各位評委老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是浙美版第5冊第1課《我駕神舟游太空》我準(zhǔn)備從“教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)”這五個(gè)方面來闡述我對這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路。我的理論根據(jù)和人文理念將自始自終貫穿于以上五個(gè)版塊中。
一、 說教材
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，這一課，意在讓學(xué)生了解太空的有關(guān)知識，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動(dòng)手創(chuàng)造能力。以此形成藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的美術(shù)素養(yǎng)。三年級學(xué)生，思維活躍、想象豐富，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；《我駕神舟游太空》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我議定本課的教學(xué)目標(biāo)如下
認(rèn)知目標(biāo)：1. 了解淺顯的太空知識。　　
操作目標(biāo)：2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
情感目標(biāo)：：3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將繪畫或制作一幅太空遨游圖作為本課的重點(diǎn)。把有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)作為本課的難點(diǎn)。
《新課標(biāo)》指出，美術(shù)課程特別重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。所以，我確定了一個(gè)空白點(diǎn)，即創(chuàng)新時(shí)要留空白，提問時(shí)要有思維含量、思維力度。
美術(shù)課程有自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教具準(zhǔn)備上，我以多媒體課件、作品展示欄、同齡人的范畫等工具為本課的主要活動(dòng)材料，充分體現(xiàn)教具的巧用和妙用。同時(shí)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、等。
二、 說教法
都說好的教學(xué)方法往往是教學(xué)成功的一半。依據(jù)《新課標(biāo)》中要求的，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，這就要求教師想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)入角色，成為教學(xué)中的主角。在本課教學(xué)中我采用啟發(fā)談話法、觀察比較法、演示練習(xí)法等多種教學(xué)方法和教學(xué)手段交替使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性。
三、 說學(xué)法
關(guān)于學(xué)法的選擇上，我本著 “活動(dòng)性”、“自主性”的原則，通過學(xué)生對太空知識的了解，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，打開思維空間。并放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、小組合作、讓學(xué)生用討論、觀察、比較等學(xué)習(xí)方法，來體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。無論是教法還是學(xué)法，都會(huì)全方位滲透到教學(xué)程序中去。
四、說教學(xué)程序
美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)科也絕不僅僅是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。我對本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面就請大家隨我一同走進(jìn)我的課堂程序。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
一節(jié)課能否成功，導(dǎo)入是關(guān)鍵的因素。為了穩(wěn)定學(xué)生情緒，及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，本課一開始我便問學(xué)生：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過什么地方旅游呢?（個(gè)別訪談去旅游時(shí)坐什么交通工具）。
接著我與學(xué)生互動(dòng)談話，話題有：老師好想去一個(gè)地方旅游，可不知道坐什么去好。你們知道連老師想去哪旅游嗎？趁機(jī)揭示課題《我駕神舟游太空》然后（出示課件，讓學(xué)生觀賞宇宙風(fēng)光）
引導(dǎo)他們認(rèn)識飛行器
同學(xué)們，老師想去的地方就是美麗而又神秘的太空，用什么方法可以飛向太空呢？（很多學(xué)生會(huì)回答宇宙飛船）
學(xué)生回答后課件播放讓他們欣賞各種飛行器，飛行服。
通過這樣的談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，引起他們的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，活躍了課堂氣氛。
2、教師引導(dǎo)，探討解釋。
每一次教學(xué)，教師的示范很重要，形式也很多樣。它不但可以展示教師的魅力，還可以讓學(xué)生在示范中得到啟發(fā)。
我開始用啟發(fā)式的談話說：看了這么多的飛行器，老師也想為自己設(shè)計(jì)一架比它們更先進(jìn)的飛行器。（板書：設(shè)計(jì)飛行器）（接著我邊畫邊聽取學(xué)生的建議，畫上雷達(dá)裝置，觀望裝置，防御裝置等等。）在跟學(xué)生的合作下完成范畫。
為了提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，我說道：科學(xué)的進(jìn)步，需要不斷的創(chuàng)新。看誰能設(shè)計(jì)出更先進(jìn)，更美觀的飛行器。接著學(xué)生設(shè)計(jì)出了各式各樣的飛行器。在對學(xué)生的作品進(jìn)行展示時(shí)，讓他們互評作品。
接著我和學(xué)生互動(dòng)：我們的宇宙飛船造好了，我們一起坐上這宇宙飛船到太空游覽一下。我們會(huì)在太空里看到什么呢？（學(xué)生大膽想象，我在設(shè)計(jì)的飛行器旁進(jìn)行添畫。）
在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生欣賞同齡人的范畫。引導(dǎo)學(xué)生對宇宙進(jìn)行暇想：
坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野，美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
3、進(jìn)行創(chuàng)作，形成技能。
在成功打開學(xué)生思路之后，我就放手讓學(xué)生去體驗(yàn)去實(shí)踐。于是我說今天我們也算是到太空旅游了一翻，我們要用繪畫的形式，把這美好的時(shí)刻記錄下來，現(xiàn)在就讓我們拿起畫筆畫畫《我駕神舟游太空》的美景吧。然后向?qū)W生提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。
學(xué)生作畫，我巡視輔導(dǎo)。
