閱讀下面的文字，完成下面問題。
中國(guó)之美
[美]賽珍珠
　　這就是中國(guó)！
　　她的美是那些體現(xiàn)了最崇高的思想，體現(xiàn)了歷代貴族的藝術(shù)追求的古董、古跡，這些古老的東西，也和它們的主人一樣，正緩慢地發(fā)生著變化。
　　這堵臨街的灰色高墻，氣勢(shì)森嚴(yán)，令人望而卻步。但如果你有合適的鑰匙，你或許可以邁進(jìn)那雅致的庭院。院內(nèi)，古老的方磚鋪地，幾百年的腳踏足踩，磚面已被磨損了許多。一株盤根錯(cuò)節(jié)的松樹，一池金魚，一只雕花石凳。凳上坐著一位鶴發(fā)長(zhǎng)者，身著白色綢袍，寶相莊嚴(yán)，有如得道高僧。在他那蒼白、干枯的手里，是一管磨得锃亮、頂端鑲銀的黑木煙袋。倘若你們有交情的話，他便會(huì)站起身來，深鞠幾躬，以無可挑剔的禮數(shù)陪你步入上房。二人坐在高大的雕花楠木椅子上，共品香茗；掛在墻上的絲綢卷軸古畫會(huì)讓你贊嘆不已，空中那雕梁畫棟，又誘你神游太虛。美，到處是美，古色古香，含蓄優(yōu)雅。
　　變化中的中國(guó)發(fā)生了一些讓人傷心的事情。
　　前幾天，我去了一個(gè)著名的中國(guó)現(xiàn)代畫家的畫室?？粗且环鶑V告畫，一幅幅俗套的健美女郎像和那用色拙劣的海上落日?qǐng)D，我的心直往下沉——一堆粗制濫造的油畫！但是在畫室的一個(gè)不顯眼的角落，我發(fā)現(xiàn)一幅小小的水彩畫。那是一條村巷，在夏日黃昏的陣雨中，彌漫著淡藍(lán)色的霧，一些銀灰色的斜線劃過畫面。從一座讓人感到親切的小屋的窗口，閃出微弱的燭火。一個(gè)孤零零的人手撐油傘踽踽獨(dú)行，濕漉漉的石塊上投下了他那搖晃的身影。
　　我轉(zhuǎn)過身來，對(duì)畫家說：“這是最好的一幅?！?br /> 　　他的臉頓時(shí)明朗起來。
　　“你真這么看？我也是這樣想的！這是我以前每天都看到的故鄉(xiāng)街巷，但是，”畫家嘆息一聲，“這是我為消遣而畫的，這畫不能賣掉。”
　　雖然這兒的千百萬為生計(jì)奔波的人們，一直都在為一口飯而終日辛勞，但我知道，無論如何，人不能僅靠植物生活。我們最需要的是那些大家都能自由享用的美——澄塘霞影，婀娜的花卉，清新的空氣，可愛的大自然。
　　前幾天，我把我這個(gè)想法對(duì)我的中國(guó)老師講了，他隨口講了一句：“倉(cāng)廩實(shí)則知禮儀，衣食足則知榮辱?！?br /> 　　我想是這樣的。
　　然而，我相信我的園丁昨晚美餐了一頓。當(dāng)時(shí)，他在草坪上快活地干活，我則坐在竹叢下沉思。突然，一片奇異的光彩把我從沉思中驚醒，我抬頭一看，西天燒起了絢麗的晚霞，令我心馳神往。
　　“噢，看哪！”我喊道。
　　“在哪兒？在哪兒？”園丁緊緊抓住鋤把叫道。
　　“在那兒?？茨穷伾卸嗝?！”
　　“哦，那呀！”園丁卻不勝厭惡地說，彎下腰去接著修整草坪?！澳隳菢哟舐暫敖?，我還以為有蜈蚣爬到你身上了呢！”
　　說實(shí)在的，我并不認(rèn)為愛美要以填飽肚子為前提，再多的美食家也只是美食家。此外，如果我的中國(guó)老師說的那句話絕對(duì)正確，那我該怎樣解釋下列情況呢？那又老又聾的王媽媽，可憐的寡婦中更可憐的一個(gè)，整日里靠辛辛苦苦為人縫衣?lián)Q碗飯吃，然而，她桌子上那個(gè)有缺口的瓶子里，整個(gè)夏天都插有不知她從哪兒弄來的鮮花。當(dāng)我硬是送她一個(gè)碧綠的小花瓶時(shí)，她競(jìng)高興地流出了眼淚。
　　還有那個(gè)小小的煙草店。那位掉光了牙齒的老店主，整天都在快活地侍弄他的陶盆里一株不知其名的花草。我院外的那位農(nóng)夫，讓一片蜀葵在房子四周任其自然地長(zhǎng)著。還有那些街頭“小野孩兒”，也常常害羞地把臉貼在我門上，向我討一束花兒。
