，用他那雙手巧妙地縫制衣服，做得比他夫人還好。陳中偉還用他那雙手切肉剖魚，也十分在行。因為他連在做家務(wù)的時候，也始終沒有忘記——把手鍛煉得更加靈活，以便能做好手術(shù)。
　　在動手術(shù)的時候，陳中偉的心比繡花女工還細(xì)，手比繡花女工還巧。如今，他采用新技術(shù)進(jìn)行斷手再植，這新技術(shù)叫“顯微外科”——手術(shù)在顯微鏡下進(jìn)行。因為手的小血管非常細(xì)小，只有在顯微鏡下才能清楚、準(zhǔn)確地進(jìn)行手術(shù)。由于采用了顯微外科新技術(shù)，現(xiàn)在，斷指再植的成功率從原來的百分之五十，提高到百分之九十！
　　人們常用“明察秋毫”來形容精細(xì)，顯微外科手術(shù)無愧為“明察秋毫”的手術(shù)。陳中偉所用的針、線，只有頭發(fā)的三分之一那么細(xì)，一掉在地上就找不到了！那針往布上一插，針尖也會碰斷！
　　為了使雙手能夠在顯微鏡下進(jìn)行如此精細(xì)的手術(shù)，陳中偉不論在揮汗如雨的炎夏，還是在寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，每天堅持用大白鼠做試驗，縫合那纖細(xì)如絲的小血管。練著，練著，手越練越靈活，越練越細(xì)巧。
　　醫(yī)學(xué)界有句行話：“一個好的外科醫(yī)生，要具有獅子般的心、鷹般的眼睛和女人般的手?！标愔袀フ菑臒o數(shù)次手術(shù)和試驗中出色地磨煉出這三項本領(lǐng)的。
　　美國作家赫納漢為美國《科學(xué)年鑒》撰寫的《顯微手術(shù)》一文中，高度評價了陳中偉的成就：
　　毫無疑問，斷指、斷肢再植成功病例最多的還是在中國內(nèi)地。中國的顯微外科醫(yī)生在1964年首次成功地再植了斷指。最早在一只手上再植上四個斷指的也是他們……最近訪問過中國的原美國醫(yī)學(xué)學(xué)會主席托德說：“他們(指那些外科醫(yī)生)的本領(lǐng)比我們在美國見到的高超得多?！?
　　他們的技巧之所以精湛，其原因之一可能是由于中國人在全國各地建立了一些顯微外科中心，每個中心都為千百萬人服務(wù)。世界上最大的這樣一個中心就是上海第六人民醫(yī)院。在那里，中國最早的顯微外科醫(yī)生之一的陳中偉，從1966年以來，再植了三百多個手指。
　　在中國古代神話中，有一位“千手觀音”。如今，陳中偉成了真正的“千手觀音”。
不過，神話中的“千手觀音”，她的一千只手長在她自己身上；而陳中偉卻是用自己的雙手，使成百上千人的手失而復(fù)得！
為陳中偉扼腕而嘆。
小題1:下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．陳中偉出身醫(yī)學(xué)世家，在父母的教導(dǎo)和影響下，對醫(yī)學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚興趣并確定了職業(yè)方向。
B．中學(xué)時的陳中偉不僅各門成績優(yōu)異，而且體育成績十分突出，是一個綜合素質(zhì)突出的一專多能型人才。
C．陳中偉和他的同事們毫無保留地把斷手再植技術(shù)傳授給外國友人，是為提高中國醫(yī)學(xué)技術(shù)在世界的影響力。
D．文章引用了外國專家對陳中偉的評價，高度贊揚了陳中偉精湛的外科手術(shù)技術(shù)，增強了作品的真實感和可讀性。
E．文章以時間為線索，從正、側(cè)兩方面塑造陳中偉這一外科醫(yī)生形象，材料詳實，語言生動，是傳記文學(xué)中的佳作。
小題2:文章開頭作者為讀者描摹了各種各樣靈巧美妙的手，這樣的描摹有何作用？（6分）
小題3:文中引用一句醫(yī)界行話，“一個好的外科醫(yī)生，要具有獅子般的心、鷹般的眼睛和女人般的手”，請加以賞析。（6分）
小題4:有人說陳中偉的成功取決于豐富的知識，也有人說陳中偉的成功取決于反復(fù)的實踐，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