在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我對不同的學(xué)生采取了不同的作業(yè)要求：對繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生可適當(dāng)降低作業(yè)要求，使其能克服對創(chuàng)作的畏難情緒。
*此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體和因材施教的教學(xué)原則，使學(xué)生無拘無束，大膽作畫。在學(xué)生作畫的同時(shí)，可播放輕松愉快的音樂。
4、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價(jià)
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！彼詫W(xué)生完成作品后，我就將學(xué)生的作品貼在展示欄中，讓學(xué)生說說最喜歡誰的作品，為什么？并和自己的作品比一比，各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？不足在哪里？通過比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和滿足感。在學(xué)生自評，互評的基礎(chǔ)上我再作點(diǎn)評，肯定表揚(yáng)一些好的作品，對一些不足之處提出修改意見，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果。*此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與讓學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，以自己獨(dú)特的眼光來評價(jià)作品，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。優(yōu)秀作品的展示，讓學(xué)生感受生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。
5、總結(jié)歸納、課后延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，我總結(jié)道：同學(xué)們，太空還有很多的奧秘等待著你們?nèi)ヌ剿鳎晕覀円煤脤W(xué)習(xí)，將來也為祖國的航天事業(yè)做一番貢獻(xiàn)。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)a繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。
b寫寫創(chuàng)作的體會(huì)或有關(guān)遨游太空的故事
五.板書設(shè)計(jì)
美術(shù)課的板書設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：文字表述不宜過多，設(shè)計(jì)要簡明概括，圖文并茂。我的板書簡潔明了、美觀大方，具體如下：
我駕神舟游太空
設(shè)計(jì)飛行器
想象太空美景
1、 課題：這樣的美術(shù)字吸引孩子們的注意力。
2、 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)突出。
3、展示區(qū)：我在黑板上展示同齡人的作品。在教室中間我設(shè)計(jì)展示區(qū)，給每個(gè)學(xué)生展示他們的風(fēng)采的機(jī)會(huì)，更讓學(xué)生清晰觀賞到每一件作品。
*總之，本課的設(shè)計(jì)，我從新課標(biāo)入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求做到：導(dǎo)課“趣”，新授“活”，創(chuàng)作“新”，結(jié)課“巧”。 以上幾方面是我本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

各位評委老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是浙美版第5冊第1課《我駕神舟游太空》我準(zhǔn)備從“教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)”這五個(gè)方面來闡述我對這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思路。我的理論根據(jù)和人文理念將自始自終貫穿于以上五個(gè)版塊中。
一、 說教材
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，這一課，意在讓學(xué)生了解太空的有關(guān)知識，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動(dòng)手創(chuàng)造能力。以此形成藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的美術(shù)素養(yǎng)。三年級學(xué)生，思維活躍、想象豐富，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；《我駕神舟游太空》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我議定本課的教學(xué)目標(biāo)如下
認(rèn)知目標(biāo)：1. 了解淺顯的太空知識。　　
操作目標(biāo)：2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
情感目標(biāo)：：3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將繪畫或制作一幅太空遨游圖作為本課的重點(diǎn)。把有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)作為本課的難點(diǎn)。
《新課標(biāo)》指出，美術(shù)課程特別重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。所以，我確定了一個(gè)空白點(diǎn)，即創(chuàng)新時(shí)要留空白，提問時(shí)要有思維含量、思維力度。
美術(shù)課程有自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教具準(zhǔn)備上，我以多媒體課件、作品展示欄、同齡人的范畫等工具為本課的主要活動(dòng)材料，充分體現(xiàn)教具的巧用和妙用。同時(shí)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、等。
二、 說教法
都說好的教學(xué)方法往往是教學(xué)成功的一半。依據(jù)《新課標(biāo)》中要求的，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，這就要求教師想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)入角色，成為教學(xué)中的主角。在本課教學(xué)中我采用啟發(fā)談話法、觀察比較法、演示練習(xí)法等多種教學(xué)方法和教學(xué)手段交替使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性。
三、 說學(xué)法
關(guān)于學(xué)法的選擇上，我本著 “活動(dòng)性”、“自主性”的原則，通過學(xué)生對太空知識的了解，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，打開思維空間。并放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、小組合作、讓學(xué)生用討論、觀察、比較等學(xué)習(xí)方法，來體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。無論是教法還是學(xué)法，都會(huì)全方位滲透到教學(xué)程序中去。
