閱讀下列選文，完成后面的題目（10分）
揭開害羞之謎
李君印
①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。
②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。
⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。
⑦人們通常認(rèn)為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或 團伙犯罪的幾率也更低。
（選自《百科新說》2010年第11期，有刪節(jié)）
小題1:請根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→________________→警惕→害羞
（2）基因分析：基因差異→________________→焦慮、驚恐、抑郁→害羞
小題2:請從語言的準(zhǔn)確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（3分）
由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。
答：                                                                          
小題3:指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）
說明方法：________________           作用：________________                                                   
小題4:第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊?？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：
小題1:（1）難以對別人的面部表情做出相應(yīng)的反饋（2）5-羥色胺濃度低（每空1分）
小題2:“相對”含有比較意味，準(zhǔn)確說明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（“比較”1分，說明的內(nèi)容1．5分，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性0．5分，如答成“留有余地，使語言更準(zhǔn)確”只給1分）
小題3:作比較，突出害羞者難以辨識別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點。（方法1分，作用2分）
小題4:突出以下內(nèi)容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。（任意答出2點即可滿分）

小題1:
試題分析：這題主要是考查學(xué)生的概括整合文中信息的能力，如果夠仔細(xì)，不難找出。
小題2:
試題分析：這題主要是考查說明文語言的特點之一，準(zhǔn)確性。面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下，然后再結(jié)合具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何。結(jié)尾還要加上說明了說明文語言的準(zhǔn)確性，才能確保不丟分。
小題3:
試題分析：分析說明文中的說明方法和作用，是學(xué)習(xí)說明文最基本的知識。要求明白說明方法包括舉例子，下定義，作比較，分類別，作詮釋，列圖表等。作用就是突出了……特點，或者是說明了……內(nèi)容，或者是表達(dá)了……情感。
小題4:
試題分析：首先要回答，然后再從文章內(nèi)容入手，至少答出兩點，談自己的一些看法，最好是積極健康向上的。

閱讀下列選文，完成后面的題目（10分）
揭開害羞之謎
李君印
①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。
②人們一般認(rèn)為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。
⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。
⑦人們通常認(rèn)為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或 團伙犯罪的幾率也更低。
（選自《百科新說》2010年第11期，有刪節(jié)）
小題1:請根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→________________→警惕→害羞
（2）基因分析：基因差異→________________→焦慮、驚恐、抑郁→害羞
小題2:請從語言的準(zhǔn)確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（3分）
由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。
答：                                                                          
小題3:指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）
說明方法：________________           作用：________________                                                   
小題4:第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊?？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：
小題1:（1）難以對別人的面部表情做出相應(yīng)的反饋（2）5-羥色胺濃度低（每空1分）
小題2:“相對”含有比較意味，準(zhǔn)確說明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（“比較”1分，說明的內(nèi)容1．5分，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性0．5分，如答成“留有余地，使語言更準(zhǔn)確”只給1分）
小題3:作比較，突出害羞者難以辨識別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點。（方法1分，作用2分）
小題4:突出以下內(nèi)容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。（任意答出2點即可滿分）

小題1:
試題分析：這題主要是考查學(xué)生的概括整合文中信息的能力，如果夠仔細(xì)，不難找出。
小題2:
試題分析：這題主要是考查說明文語言的特點之一，準(zhǔn)確性。面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下，然后再結(jié)合具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何。結(jié)尾還要加上說明了說明文語言的準(zhǔn)確性，才能確保不丟分。
小題3:
試題分析：分析說明文中的說明方法和作用，是學(xué)習(xí)說明文最基本的知識。要求明白說明方法包括舉例子，下定義，作比較，分類別，作詮釋，列圖表等。作用就是突出了……特點，或者是說明了……內(nèi)容，或者是表達(dá)了……情感。
小題4:
試題分析：首先要回答，然后再從文章內(nèi)容入手，至少答出兩點，談自己的一些看法，最好是積極健康向上的。