小題1:（1）E3分，D2分，A1分。
小題1:①從主旨上看，突出手在人們生活中不可或缺的作用，贊美陳中偉的“千手再造”之功；
②從結(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)題目“千手觀音”，呼應(yīng)文章結(jié)尾；
③從技法上看，運用比喻、夸張、鋪排的手法增強文采，制造懸念，吸引閱讀。
（以上3點每點2分）
小題1:運用比喻修辭，生動形象地說明了一位優(yōu)秀的外科醫(yī)生應(yīng)該具備的條件，即過人的膽量，敏銳的目光和細(xì)巧靈活的雙手。
（手法分1，效果1分，概括內(nèi)容1分，3個條件各1分）
小題1:我認(rèn)為，陳中偉的成功離不開知識儲備，同時也離不開反復(fù)實踐。（2分）成功離不開知識儲備，知識儲備是成功的基礎(chǔ)。陳中偉從小把學(xué)問當(dāng)做“桑葉”，認(rèn)為只有不斷吃進(jìn)“桑葉”，將來才能“吐絲結(jié)繭”；中學(xué)時代生物課成績突出，又很喜歡英語；在大學(xué)里特別注意學(xué)好解剖學(xué)。（3分）同時，成功離不開反復(fù)實踐，反復(fù)實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。陳中偉不放過家中宰雞剖魚的機會，借機解剖動物、了解動物構(gòu)造；親自動手解剖十幾具尸體，腦中有一張立體的解剖圖；堅持做家務(wù)，堅持用大白鼠做實驗，鍛煉手指的靈活性（3分）
（觀點2分，以上兩個方面分析各3分）

小題1:試題分析：A“確定了職業(yè)方向”錯。B項“各門成績優(yōu)異”錯，只有生物課一直是九十分以上。C“為提高中國醫(yī)學(xué)技術(shù)在世界的影響力”錯。
點評：根據(jù)選項內(nèi)容，在文章中找到相關(guān)區(qū)間。結(jié)合具體的語境，分析判斷選項的正誤。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病。
小題1:試題分析：各種各樣靈巧美妙的手的描摹在文章的開頭，既要從開頭語段在文章中的作用，又要從為刻畫人物和文章主題表達(dá)兩方面來考慮。
點評：語段在文章的開頭所起的作用主要有：點題或呼應(yīng)題目、與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)、總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文、點明文章的主旨、奠定文章的感情基調(diào)、制造懸念，吸引閱讀興趣、為下文作鋪墊等?？山Y(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。另，作用類的答題思路一般是：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)。
小題1:試題分析：“獅子般的心”“鷹般的眼睛”為比喻，比喻的修辭效果就是生動形象地再現(xiàn)事物的特征。因此，這個比喻生動形象地寫出了外科醫(yī)生過人的膽量和敏銳的目光。
點評：賞析類的題目，首先要準(zhǔn)確判定所使用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法可首想修辭手法、再考慮表達(dá)方式、藝術(shù)手法和篇章結(jié)構(gòu)。然后對此表現(xiàn)手法作具體解說，最后指出這種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。
小題1:試題分析：從常識來看，知識與實踐這兩者是一體的。知識離不開實踐，實踐離不開知識。根據(jù)題干，要結(jié)合文本，不能拋開文本，大談成功與知識、實踐的關(guān)系。
點評：這類題目，要把它當(dāng)作一篇小議論文來寫。有論點：陳中偉的成功與知識、實踐的關(guān)系。有論據(jù)：用文本中的相關(guān)事例來說明。有論證，有層次，條理分明。