　　不，我認(rèn)為每個(gè)兒童的心田里，都能播下愛美的種子。盡管困苦的生活有時(shí)會(huì)將它扼殺，但它卻是永生不滅的，有時(shí)它會(huì)在那些沉思冥想的人的心田里茁壯成長(zhǎng)，對(duì)這些人來說，即使住進(jìn)皇宮與皇帝共進(jìn)晚餐也遠(yuǎn)非人生之最大樂趣。他們知道自己將永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，除非他們以某種方式找到了美，找到人生之最高境界。
1．結(jié)合全文，談?wù)勛髡呷绾螄@“中國(guó)之美”這一題旨逐層展開文章的？
　___________________________________________________
2．文中畫線處有兩處景物描寫，試分析它們?cè)诿鑼憙?nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)上的不同之處。
　___________________________________________________
3．閱讀相關(guān)段落，回答下面問題。
（1）畫家先“明朗”后“嘆息”的主要原因是什么？
　___________________________________________________
（2）園丁的“快活”和“厭惡”反映出怎樣的內(nèi)心世界？
　___________________________________________________
4．請(qǐng)結(jié)合作品，分別對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。
（1）“倉(cāng)廩實(shí)則知禮儀，衣食足則知榮辱?！边@句話作者顯然并不完全同意，請(qǐng)結(jié)合全文舉例說明作者怎樣看待物質(zhì)與審美的關(guān)系。
　___________________________________________________
（2）文末說“除非他們以某種方式找到了美”，你認(rèn)為可以有哪些方式？
　___________________________________________________

參考答案：
1．作者從古典之美的衰落寫起；轉(zhuǎn)入變化中的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)致對(duì)美的忽視；之后正反舉例，說明物質(zhì)與美不存在因果關(guān)系；最后呼吁從小加強(qiáng)對(duì)審美情趣的培養(yǎng)。（意對(duì)即可）
2．第一處描寫古老的庭院，表現(xiàn)出滄桑典雅的特點(diǎn)；語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)練，極為儉省。第二處描寫黃昏的雨巷，表現(xiàn)出朦朧淡雅的特點(diǎn)；語(yǔ)言相對(duì)細(xì)膩，色彩對(duì)比鮮明。（意對(duì)即可）
3．（1）雖然自己找到了藝術(shù)上的知F，但迫于經(jīng)濟(jì)壓力也只好創(chuàng)作庸俗的作品。
　 （2）園丁對(duì)勞作帶來的生活改善感到滿足，對(duì)自然之美缺少感知和欣賞能力。（意對(duì)即可）
4．（1）庭院長(zhǎng)者的事例，說明美有時(shí)需要建筑在物質(zhì)之上；畫家賣畫的事例，強(qiáng)調(diào)不能為了物質(zhì)利益而放棄追求真正的美；園丁厭惡的事例，說明物質(zhì)的滿足并不必然帶來審美意識(shí)的提高；身邊愛美的事例，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的缺乏并不影響審美意識(shí)的存在。
　 （2）學(xué)習(xí)審美知識(shí)，培養(yǎng)審美情趣；不斷從自然、社會(huì)和人生的實(shí)踐中去領(lǐng)略、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。（答案不止一種，言之成理即可）