四、說教學(xué)程序
美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)科也絕不僅僅是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。我對本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面就請大家隨我一同走進(jìn)我的課堂程序。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
一節(jié)課能否成功，導(dǎo)入是關(guān)鍵的因素。為了穩(wěn)定學(xué)生情緒，及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，本課一開始我便問學(xué)生：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過什么地方旅游呢?（個(gè)別訪談去旅游時(shí)坐什么交通工具）。
接著我與學(xué)生互動(dòng)談話，話題有：老師好想去一個(gè)地方旅游，可不知道坐什么去好。你們知道連老師想去哪旅游嗎？趁機(jī)揭示課題《我駕神舟游太空》然后（出示課件，讓學(xué)生觀賞宇宙風(fēng)光）
引導(dǎo)他們認(rèn)識飛行器
同學(xué)們，老師想去的地方就是美麗而又神秘的太空，用什么方法可以飛向太空呢？（很多學(xué)生會(huì)回答宇宙飛船）
學(xué)生回答后課件播放讓他們欣賞各種飛行器，飛行服。
通過這樣的談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，引起他們的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，活躍了課堂氣氛。
2、教師引導(dǎo)，探討解釋。
每一次教學(xué)，教師的示范很重要，形式也很多樣。它不但可以展示教師的魅力，還可以讓學(xué)生在示范中得到啟發(fā)。
我開始用啟發(fā)式的談話說：看了這么多的飛行器，老師也想為自己設(shè)計(jì)一架比它們更先進(jìn)的飛行器。（板書：設(shè)計(jì)飛行器）（接著我邊畫邊聽取學(xué)生的建議，畫上雷達(dá)裝置，觀望裝置，防御裝置等等。）在跟學(xué)生的合作下完成范畫。
為了提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，我說道：科學(xué)的進(jìn)步，需要不斷的創(chuàng)新。看誰能設(shè)計(jì)出更先進(jìn)，更美觀的飛行器。接著學(xué)生設(shè)計(jì)出了各式各樣的飛行器。在對學(xué)生的作品進(jìn)行展示時(shí)，讓他們互評作品。
接著我和學(xué)生互動(dòng)：我們的宇宙飛船造好了，我們一起坐上這宇宙飛船到太空游覽一下。我們會(huì)在太空里看到什么呢？（學(xué)生大膽想象，我在設(shè)計(jì)的飛行器旁進(jìn)行添畫。）
在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生欣賞同齡人的范畫。引導(dǎo)學(xué)生對宇宙進(jìn)行暇想：
坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野，美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
3、進(jìn)行創(chuàng)作，形成技能。
在成功打開學(xué)生思路之后，我就放手讓學(xué)生去體驗(yàn)去實(shí)踐。于是我說今天我們也算是到太空旅游了一翻，我們要用繪畫的形式，把這美好的時(shí)刻記錄下來，現(xiàn)在就讓我們拿起畫筆畫畫《我駕神舟游太空》的美景吧。然后向?qū)W生提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。
學(xué)生作畫，我巡視輔導(dǎo)。
在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我對不同的學(xué)生采取了不同的作業(yè)要求：對繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生可適當(dāng)降低作業(yè)要求，使其能克服對創(chuàng)作的畏難情緒。
*此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體和因材施教的教學(xué)原則，使學(xué)生無拘無束，大膽作畫。在學(xué)生作畫的同時(shí)，可播放輕松愉快的音樂。
4、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價(jià)
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！彼詫W(xué)生完成作品后，我就將學(xué)生的作品貼在展示欄中，讓學(xué)生說說最喜歡誰的作品，為什么？并和自己的作品比一比，各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？不足在哪里？通過比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和滿足感。在學(xué)生自評，互評的基礎(chǔ)上我再作點(diǎn)評，肯定表揚(yáng)一些好的作品，對一些不足之處提出修改意見，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果。*此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與讓學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，以自己獨(dú)特的眼光來評價(jià)作品，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。優(yōu)秀作品的展示，讓學(xué)生感受生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。
5、總結(jié)歸納、課后延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，我總結(jié)道：同學(xué)們，太空還有很多的奧秘等待著你們?nèi)ヌ剿鳎晕覀円煤脤W(xué)習(xí)，將來也為祖國的航天事業(yè)做一番貢獻(xiàn)。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)a繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。
b寫寫創(chuàng)作的體會(huì)或有關(guān)遨游太空的故事
五.板書設(shè)計(jì)
美術(shù)課的板書設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：文字表述不宜過多，設(shè)計(jì)要簡明概括，圖文并茂。我的板書簡潔明了、美觀大方，具體如下：
我駕神舟游太空
設(shè)計(jì)飛行器
想象太空美景
1、 課題：這樣的美術(shù)字吸引孩子們的注意力。
2、 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)突出。
3、展示區(qū)：我在黑板上展示同齡人的作品。在教室中間我設(shè)計(jì)展示區(qū)，給每個(gè)學(xué)生展示他們的風(fēng)采的機(jī)會(huì)，更讓學(xué)生清晰觀賞到每一件作品。
*總之，本課的設(shè)計(jì)，我從新課標(biāo)入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求做到：導(dǎo)課“趣”，新授“活”，創(chuàng)作“新”，結(jié)課“巧”。 以上幾方面是我本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思。