閱讀下面的文字，完成題目
“千手觀音”陳中偉:創(chuàng)造斷手再植奇跡
在繡花廠里，女工們飛針走線，像在花叢中飛舞著的一只只蝴蝶。
　　在音樂會上，鋼琴演奏者的手指，像急驟的雨點般敲打著琴鍵，而琵琶演奏者那只撥弦的手，由于動作太快，在水銀燈下看上去成了一團白色的虛影。
　　在體操表演時，一個運動員擎起另一個運動員，那只手是何等健壯有力。
　　郵遞員用手飛快地分信。
　　紡織女工用手在一眨眼間打好斷紗的一個結(jié)頭。
　　玉雕工人用手巧奪天工地雕出精美的玉石花籃。
　　戰(zhàn)士用黑布蒙著眼睛，用手迅速地把拆散的零件裝成一挺機關(guān)槍。
擊劍運動員用手揮舞著銀閃閃的利劍，刺向?qū)κ帧?br /> ……
手，是多么的重要！如果沒有手，那將給一個人帶來多大的痛苦和損失！
　　1963年1月2日，一個工人被送到上海第六人民醫(yī)院急診室。他的右手在腕關(guān)節(jié)以上一寸的地方被沖床完全切斷了。按照慣例，醫(yī)生對于這種外傷病人，只能把傷口包扎起來，手?jǐn)嗔艘仓缓脭嗔耍瑹o法挽回。
　　然而，三十四歲的外科醫(yī)生陳中偉卻和其他幾位醫(yī)生合作，在世界上第一次創(chuàng)造了斷手再植的奇跡！一年后，這個工人的右手恢復(fù)正常。
　　1929年陳中偉出生于浙江寧波。他的家庭可以說是一個“醫(yī)學(xué)之家”：父親是縣醫(yī)院院長，母親是藥劑師。他的姐姐、姐夫、太太、岳父、岳母以至女兒，也全都是醫(yī)生！
　　陳中偉小時候，常常好奇地從父母那里接過顯微鏡觀看，他開始明白什么叫細(xì)胞，什么是紅細(xì)胞。本來，他以為膿那么臟，一定是病菌，后來從父親那里知道，膿是白細(xì)胞與細(xì)菌打仗犧牲后的“尸體”。
　　陳中偉學(xué)著父親的樣子，拿著解剖刀，解剖青蛙之類的小動物。他甚至不放過家中宰雞剖魚的機會，借機解剖動物、了解動物構(gòu)造。
　　不久，陳中偉考上了寧波第一流的中學(xué)——效實中學(xué)。著名生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士童第周就畢業(yè)于這所學(xué)校。
　　在中學(xué)時，陳中偉很喜歡體育運動，是學(xué)校的籃球隊員、網(wǎng)球選手。高中一年級時，他曾獲浙江網(wǎng)球雙打冠軍，單打亞軍。在鐵餅、標(biāo)槍比賽中，他獲寧波市第一名和第二名。
　　陳中偉從小把學(xué)問當(dāng)做“桑葉”，認(rèn)為只有不斷吃進(jìn)“桑葉”，將來才能“吐絲結(jié)繭”。在中學(xué)時代，陳中偉的生物課成績一直在九十分之上。他也很喜歡英語。
　　中學(xué)畢業(yè)后，陳中偉考入上海第二醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系。在大學(xué)里，他特別注意學(xué)好解剖學(xué)。他認(rèn)為，偵察員要對地圖了如指掌，對于外科醫(yī)生來說，解剖圖就是地圖。他親自動手解剖了十幾具人的尸體，從此腦中有一張立體的解剖圖，為醫(yī)學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
1954年秋天，陳中偉畢業(yè)于上海第二醫(yī)學(xué)院，開始在第六人民醫(yī)院擔(dān)任骨科醫(yī)生。
　　1963年，他創(chuàng)造了斷手再植的奇跡之后，在8月7日晚上，受到周恩來總理的親切接見。周恩來總理伸出手，緊握陳中偉那雙靈巧的手。
周恩來總理鼓勵他，要再接再厲！
　　要再接再厲！陳中偉和他的同事們，不斷創(chuàng)造新的奇跡——斷指再植、斷管再植、拇指再造、帶血管游離腓骨移植……
　　要再接再厲！陳中偉和他的同事們，手把著手，把斷手再植技術(shù)教給外國友人，使這朵奇異的花開遍全球。