閱讀下面的文字，完成下面問題。
中國(guó)之美
[美]賽珍珠
　　這就是中國(guó)！
　　她的美是那些體現(xiàn)了最崇高的思想，體現(xiàn)了歷代貴族的藝術(shù)追求的古董、古跡，這些古老的東西，也和它們的主人一樣，正緩慢地發(fā)生著變化。
　　這堵臨街的灰色高墻，氣勢(shì)森嚴(yán)，令人望而卻步。但如果你有合適的鑰匙，你或許可以邁進(jìn)那雅致的庭院。院內(nèi)，古老的方磚鋪地，幾百年的腳踏足踩，磚面已被磨損了許多。一株盤根錯(cuò)節(jié)的松樹，一池金魚，一只雕花石凳。凳上坐著一位鶴發(fā)長(zhǎng)者，身著白色綢袍，寶相莊嚴(yán)，有如得道高僧。在他那蒼白、干枯的手里，是一管磨得锃亮、頂端鑲銀的黑木煙袋。倘若你們有交情的話，他便會(huì)站起身來，深鞠幾躬，以無可挑剔的禮數(shù)陪你步入上房。二人坐在高大的雕花楠木椅子上，共品香茗；掛在墻上的絲綢卷軸古畫會(huì)讓你贊嘆不已，空中那雕梁畫棟，又誘你神游太虛。美，到處是美，古色古香，含蓄優(yōu)雅。
　　變化中的中國(guó)發(fā)生了一些讓人傷心的事情。
　　前幾天，我去了一個(gè)著名的中國(guó)現(xiàn)代畫家的畫室?？粗且环鶑V告畫，一幅幅俗套的健美女郎像和那用色拙劣的海上落日?qǐng)D，我的心直往下沉——一堆粗制濫造的油畫！但是在畫室的一個(gè)不顯眼的角落，我發(fā)現(xiàn)一幅小小的水彩畫。那是一條村巷，在夏日黃昏的陣雨中，彌漫著淡藍(lán)色的霧，一些銀灰色的斜線劃過畫面。從一座讓人感到親切的小屋的窗口，閃出微弱的燭火。一個(gè)孤零零的人手撐油傘踽踽獨(dú)行，濕漉漉的石塊上投下了他那搖晃的身影。
　　我轉(zhuǎn)過身來，對(duì)畫家說：“這是最好的一幅?！?br /> 　　他的臉頓時(shí)明朗起來。
　　“你真這么看？我也是這樣想的！這是我以前每天都看到的故鄉(xiāng)街巷，但是，”畫家嘆息一聲，“這是我為消遣而畫的，這畫不能賣掉。”
　　雖然這兒的千百萬為生計(jì)奔波的人們，一直都在為一口飯而終日辛勞，但我知道，無論如何，人不能僅靠植物生活。我們最需要的是那些大家都能自由享用的美——澄塘霞影，婀娜的花卉，清新的空氣，可愛的大自然。
　　前幾天，我把我這個(gè)想法對(duì)我的中國(guó)老師講了，他隨口講了一句：“倉(cāng)廩實(shí)則知禮儀，衣食足則知榮辱?！?br /> 　　我想是這樣的。
　　然而，我相信我的園丁昨晚美餐了一頓。當(dāng)時(shí)，他在草坪上快活地干活，我則坐在竹叢下沉思。突然，一片奇異的光彩把我從沉思中驚醒，我抬頭一看，西天燒起了絢麗的晚霞，令我心馳神往。
　　“噢，看哪！”我喊道。
　　“在哪兒？在哪兒？”園丁緊緊抓住鋤把叫道。
　　“在那兒?？茨穷伾卸嗝?！”
　　“哦，那呀！”園丁卻不勝厭惡地說，彎下腰去接著修整草坪?！澳隳菢哟舐暫敖?，我還以為有蜈蚣爬到你身上了呢！”
　　說實(shí)在的，我并不認(rèn)為愛美要以填飽肚子為前提，再多的美食家也只是美食家。此外，如果我的中國(guó)老師說的那句話絕對(duì)正確，那我該怎樣解釋下列情況呢？那又老又聾的王媽媽，可憐的寡婦中更可憐的一個(gè)，整日里靠辛辛苦苦為人縫衣?lián)Q碗飯吃，然而，她桌子上那個(gè)有缺口的瓶子里，整個(gè)夏天都插有不知她從哪兒弄來的鮮花。當(dāng)我硬是送她一個(gè)碧綠的小花瓶時(shí)，她競(jìng)高興地流出了眼淚。
　　還有那個(gè)小小的煙草店。那位掉光了牙齒的老店主，整天都在快活地侍弄他的陶盆里一株不知其名的花草。我院外的那位農(nóng)夫，讓一片蜀葵在房子四周任其自然地長(zhǎng)著。還有那些街頭“小野孩兒”，也常常害羞地把臉貼在我門上，向我討一束花兒。
