閱讀下面的作品，完成下面問(wèn)題。
園緣
　　老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門(mén)是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門(mén)，門(mén)兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門(mén)楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
　　這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。
　　在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫(xiě)些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
　　當(dāng)朱慨然東湊西借，買(mǎi)下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢(qián)置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出“置足園”這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門(mén)大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)。”
　　過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
　　十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫(xiě)道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為'適園'?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋……皆細(xì)細(xì)描繪。
　　慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢(qián)？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
　　一路車(chē)船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，競(jìng)無(wú)人知。
　　陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門(mén)上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師--是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
　　令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
　　“令行不是有一座'適園'嗎？”
　　“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事。”
　　朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
1．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（     ）
A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。
B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。
C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開(kāi)適園的“真相”作好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。
D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。
E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝練，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。
2．（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。
　________________________________________________________
　 （2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫(xiě)“置足園”？
　________________________________________________________
3．小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的'適園'”。根據(jù)文意解釋句中“適園”的含義。
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4．小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（不少于200字）
　________________________________________________________

參考答案：
1．BD
2．（1）要點(diǎn)：照應(yīng)前文《適園小記》中的相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出了胡令行工作生活的環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，用環(huán)境的優(yōu)美襯托胡令行品行的美好。
　 （2）要點(diǎn)：引出小說(shuō)的主人公胡令行，突出了胡令行的才能，表現(xiàn)了他高雅脫俗的志趣，用“置足園”來(lái)襯托“適園”，為表現(xiàn)他更高的人生追求作鋪墊。（意對(duì)即可）
3．要點(diǎn)：適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處，是實(shí)現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價(jià)值的美好之地。
4．第一個(gè)問(wèn)題：胡令行是一個(gè)有才能、志趣高雅、有理想有追求、熱愛(ài)學(xué)生、具有奉獻(xiàn)精神的人。
　 第二個(gè)問(wèn)題：“略”。（對(duì)胡令行的評(píng)價(jià)言之成理；語(yǔ)言通順即可。）

閱讀下面的作品，完成下面問(wèn)題。
園緣
　　老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過(guò)去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來(lái)。他家進(jìn)門(mén)是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半?；▔φ杏幸粋€(gè)六角形的門(mén)，門(mén)兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門(mén)楣上置一塊漢隸小匾，上書(shū)“置足園”。園子長(zhǎng)約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫(huà)意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。
　　這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長(zhǎng)逝了。
　　在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫(xiě)些小說(shuō)、詩(shī)歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書(shū)局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營(yíng)造廠做了技師。
　　當(dāng)朱慨然東湊西借，買(mǎi)下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢(qián)置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來(lái)幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出“置足園”這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語(yǔ)驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無(wú)可奈何之處，以無(wú)可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門(mén)大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說(shuō)。”
　　過(guò)了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說(shuō)他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說(shuō)他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。
　　十多年過(guò)去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺(jué)慰藉的是去年得令行一信，說(shuō)已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫(xiě)道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無(wú)斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為'適園'?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋……皆細(xì)細(xì)描繪。
　　慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢(qián)？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。
　　一路車(chē)船勞頓，朱慨然終于來(lái)到湖南的令行老家。他打聽(tīng)“適園”在何處，競(jìng)無(wú)人知。
　　陽(yáng)光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過(guò)溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門(mén)上方有一橫額，上書(shū)四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來(lái)訪，幾個(gè)年輕老師--是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。
　　令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來(lái)為窮苦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、文具。朱慨然聽(tīng)得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。
　　“令行不是有一座'適園'嗎？”
　　“先生生前說(shuō)，無(wú)園者可以有園，天地萬(wàn)物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂(lè)事。”
　　朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的“適園”。
1．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（     ）
A．小說(shuō)把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。
B．朱慨然所見(jiàn)到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無(wú)斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。
C．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開(kāi)適園的“真相”作好鋪墊，使小說(shuō)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。
D．小說(shuō)以朱慨然為線索，通過(guò)他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。
E．這篇小說(shuō)語(yǔ)言典雅凝練，雋永而富有詩(shī)意，與小說(shuō)中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。
2．（1）請(qǐng)分析文中畫(huà)線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。
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　 （2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫(xiě)“置足園”？
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3．小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的'適園'”。根據(jù)文意解釋句中“適園”的含義。
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4．小說(shuō)中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（不少于200字）
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參考答案：
1．BD
2．（1）要點(diǎn)：照應(yīng)前文《適園小記》中的相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出了胡令行工作生活的環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，用環(huán)境的優(yōu)美襯托胡令行品行的美好。
　 （2）要點(diǎn)：引出小說(shuō)的主人公胡令行，突出了胡令行的才能，表現(xiàn)了他高雅脫俗的志趣，用“置足園”來(lái)襯托“適園”，為表現(xiàn)他更高的人生追求作鋪墊。（意對(duì)即可）
3．要點(diǎn)：適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處，是實(shí)現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價(jià)值的美好之地。
4．第一個(gè)問(wèn)題：胡令行是一個(gè)有才能、志趣高雅、有理想有追求、熱愛(ài)學(xué)生、具有奉獻(xiàn)精神的人。
　 第二個(gè)問(wèn)題：“略”。（對(duì)胡令行的評(píng)價(jià)言之成理；語(yǔ)言通順即可。）