閱讀下面的文字，完成下面問題。
空山鳥語
郭楓
　?、俚缴缴蟻恚易钕矚g的事就是聽鳥叫。
　　②當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵；在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！
　?、埒B兒的鳴聲是世聞最美的語言，你不懂得鳥的語言么？我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
　?、茉诔瘉斫鹕年柟饫?，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊！那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。
　?、萆饺甘穷B皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來．直把你全身淋透；而后，雨過天睛，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸干奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？，可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？
　?、捱^午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮尽尽?，我回到了江南，“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加蒼涼了哪！“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！
　?、叩缴缴蟻?，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？
　　⑧還要做些什么呢？
　　⑨我想做一只鳥，在山中。
1969牟9月于臺南竹溪寺
　　【注】郭楓，1933年生于江蘇徐州，1950年至臺就讀于臺北師大附中，臺灣著名詩人、文學評論家、出版家。
1．解釋下面句子中加粗的詞語在文中的含義。
（1）而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光。
（2）就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。
答：（1）雨過天晴：__________________________________________。
　?。?）古老的世界：________________________________________。
2．請指出文中畫線句“它們總是用五個不同的音符串成一支歌”的多重含意。
答：_______________________________________________________
3．作為一位詩人，郭楓散文的語言頗具特色，請結合本文簡要賞析其中最主要的兩點。
答：_______________________________________________________
4．請概括本文中所寄寓的作者的情懷。
答：_______________________________________________________

參考答案：
1．（1）①山雀們的歡鳴停止了；②鳥鳴驅走了聆聽者心靈的陰霾。
　 （2）①（度過了童年生活的）煙雨凄迷的江南。②古典詩詞中寂寥蒼涼的意境。③漂泊孤島者懷想的故園。（意對即可）
2．寫鳥兒歌唱的音符，體現(xiàn)了作者傾聽的長久和專注，表明了作者對鳥語的喜愛之情。
3．①用詞準確、貼切，彰顯豐富。如“奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵”，不同的形容詞各盡物理之妙；如“纏纏綿綿．重重復復”，以疊詞寫鳥兒滿蘊情意的吟唱等。
　 ②形象生動（或善用修辭）。靈活運用比喻、擬人、排比、通感等修辭格，摹寫烏鳴聲，化無形為有形，將抽象的難以捉摸的聲音描繪得具體可感、形象生動。如把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂雨”，以視覺、觸覺來寫聽覺，寫出了山雀歡樂動人的鳴叫聲給人的美好感受。如“興奮地吵鬧”，以擬人手法寫出山雀們短促嘹亮稠密的群啼。
　 ③句式靈活。以短句為主而長短結合，以散句為主而駢散結合，參差錯落而音韻和諧，匠心獨運而發(fā)之自然，時有佳句生妙筆，如“誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂”，排比語句，長短結合，彰顯靈動之美，情味無窮。（另答“含蓄蘊藉”“靈動飄逸”“音韻和諧”等，賞析合理均可）
4．①對生命中真摯愛情的贊美。
　 ②對自由、歡樂的生命狀態(tài)的歌頌與追求；對人類自我禁錮的批判和悲慨。
　 ③對度過了童年的江南的懷念和作為孤島漂泊者的家園之思。
　 ④親近、回歸自然的熱望；對世俗喧囂生活的厭倦。（任意答出三點即可）

閱讀下面的文字，完成下面問題。
空山鳥語
郭楓
　?、俚缴缴蟻恚易钕矚g的事就是聽鳥叫。
　　②當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵；在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！
　?、埒B兒的鳴聲是世聞最美的語言，你不懂得鳥的語言么？我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
　?、茉诔瘉斫鹕年柟饫?，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊！那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。
　?、萆饺甘穷B皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來．直把你全身淋透；而后，雨過天睛，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸干奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？，可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？
　?、捱^午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮尽尽?，我回到了江南，“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加蒼涼了哪！“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！
　?、叩缴缴蟻?，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？
　　⑧還要做些什么呢？
　　⑨我想做一只鳥，在山中。
1969牟9月于臺南竹溪寺
　　【注】郭楓，1933年生于江蘇徐州，1950年至臺就讀于臺北師大附中，臺灣著名詩人、文學評論家、出版家。
1．解釋下面句子中加粗的詞語在文中的含義。
（1）而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光。
（2）就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。
答：（1）雨過天晴：__________________________________________。
　?。?）古老的世界：________________________________________。
2．請指出文中畫線句“它們總是用五個不同的音符串成一支歌”的多重含意。
答：_______________________________________________________
3．作為一位詩人，郭楓散文的語言頗具特色，請結合本文簡要賞析其中最主要的兩點。
答：_______________________________________________________
4．請概括本文中所寄寓的作者的情懷。
答：_______________________________________________________

參考答案：
1．（1）①山雀們的歡鳴停止了；②鳥鳴驅走了聆聽者心靈的陰霾。
　 （2）①（度過了童年生活的）煙雨凄迷的江南。②古典詩詞中寂寥蒼涼的意境。③漂泊孤島者懷想的故園。（意對即可）
2．寫鳥兒歌唱的音符，體現(xiàn)了作者傾聽的長久和專注，表明了作者對鳥語的喜愛之情。
3．①用詞準確、貼切，彰顯豐富。如“奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵”，不同的形容詞各盡物理之妙；如“纏纏綿綿．重重復復”，以疊詞寫鳥兒滿蘊情意的吟唱等。
　 ②形象生動（或善用修辭）。靈活運用比喻、擬人、排比、通感等修辭格，摹寫烏鳴聲，化無形為有形，將抽象的難以捉摸的聲音描繪得具體可感、形象生動。如把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂雨”，以視覺、觸覺來寫聽覺，寫出了山雀歡樂動人的鳴叫聲給人的美好感受。如“興奮地吵鬧”，以擬人手法寫出山雀們短促嘹亮稠密的群啼。
　 ③句式靈活。以短句為主而長短結合，以散句為主而駢散結合，參差錯落而音韻和諧，匠心獨運而發(fā)之自然，時有佳句生妙筆，如“誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂”，排比語句，長短結合，彰顯靈動之美，情味無窮。（另答“含蓄蘊藉”“靈動飄逸”“音韻和諧”等，賞析合理均可）
4．①對生命中真摯愛情的贊美。
　 ②對自由、歡樂的生命狀態(tài)的歌頌與追求；對人類自我禁錮的批判和悲慨。
　 ③對度過了童年的江南的懷念和作為孤島漂泊者的家園之思。
　 ④親近、回歸自然的熱望；對世俗喧囂生活的厭倦。（任意答出三點即可）