　　不，我認(rèn)為每個(gè)兒童的心田里，都能播下愛美的種子。盡管困苦的生活有時(shí)會(huì)將它扼殺，但它卻是永生不滅的，有時(shí)它會(huì)在那些沉思冥想的人的心田里茁壯成長(zhǎng)，對(duì)這些人來說，即使住進(jìn)皇宮與皇帝共進(jìn)晚餐也遠(yuǎn)非人生之最大樂趣。他們知道自己將永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，除非他們以某種方式找到了美，找到人生之最高境界。
1．結(jié)合全文，談?wù)勛髡呷绾螄@“中國(guó)之美”這一題旨逐層展開文章的？
　___________________________________________________
2．文中畫線處有兩處景物描寫，試分析它們?cè)诿鑼憙?nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)上的不同之處。
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3．閱讀相關(guān)段落，回答下面問題。
（1）畫家先“明朗”后“嘆息”的主要原因是什么？
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（2）園丁的“快活”和“厭惡”反映出怎樣的內(nèi)心世界？
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4．請(qǐng)結(jié)合作品，分別對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。
（1）“倉(cāng)廩實(shí)則知禮儀，衣食足則知榮辱?！边@句話作者顯然并不完全同意，請(qǐng)結(jié)合全文舉例說明作者怎樣看待物質(zhì)與審美的關(guān)系。
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（2）文末說“除非他們以某種方式找到了美”，你認(rèn)為可以有哪些方式？
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參考答案：
1．作者從古典之美的衰落寫起；轉(zhuǎn)入變化中的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)致對(duì)美的忽視；之后正反舉例，說明物質(zhì)與美不存在因果關(guān)系；最后呼吁從小加強(qiáng)對(duì)審美情趣的培養(yǎng)。（意對(duì)即可）
2．第一處描寫古老的庭院，表現(xiàn)出滄桑典雅的特點(diǎn)；語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)練，極為儉省。第二處描寫黃昏的雨巷，表現(xiàn)出朦朧淡雅的特點(diǎn)；語(yǔ)言相對(duì)細(xì)膩，色彩對(duì)比鮮明。（意對(duì)即可）
3．（1）雖然自己找到了藝術(shù)上的知F，但迫于經(jīng)濟(jì)壓力也只好創(chuàng)作庸俗的作品。
　 （2）園丁對(duì)勞作帶來的生活改善感到滿足，對(duì)自然之美缺少感知和欣賞能力。（意對(duì)即可）
4．（1）庭院長(zhǎng)者的事例，說明美有時(shí)需要建筑在物質(zhì)之上；畫家賣畫的事例，強(qiáng)調(diào)不能為了物質(zhì)利益而放棄追求真正的美；園丁厭惡的事例，說明物質(zhì)的滿足并不必然帶來審美意識(shí)的提高；身邊愛美的事例，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的缺乏并不影響審美意識(shí)的存在。
　 （2）學(xué)習(xí)審美知識(shí)，培養(yǎng)審美情趣；不斷從自然、社會(huì)和人生的實(shí)踐中去領(lǐng)略、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。（答案不止一種，言之成理即可）