　　筆者在陳中偉教授家中采訪，據(jù)他的夫人告知，陳中偉常在家中飛針走線，用他那雙手巧妙地縫制衣服，做得比他夫人還好。陳中偉還用他那雙手切肉剖魚，也十分在行。因為他連在做家務(wù)的時候，也始終沒有忘記——把手鍛煉得更加靈活，以便能做好手術(shù)。
　　在動手術(shù)的時候，陳中偉的心比繡花女工還細(xì)，手比繡花女工還巧。如今，他采用新技術(shù)進(jìn)行斷手再植，這新技術(shù)叫“顯微外科”——手術(shù)在顯微鏡下進(jìn)行。因為手的小血管非常細(xì)小，只有在顯微鏡下才能清楚、準(zhǔn)確地進(jìn)行手術(shù)。由于采用了顯微外科新技術(shù)，現(xiàn)在，斷指再植的成功率從原來的百分之五十，提高到百分之九十！
　　人們常用“明察秋毫”來形容精細(xì)，顯微外科手術(shù)無愧為“明察秋毫”的手術(shù)。陳中偉所用的針、線，只有頭發(fā)的三分之一那么細(xì)，一掉在地上就找不到了！那針往布上一插，針尖也會碰斷！
　　為了使雙手能夠在顯微鏡下進(jìn)行如此精細(xì)的手術(shù)，陳中偉不論在揮汗如雨的炎夏，還是在寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，每天堅持用大白鼠做試驗，縫合那纖細(xì)如絲的小血管。練著，練著，手越練越靈活，越練越細(xì)巧。
　　醫(yī)學(xué)界有句行話：“一個好的外科醫(yī)生，要具有獅子般的心、鷹般的眼睛和女人般的手?！标愔袀フ菑臒o數(shù)次手術(shù)和試驗中出色地磨煉出這三項本領(lǐng)的。
　　美國作家赫納漢為美國《科學(xué)年鑒》撰寫的《顯微手術(shù)》一文中，高度評價了陳中偉的成就：
　　毫無疑問，斷指、斷肢再植成功病例最多的還是在中國內(nèi)地。中國的顯微外科醫(yī)生在1964年首次成功地再植了斷指。最早在一只手上再植上四個斷指的也是他們……最近訪問過中國的原美國醫(yī)學(xué)學(xué)會主席托德說：“他們(指那些外科醫(yī)生)的本領(lǐng)比我們在美國見到的高超得多?！?
　　他們的技巧之所以精湛，其原因之一可能是由于中國人在全國各地建立了一些顯微外科中心，每個中心都為千百萬人服務(wù)。世界上最大的這樣一個中心就是上海第六人民醫(yī)院。在那里，中國最早的顯微外科醫(yī)生之一的陳中偉，從1966年以來，再植了三百多個手指。
　　在中國古代神話中，有一位“千手觀音”。如今，陳中偉成了真正的“千手觀音”。
不過，神話中的“千手觀音”，她的一千只手長在她自己身上；而陳中偉卻是用自己的雙手，使成百上千人的手失而復(fù)得！
為陳中偉扼腕而嘆。
小題1:下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．陳中偉出身醫(yī)學(xué)世家，在父母的教導(dǎo)和影響下，對醫(yī)學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚興趣并確定了職業(yè)方向。
B．中學(xué)時的陳中偉不僅各門成績優(yōu)異，而且體育成績十分突出，是一個綜合素質(zhì)突出的一專多能型人才。
C．陳中偉和他的同事們毫無保留地把斷手再植技術(shù)傳授給外國友人，是為提高中國醫(yī)學(xué)技術(shù)在世界的影響力。
D．文章引用了外國專家對陳中偉的評價，高度贊揚了陳中偉精湛的外科手術(shù)技術(shù)，增強了作品的真實感和可讀性。
E．文章以時間為線索，從正、側(cè)兩方面塑造陳中偉這一外科醫(yī)生形象，材料詳實，語言生動，是傳記文學(xué)中的佳作。
小題2:文章開頭作者為讀者描摹了各種各樣靈巧美妙的手，這樣的描摹有何作用？（6分）
小題3:文中引用一句醫(yī)界行話，“一個好的外科醫(yī)生，要具有獅子般的心、鷹般的眼睛和女人般的手”，請加以賞析。（6分）
小題4:有人說陳中偉的成功取決于豐富的知識，也有人說陳中偉的成功取決于反復(fù)的實踐，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

小題1:（1）E3分，D2分，A1分。
