3、最后那落日像_________________那樣，以一個(gè)_________、__________的彈跳，再以一個(gè)______________________、_______________________的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道“再見(jiàn)”。
1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
2. 用橫線和浪線分別畫(huà)出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個(gè)句子。
3. 選段中作者分別把落日比作和，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
4. 文中畫(huà)線部分是 擬人 句。
4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽(yáng),中午的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的 請(qǐng)你仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象,也采用擬人手法來(lái)描繪。
3、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到____________________________?！熬埂蹦阕x出了作者的______________之情。
4、如果把煙臺(tái)的海比作一個(gè)人，那么，春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天煙臺(tái)的海仿佛_____________________。
5、劃出不恰當(dāng)?shù)囊艋蜃帧?/div>
氣勢(shì)（兇兇 洶洶） 水平如（鏡 靜） （甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（xī xiē）戲
愜（qià qiè）意 掠（lüè nüè）過(guò) 湛（zhàn shèn）藍(lán) 起錨（máo miáo）遠(yuǎn)航
4、記金華的雙龍洞（新增）
1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。
2、眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這段話運(yùn)用了 心理 描寫(xiě)
3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是 葉圣陶 。課文按照 游覽 的順序依次寫(xiě)了路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的情況。此外，泉水流經(jīng)的路線也是文章的線索，它的路線是泉水從那個(gè)深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)是 大 ，內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、奇 、大，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點(diǎn)是 窄 。
5、《記金華的雙龍洞》是一篇 游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
（一）
內(nèi)洞漆黑一片，什么都看不見(jiàn)。雖然工人們提著油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動(dòng)物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。
1、石筍的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母＿＿；用部首查字法應(yīng)查＿＿，再查＿＿畫(huà)。
2、在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
觀看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用“——”畫(huà)出寫(xiě)內(nèi)洞很黑的句子。
5、用“”畫(huà)出寫(xiě)內(nèi)洞很大的句子。
6、結(jié)合短文內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)金華雙龍洞名字的由來(lái)嗎？
7、洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？
第一種：
第二種：
8、讀了這段話后，我知道作者抓住內(nèi)洞的黑、奇 、大三個(gè)方面，其中著力描寫(xiě)了內(nèi)洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現(xiàn)為形狀變化多端的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現(xiàn)為顏色各異，三是洞頂?shù)摹半p龍”，一條黃龍，一條青龍。
9、從畫(huà)線的句中，你體會(huì)到什么？
體會(huì)到石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的,原因是形狀變化多端，顏色又各異。
（二）
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘?，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前（昏暈）暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似(shì sì )乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭（稍捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
1、在括號(hào)內(nèi)劃去不正確的讀音或字。
2、文中怎樣描寫(xiě)小船的??？用“”劃出。
3、文中哪些句子寫(xiě)出了我經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受？用“——”
4、解釋加點(diǎn)的字。
顏色各異（ ） 變化多端（ ） 或濃或談（ ）
5、讀句子完成填空。
①、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話采用了的修辭方法。
②、無(wú)論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了的修辭方法。
③、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用的說(shuō)明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人開(kāi)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。這話采用了 的說(shuō)明方法。
6、寫(xiě)四個(gè)描寫(xiě)大海的四字詞。
洶涌澎湃 大浪滔天 滔滔不絕 波濤洶涌 無(wú)邊無(wú)際 奔騰不息
6、假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)短文的描述，展開(kāi)合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說(shuō)詞：
親愛(ài)的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”
，游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞。請(qǐng)各位游客格外小心，因?yàn)榭紫妒终?，船很小，每次只能并排躺兩個(gè)人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺(jué)左右和上方的山石似乎朝你擠壓過(guò)來(lái)，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說(shuō)一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時(shí)，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來(lái)。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來(lái)享受這世界上獨(dú)一無(wú)二的入洞方式吧，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。
習(xí)作1 練習(xí)1
1、擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)
2、寫(xiě)出4個(gè)描寫(xiě)冬天景象的成語(yǔ)（或者是描寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的成語(yǔ)）
、、、
3、成語(yǔ)不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。
第二單元 正義必勝
5、盧溝橋烽火
1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫(xiě)了第二次世界大戰(zhàn)期間東西方人民反抗侵略，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2008年是紀(jì)念 抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)62周年。
2、“盧溝橋事變”發(fā)生于年月日，又稱(chēng)“”?！氨R溝橋事變拉開(kāi)了。從此，?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。
3、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩。
①、………深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。
②、當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。
4、盧溝橋位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本軍隊(duì)向駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國(guó)官兵足智多謀、英勇善戰(zhàn)打敗了有著險(xiǎn)惡用心、卑鄙行徑的日本軍隊(duì)。
