今天，我說課的內(nèi)容是:手工制作——紙盒房子教學(xué)設(shè)計。
利用廢棄物進行手工制作是一個創(chuàng)造美的過程，同學(xué)們在活動中從本不美的東西上，去發(fā)現(xiàn)它美的一面，有價值的一面。這是一種對審美能力培養(yǎng)的訓(xùn)練。廢物利用，變廢為寶增強了學(xué)生的環(huán)保意識。在收集和制作中，同學(xué)們會學(xué)到不少知識。把一個個廢棄的紙盒變成漂亮的房子，并通過讓學(xué)生規(guī)劃，使學(xué)生從心底里產(chǎn)生一種成就感、自豪感，更重要的是創(chuàng)造能力得到了充分的提高。所以我設(shè)計了本次活動。
學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。
2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計制作出紙盒房子。
3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。
本次活動的重點是引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓學(xué)生獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。為了能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種住宅，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點指導(dǎo)。我為學(xué)生提供了豐富的操作材料，讓學(xué)生自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)學(xué)生獲得成功。
本次活動我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、學(xué)生用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
活動過程：
1、引導(dǎo)階段
首先，我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？(這個問題就是要學(xué)生感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。)你還見過什么樣的窗戶？
其次，討論如何制作房子。
今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？(把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房)怎樣制作窗戶和門？(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？(這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。)怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個?？赡芤矔袑W(xué)生說先將紙折幾層，然后再畫、剪。(這里我請學(xué)生來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機會。)同時為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦??？(通過學(xué)生討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過簡單操作來幫助學(xué)生掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使學(xué)生在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能
2、造型階段。
在學(xué)生操作的時候，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請學(xué)生進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒學(xué)生主義剪紙的技能和粘貼的技能。
3、組型階段
制作房子在實際操作過程中，讓學(xué)生自我體驗，通過制作讓學(xué)生直接感受到實物所具有的可塑性，可變性，可操作性。同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。感受成功的喜悅。
4、作品展示
我請學(xué)生將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。
5、拓展階段
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。

今天，我說課的內(nèi)容是:手工制作——紙盒房子教學(xué)設(shè)計。
利用廢棄物進行手工制作是一個創(chuàng)造美的過程，同學(xué)們在活動中從本不美的東西上，去發(fā)現(xiàn)它美的一面，有價值的一面。這是一種對審美能力培養(yǎng)的訓(xùn)練。廢物利用，變廢為寶增強了學(xué)生的環(huán)保意識。在收集和制作中，同學(xué)們會學(xué)到不少知識。把一個個廢棄的紙盒變成漂亮的房子，并通過讓學(xué)生規(guī)劃，使學(xué)生從心底里產(chǎn)生一種成就感、自豪感，更重要的是創(chuàng)造能力得到了充分的提高。所以我設(shè)計了本次活動。
學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。
2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計制作出紙盒房子。
3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。
本次活動的重點是引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓學(xué)生獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。為了能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種住宅，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點指導(dǎo)。我為學(xué)生提供了豐富的操作材料，讓學(xué)生自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)學(xué)生獲得成功。
本次活動我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、學(xué)生用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
活動過程：
1、引導(dǎo)階段
首先，我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？(這個問題就是要學(xué)生感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。)你還見過什么樣的窗戶？
其次，討論如何制作房子。
今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？(把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房)怎樣制作窗戶和門？(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？(這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。)怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個?？赡芤矔袑W(xué)生說先將紙折幾層，然后再畫、剪。(這里我請學(xué)生來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機會。)同時為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦??？(通過學(xué)生討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過簡單操作來幫助學(xué)生掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使學(xué)生在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能
2、造型階段。
在學(xué)生操作的時候，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請學(xué)生進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒學(xué)生主義剪紙的技能和粘貼的技能。
3、組型階段
制作房子在實際操作過程中，讓學(xué)生自我體驗，通過制作讓學(xué)生直接感受到實物所具有的可塑性，可變性，可操作性。同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。感受成功的喜悅。
4、作品展示
我請學(xué)生將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。
5、拓展階段
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。