小題1:①從主旨上看，突出手在人們生活中不可或缺的作用，贊美陳中偉的“千手再造”之功；
②從結(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)題目“千手觀音”，呼應(yīng)文章結(jié)尾；
③從技法上看，運用比喻、夸張、鋪排的手法增強文采，制造懸念，吸引閱讀。
（以上3點每點2分）
小題1:運用比喻修辭，生動形象地說明了一位優(yōu)秀的外科醫(yī)生應(yīng)該具備的條件，即過人的膽量，敏銳的目光和細(xì)巧靈活的雙手。
（手法分1，效果1分，概括內(nèi)容1分，3個條件各1分）
小題1:我認(rèn)為，陳中偉的成功離不開知識儲備，同時也離不開反復(fù)實踐。（2分）成功離不開知識儲備，知識儲備是成功的基礎(chǔ)。陳中偉從小把學(xué)問當(dāng)做“桑葉”，認(rèn)為只有不斷吃進(jìn)“桑葉”，將來才能“吐絲結(jié)繭”；中學(xué)時代生物課成績突出，又很喜歡英語；在大學(xué)里特別注意學(xué)好解剖學(xué)。（3分）同時，成功離不開反復(fù)實踐，反復(fù)實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。陳中偉不放過家中宰雞剖魚的機會，借機解剖動物、了解動物構(gòu)造；親自動手解剖十幾具尸體，腦中有一張立體的解剖圖；堅持做家務(wù)，堅持用大白鼠做實驗，鍛煉手指的靈活性（3分）
（觀點2分，以上兩個方面分析各3分）

小題1:試題分析：A“確定了職業(yè)方向”錯。B項“各門成績優(yōu)異”錯，只有生物課一直是九十分以上。C“為提高中國醫(yī)學(xué)技術(shù)在世界的影響力”錯。
點評：根據(jù)選項內(nèi)容，在文章中找到相關(guān)區(qū)間。結(jié)合具體的語境，分析判斷選項的正誤。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病。
小題1:試題分析：各種各樣靈巧美妙的手的描摹在文章的開頭，既要從開頭語段在文章中的作用，又要從為刻畫人物和文章主題表達(dá)兩方面來考慮。
點評：語段在文章的開頭所起的作用主要有：點題或呼應(yīng)題目、與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)、總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文、點明文章的主旨、奠定文章的感情基調(diào)、制造懸念，吸引閱讀興趣、為下文作鋪墊等?？山Y(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。另，作用類的答題思路一般是：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)。
小題1:試題分析：“獅子般的心”“鷹般的眼睛”為比喻，比喻的修辭效果就是生動形象地再現(xiàn)事物的特征。因此，這個比喻生動形象地寫出了外科醫(yī)生過人的膽量和敏銳的目光。
點評：賞析類的題目，首先要準(zhǔn)確判定所使用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法可首想修辭手法、再考慮表達(dá)方式、藝術(shù)手法和篇章結(jié)構(gòu)。然后對此表現(xiàn)手法作具體解說，最后指出這種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。
小題1:試題分析：從常識來看，知識與實踐這兩者是一體的。知識離不開實踐，實踐離不開知識。根據(jù)題干，要結(jié)合文本，不能拋開文本，大談成功與知識、實踐的關(guān)系。
點評：這類題目，要把它當(dāng)作一篇小議論文來寫。有論點：陳中偉的成功與知識、實踐的關(guān)系。有論據(jù)：用文本中的相關(guān)事例來說明。有論證，有層次，條理分明。