5、《盧溝橋烽火》本文通過(guò)敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，再現(xiàn)了那段令中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。
6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用和我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。
7、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)
、、、
（一）
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝(hēhè)問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁
(xìn xùn)行為。面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)（既 即）嚴(yán)詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)起火來(lái)。“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾（泄 瀉）在盧溝橋面上。中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門(mén)和西門(mén)被炸開(kāi)了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍?zhuān)把窖健焙鸾兄?，瘋狂地向縣城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xiě xuè）四（漸 濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
1、在括號(hào)中選擇正確的漢字或拼音。
2、先解釋點(diǎn)的字，再寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。
同仇敵愾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
萬(wàn)籟俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
震耳欲聾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
嚴(yán)詞拒絕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
眾寡懸殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從哪些詞語(yǔ)可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的？
深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂……偷偷地……蓄謀已久
4、從哪些詞語(yǔ)可以看出日本侵略軍蠻橫無(wú)理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)。
“全幅武裝，惱羞成怒，首先……開(kāi)起活來(lái)……”
5、從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。
嚴(yán)詞拒絕，開(kāi)槍還擊 同仇敵愾，奮起還擊 舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火……
6、從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場(chǎng)？
“哭爹喊娘，狼狽而逃”
7、文中畫(huà)線的句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)出了中國(guó)守軍 勢(shì)不可擋 的氣勢(shì)，與眾不同了中國(guó)守軍 不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊 的英雄氣概。
8、寫(xiě)出與“頃刻間”意思相近的詞語(yǔ)：、、
9、仿寫(xiě)詞語(yǔ)，（成語(yǔ)中有動(dòng)物）例：狼狽而逃、、
10、讀準(zhǔn)字音。 魔爪(zhǎo zhuǎ) 咽(yān yān)喉 當(dāng)(dāngdàng)天 如火如荼（tú chá）
6、半截蠟燭
1、《半截蠟燭》本文通過(guò)記敘在 第二次世界大戰(zhàn) 期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德國(guó)軍官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站 的事，贊揚(yáng)了母子三人的 從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢 和 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義 精神。
2、孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
3、描寫(xiě)情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急
描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞
4、“厄運(yùn)”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報(bào)。 “最可怕的東西” 指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報(bào)。為什么是最可怕的？因?yàn)楫?dāng)蠟燭碰到金屬管時(shí)就會(huì)熄滅，這時(shí)秘密就會(huì)泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會(huì)結(jié)束生命，更重要的是情報(bào)站會(huì)遭到破壞。
5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的 動(dòng)作 、 語(yǔ)言 、 神態(tài) 、 心理活動(dòng) 的描寫(xiě)去了解人物。
6.書(shū)P32練習(xí)2
（一）
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲喝（hē hè）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖（曳 葉），發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
1、在括號(hào)里選擇正確的讀音和詞語(yǔ) ，用“——”畫(huà)出來(lái)。
2、將下列句子改為陳述句。
你不用蠟燭就不行嗎？你不用蠟燭也行。
3、理解文中畫(huà)橫線句子的含義。
時(shí)間每過(guò)去一秒，危險(xiǎn)就增大一分，從微弱的燭光中我們感受到危險(xiǎn)迫在眉睫，因?yàn)橐坏┊?dāng)蠟燭碰到金屬管時(shí)就會(huì)熄滅，這時(shí)秘密就會(huì)泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會(huì)結(jié)束生命，更重要的是情報(bào)站會(huì)遭到破壞。
4、厄運(yùn)是什么意思？本文指的是什么？
厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇；本文指的是德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報(bào)
5、面對(duì)著越來(lái)越短的蠟燭，杰克會(huì)想些什么呢？寫(xiě)出杰克的心理活動(dòng)。
（二）
（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以 拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。
正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
1、劃去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~。
2、照樣子寫(xiě)詞。
瞧了瞧 ：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ?。撸撸撸摺 。撸撸撸?/div>
3、“嬌聲”的意思是 甜美可愛(ài)的聲音，杰奎琳“嬌聲”對(duì)司令官說(shuō)話是為了博得敵人的好感，這樣，當(dāng)她提出請(qǐng)求時(shí)才不會(huì)遭拒絕。
4．從杰奎琳的舉動(dòng)中，你體會(huì)到什么？機(jī)智 勇敢，臨危不懼。
5、當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：危機(jī)終于解除了，情報(bào)站終于保住了。
7、聶將軍與日本小姑娘
1、至仁至義的聶將軍無(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，被稱(chēng)為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。
2、聶將軍先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便馬上讓?zhuān)撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。然后，又慈?ài)地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，親切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿過(guò)＿＿＿＿＿＿＿，和藹地說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧！”……幾天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽著＿＿＿＿＿＿＿＿，跟著＿＿＿＿＿＿＿＿，可親熱啦！
3、《聶將軍與日本小姑娘》這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事，記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。聶將軍名_聶榮臻。日本人民稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)?strong> 聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。是“中日友誼的使者”，是因?yàn)?strong>他為締結(jié)中日兩國(guó)人民的友誼作出了不朽的貢獻(xiàn)。課文是按發(fā)展順序依次寫(xiě)了救出孤女 、關(guān)心照料孤女、 送歸孤女、孤女謝恩 這些內(nèi)容。請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英
