教學(xué)目標(biāo)：通過對感人的形象作品的欣賞。提高學(xué)生欣賞能力，觀察能力。通過一系列圖片來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：雕塑作品的分類，以及表現(xiàn)形式。雕塑作品所要傳達(dá)的內(nèi)容，及其美感。
教學(xué)過程：
一，導(dǎo)入，打開多媒體課件向?qū)W生展示一下作品
師：同學(xué)們看到這些圖片有什么感受嗎？
生：~~~~~~~~~~~~~~
師：我們來分別講解各個圖片~~~~~~~~~~~~~~~~他們都是我們心中的英雄。我們因他們而感動。
引出本節(jié)課大標(biāo)題：感人的形象
下面我們接著看幾幅作品
體育賽場上運(yùn)動員矯健的身姿，充滿了無限的生機(jī)和活力。這種動感形象在瞬間凝固。這就是我們這節(jié)課要講的---永恒的動感
二，欣賞評述
課本《走向世界》《崛起》《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》
師：這些作品都屬于什么作品？
生：雕塑.
師：講解什么是雕塑？雕塑的分類？
師：這些作品的感覺有什么不同之處？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
師：能不能說一下這些雕塑帶給你的美感都有什么？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
師：通過以上作品大家可以看出美麗動人的瞬間給我們帶來的視覺上的沖擊力。通過了解我們應(yīng)該知道些什么？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~
三，自主探究：
讓學(xué)生根據(jù)剛才對作品的分析理解，試著去分析《崛起》《走向世界》《沖浪印象》并以文字的形式寫一段話來講述自己對作品的感受，可以同學(xué)之間相互借鑒。
四，課下作業(yè)：
通過書籍，網(wǎng)絡(luò)等手段搜集精彩瞬間圖片作品。并試著學(xué)會分析，寫出體會。
五：評價總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠理解感受什么是永恒的動感，什么是感人的形象。通過學(xué)習(xí)知道我們的生活中常常存在著許多感人的事情，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會感動，學(xué)會贊美。

教學(xué)目標(biāo)：通過對感人的形象作品的欣賞。提高學(xué)生欣賞能力，觀察能力。通過一系列圖片來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：雕塑作品的分類，以及表現(xiàn)形式。雕塑作品所要傳達(dá)的內(nèi)容，及其美感。
教學(xué)過程：
一，導(dǎo)入，打開多媒體課件向?qū)W生展示一下作品
師：同學(xué)們看到這些圖片有什么感受嗎？
生：~~~~~~~~~~~~~~
師：我們來分別講解各個圖片~~~~~~~~~~~~~~~~他們都是我們心中的英雄。我們因他們而感動。
引出本節(jié)課大標(biāo)題：感人的形象
下面我們接著看幾幅作品
體育賽場上運(yùn)動員矯健的身姿，充滿了無限的生機(jī)和活力。這種動感形象在瞬間凝固。這就是我們這節(jié)課要講的---永恒的動感
二，欣賞評述
課本《走向世界》《崛起》《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》
師：這些作品都屬于什么作品？
生：雕塑.
師：講解什么是雕塑？雕塑的分類？
師：這些作品的感覺有什么不同之處？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
師：能不能說一下這些雕塑帶給你的美感都有什么？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
師：通過以上作品大家可以看出美麗動人的瞬間給我們帶來的視覺上的沖擊力。通過了解我們應(yīng)該知道些什么？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~
三，自主探究：
讓學(xué)生根據(jù)剛才對作品的分析理解，試著去分析《崛起》《走向世界》《沖浪印象》并以文字的形式寫一段話來講述自己對作品的感受，可以同學(xué)之間相互借鑒。
四，課下作業(yè)：
通過書籍，網(wǎng)絡(luò)等手段搜集精彩瞬間圖片作品。并試著學(xué)會分析，寫出體會。
五：評價總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠理解感受什么是永恒的動感，什么是感人的形象。通過學(xué)習(xí)知道我們的生活中常常存在著許多感人的事情，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會感動，學(xué)會贊美。