閱讀下列文字，按要求答題。（4分）
9月25日，是魯迅130周年誕辰日。先生給我們留下了太多太多，他600多萬字的著述使他當(dāng)之無愧地成為中國(guó)近現(xiàn)代以來最具社會(huì)影響力的作家、思想家和精神啟蒙者。近年來，“去魯迅化”的聲潮始終甚囂塵上，從魯迅教材“撤退”，到炮轟魯迅的“戾氣”，再到“魯迅過時(shí)了”的聲調(diào)。這實(shí)在令人心疼！
魯迅被臉譜化，大家都不陌生，魯迅是戰(zhàn)士，橫眉冷對(duì)，一個(gè)都不寬恕……這是絕大多數(shù)人眼中的魯迅。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，魯迅被貼上了各種令人不解的標(biāo)簽。身為魯迅之子的周海嬰，他更能體會(huì)到魯迅被標(biāo)簽化的無奈、酸澀，甚至苦痛。其實(shí)，魯迅是多性情的，是豐富的，這可從周海嬰的記述中找到佐證。
先生曾說過，“中國(guó)大約太老了，社會(huì)上事無大小，都惡劣不堪，像一只黑色的染缸，無論加進(jìn)甚么新東西去，都變成漆黑?？墒浅嗽傧敕ㄗ觼砀母镏?，也再?zèng)]有別的路?！蔽覀儸F(xiàn)在已經(jīng)在不斷改革，革除體制性弊端，不斷前進(jìn)了。先生去世久矣，精神已經(jīng)在時(shí)代的發(fā)展中體現(xiàn)！未來還會(huì)……
對(duì)于“去魯迅化”的聲潮，我們應(yīng)該抱什么態(tài)度？請(qǐng)仔細(xì)閱讀上文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不要超過15個(gè)字。

參考答案：
記住魯迅，還原魯迅（實(shí)事求是、一分為二），傳承魯迅
試題分析：第一節(jié)主要表達(dá)作者對(duì)魯迅漸漸走出人們視野的心痛之情，顯然，作者是要人們記住魯迅；第二節(jié)圍繞對(duì)魯迅的各種評(píng)價(jià)和描述，指出，魯迅的形象應(yīng)該被還原成立體的，生活化的，而不是片面的；第三節(jié)的結(jié)尾說到了魯迅的精神，在昨天、今天、明天都將滋養(yǎng)民族，所以我們應(yīng)該傳承這種精神。
點(diǎn)評(píng)：抓住語(yǔ)段的表達(dá)方式特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的概括，是此類題目的關(guān)鍵，難度中等。本題著重看每一節(jié)作者的情感傾向，再加以概括

閱讀下列文字，按要求答題。（4分）
9月25日，是魯迅130周年誕辰日。先生給我們留下了太多太多，他600多萬字的著述使他當(dāng)之無愧地成為中國(guó)近現(xiàn)代以來最具社會(huì)影響力的作家、思想家和精神啟蒙者。近年來，“去魯迅化”的聲潮始終甚囂塵上，從魯迅教材“撤退”，到炮轟魯迅的“戾氣”，再到“魯迅過時(shí)了”的聲調(diào)。這實(shí)在令人心疼！
魯迅被臉譜化，大家都不陌生，魯迅是戰(zhàn)士，橫眉冷對(duì)，一個(gè)都不寬恕……這是絕大多數(shù)人眼中的魯迅。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，魯迅被貼上了各種令人不解的標(biāo)簽。身為魯迅之子的周海嬰，他更能體會(huì)到魯迅被標(biāo)簽化的無奈、酸澀，甚至苦痛。其實(shí)，魯迅是多性情的，是豐富的，這可從周海嬰的記述中找到佐證。
先生曾說過，“中國(guó)大約太老了，社會(huì)上事無大小，都惡劣不堪，像一只黑色的染缸，無論加進(jìn)甚么新東西去，都變成漆黑?？墒浅嗽傧敕ㄗ觼砀母镏?，也再?zèng)]有別的路?！蔽覀儸F(xiàn)在已經(jīng)在不斷改革，革除體制性弊端，不斷前進(jìn)了。先生去世久矣，精神已經(jīng)在時(shí)代的發(fā)展中體現(xiàn)！未來還會(huì)……
對(duì)于“去魯迅化”的聲潮，我們應(yīng)該抱什么態(tài)度？請(qǐng)仔細(xì)閱讀上文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不要超過15個(gè)字。

參考答案：
記住魯迅，還原魯迅（實(shí)事求是、一分為二），傳承魯迅
試題分析：第一節(jié)主要表達(dá)作者對(duì)魯迅漸漸走出人們視野的心痛之情，顯然，作者是要人們記住魯迅；第二節(jié)圍繞對(duì)魯迅的各種評(píng)價(jià)和描述，指出，魯迅的形象應(yīng)該被還原成立體的，生活化的，而不是片面的；第三節(jié)的結(jié)尾說到了魯迅的精神，在昨天、今天、明天都將滋養(yǎng)民族，所以我們應(yīng)該傳承這種精神。
點(diǎn)評(píng)：抓住語(yǔ)段的表達(dá)方式特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的概括，是此類題目的關(guān)鍵，難度中等。本題著重看每一節(jié)作者的情感傾向，再加以概括