4、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
5、寫(xiě)出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)
安身之地 、 不敗之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年
6、日本人民稱(chēng)聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號(hào)的作用是_______ A．表示諷刺或否定 B．表示特定稱(chēng)謂 C．表示引用的部分
7、人物的形象，可以從描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞、句上去體會(huì)，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會(huì)到什么？
“中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類(lèi)之永久和平而奮斗到底……”
這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)?，而并非日本士兵和日本人?所以我們不以日本士兵及人民為仇敵;同時(shí)表明了我八路軍的態(tài)度,要為民族的生存與人類(lèi)和平抗戰(zhàn)到底。體現(xiàn)的是聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。
（一）
聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊(duì)把孩子送到他那里去。他對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無(wú)數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！?/u>
兩個(gè)日本（弧 孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱報(bào)）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（zā zhā）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛(ài)地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩，親切地問(wèn)她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，只是不停地說(shuō) 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子，和藹地說(shuō) 這梨洗干凈了 吃吧 美穗子見(jiàn)聶將軍和善可親，便接過(guò)梨慢慢地吃起來(lái)。開(kāi)飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！
1、在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
2、在括號(hào)里用自己喜歡的符號(hào)選擇正確的讀音或漢字。
3、讀一讀，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)畫(huà)橫線部分所含的思想感情。
4、讀了這兩節(jié)，我覺(jué)得聶將軍是一個(gè)慈善心腸和寬大的胸懷的人。
5、這段話主要講聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心兩個(gè)日本孤女。
6、聶將軍就是十大元帥之一的_____________。
7、從抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 及為美穗子喂飯等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個(gè)有菩薩心腸 至仁至義的人。
8、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
慈祥 慈愛(ài) 和善 和藹 驚謊 驚恐 拘謹(jǐn) 拘束
9、仿照文中例句，用“先……然后……”寫(xiě)一句話。
開(kāi)始做餃子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成團(tuán)。
10、如果你是四十年后來(lái)看望聶將軍的美穗子，你最想對(duì)聶將軍說(shuō)：感謝將軍的救命之恩，我對(duì)中國(guó)人民的救命之恩永世不忘，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為促進(jìn)中日之間的友誼作出貢獻(xiàn)。
習(xí)作2 練習(xí)2
1、，村莊兒女各當(dāng)家。 ，汗滴禾下土。
，也傍桑陰學(xué)種瓜。 ，秋收萬(wàn)顆子。
2、《夏日絕句》是宋女詞人所寫(xiě)?！埃北憩F(xiàn)了作者鮮明的人生價(jià)值取向，這兩句詩(shī)的意思是。詩(shī)中李清照懷念古人，目的是，借來(lái)諷刺。
3、寫(xiě)出一個(gè)最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)話題正如顧憲成所寫(xiě)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；，?！蔽覀円惨鲆粋€(gè)的小學(xué)生。
第三單元：詩(shī)文精粹
8、三打白骨精（新增）
1、《三打白骨精》本文通過(guò)記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢。
2、《三打白骨精》這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過(guò)課文我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計(jì)多端的白骨精；不能識(shí)別妖魔，心地善良的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹 清）、《三國(guó)演義》（羅貫中明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。
3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時(shí)間：去西天取經(jīng)路上的一天；②地點(diǎn)：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經(jīng)過(guò)：孫悟空三打白骨精；⑥結(jié)果：白骨精被打死。
4、四大名著中含三字的故事名
《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；
《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；
《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；
《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅
9、詞兩首 [ 如夢(mèng)令 李清照（新增） 漁歌子]
1、《詞兩首》《如夢(mèng)令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂(lè)、憶江南、水調(diào)歌頭。
3、《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開(kāi)懷暢飲的結(jié)果。“不知?dú)w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。
4、《漁歌子》描寫(xiě)的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、風(fēng)、魚(yú) 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。
3、《漁歌子》中張志和說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚(yú)肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實(shí)際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)表達(dá)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)。
4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)。
5、請(qǐng)給下列字注音。鱖魚(yú)（ ） 箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣
6、部分詞的意思及全詞的意思。
補(bǔ)充：
1、選擇正確讀音 脊（jī jí）梁 蒙（mēng méng）騙
2、《漁歌子》出現(xiàn)的顏色有、、，詩(shī)中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。
3、選擇引號(hào)的用法。
①表示特定的稱(chēng)謂 ②特殊含義 ③表示否定、諷刺 ④引用別人說(shuō)過(guò)的話。
Ø 日本人民稱(chēng)他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者?！保?nbsp; ）
Ø 信中說(shuō)：“中國(guó)人民決不以日本士兵及日本人民為敵……”（ ）
Ø 蝙蝠是用耳朵“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體。（ ）
Ø 少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的……（ ）
4、《煙臺(tái)的?！钒凑?strong>總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的，既寫(xiě)景，又寫(xiě)人，景人交融。文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。
10、螳螂捕蟬
1、《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘吳王不顧大臣的反對(duì)，執(zhí)意要去攻打楚國(guó)，后來(lái)一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無(wú)窮的道理。
2、“那螳螂 ， ，卻不知道有只在它的身后。它們一心想得到 ，卻沒(méi)顧到自己身后呢！”這些內(nèi)容可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，就是“”。
3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：、、
4、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)智聰明，巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。
5、課后習(xí)題3（書(shū)52頁(yè)）
（一）
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?/strong>
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧眼前的利益 ，不顧身后的隱患。
3、聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分
我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。
4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。
你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！
11、讀書(shū)要有選擇△
1、讀書(shū)要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類(lèi)的書(shū)；可以選擇一些工具書(shū)。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲得更多的知識(shí)。
2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù) 自己的興趣愛(ài)好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請(qǐng)教，或征詢(xún)讀過(guò)這些書(shū)的同學(xué)的意見(jiàn)。
3、有關(guān)讀書(shū)的名人名言：
讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向
4、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》
科普類(lèi):《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《少兒百科全書(shū)》
歷史類(lèi)：《上下五千年》 《史記》
傳記類(lèi)：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》 《毛澤東傳》 《周恩來(lái)傳》
童話類(lèi)：《格林童話》 《安徒生童話》
我讀書(shū) 我快樂(lè) 閱讀《西游記》
1、請(qǐng)寫(xiě)一篇《西游記》讀后感
習(xí)作3 練習(xí)3
1、明代小說(shuō)家創(chuàng)作的神話小說(shuō)《西游記》中有一個(gè)堅(jiān)定、機(jī)智而勇敢的可愛(ài)形象，他是，小說(shuō)中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有 、等。
2、描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有、、、描寫(xiě)孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有、
3、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使筋斗云騰云駕霧、來(lái)去無(wú)蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽(yù)，后來(lái)保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡
4、了解各種笑的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用
譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點(diǎn)要熱情幫助，不要～。
冷笑：含有諷刺、不滿意、無(wú)可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。
哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。
大笑：開(kāi)懷的笑。 獰笑：níng兇惡地笑。
微笑:不顯著地，不出聲地笑。 苦笑：心情不愉快而勉強(qiáng)做出的笑容。
含有笑的成語(yǔ)：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開(kāi)
第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)
12、夜晚的實(shí)驗(yàn)
1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過(guò)記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過(guò)，以及這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波進(jìn)行研究，并給人類(lèi)帶來(lái)巨大恩惠的事實(shí)，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的精神。
2、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對(duì)“超聲波”研究。你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá) ，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的科學(xué)精神。
3、后來(lái)人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。
4、斯帕拉捷是（國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有英國(guó)（國(guó)家）牛頓，他主要貢獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。我們還知道的科學(xué)家有美國(guó)（國(guó)家）愛(ài)迪生，他主要貢獻(xiàn)發(fā)明了燈泡,在留聲機(jī)、電報(bào)、電影等眾多發(fā)明。
5、仿生學(xué)舉例。（《課課通》100頁(yè)）意大利——意大 利 意大利——意大 利
6、課后習(xí)題2、習(xí)題3（書(shū)66頁(yè)）
13、海洋——21世紀(jì)的希望（新增）
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說(shuō)明文。文章告訴我們：海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋?strong>它蘊(yùn)藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡,匹夫有責(zé) ②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。
2、人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)椋?strong>海洋給人提供航行便利，給予人類(lèi)食鹽；人們敬畏海洋是因?yàn)椋?strong>海洋掀毀船只，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開(kāi)拓人類(lèi)生存空間這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開(kāi)發(fā)。
3、蔚藍(lán)色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類(lèi)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
4、不過(guò)，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。
（一）
你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。
蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。
近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏遠(yuǎn) 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏
2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：
描寫(xiě)海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫(xiě)海面寬廣：一望無(wú)涯 無(wú)邊無(wú)際 碧波萬(wàn)傾 廣闊無(wú)邊
4、概括這段文字主要內(nèi)容：自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類(lèi)提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。
海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)
6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。 。
7、 “望洋興嘆”意思是：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。
寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：無(wú)能為力、無(wú)可奈何。
用“望洋興嘆”造句。
造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī)，他只得望洋興嘆。
（二）
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)
