閱讀下面的文字，完成下面問題。
　　先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。
　　先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
　　這一篇講演分三次講究，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！
　　有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
1．文中說“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜”，這說明梁任公先生的演講有什么特點？
答：_____________________________________________________
2．文中提到梁任公先生演講時講到《桃花扇》時竟會“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生為什么會如此動情？
答：_____________________________________________________
3．主要是通過什么手法描寫了梁任公先生的演講？
答：_____________________________________________________
4．梁任公先生演講后，為什么“大汗淋漓”，卻“狀極愉快”？
答：_____________________________________________________

參考答案：
1．吸引人，抓住了觀眾的心。（意對即可）
2．梁先生由明亡聯(lián)系到自己曾經(jīng)追隨光緒帝變法圖強，終因慈禧等頑固派的扼殺而失敗，國家貧弱，列強瓜分，生靈涂炭，而自己救國壯志難酬，自然也就悲從中來，“痛哭流涕”了。（意對即可）
3．主要是動作描寫，“掩面”“頓足”“狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己當做作品中的人物。（意對即可）
4．“大汗淋漓”說明其演講的投入，“狀極愉快”說明梁任公先生因自己憑學問對青年學生有所啟迪有所幫助而滿足，表現(xiàn)了其崇高的思想境界。（意對即可）

閱讀下面的文字，完成下面問題。
　　先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。
　　先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
　　這一篇講演分三次講究，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！
　　有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
1．文中說“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜”，這說明梁任公先生的演講有什么特點？
答：_____________________________________________________
2．文中提到梁任公先生演講時講到《桃花扇》時竟會“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生為什么會如此動情？
答：_____________________________________________________
3．主要是通過什么手法描寫了梁任公先生的演講？
答：_____________________________________________________
4．梁任公先生演講后，為什么“大汗淋漓”，卻“狀極愉快”？
答：_____________________________________________________

參考答案：
1．吸引人，抓住了觀眾的心。（意對即可）
2．梁先生由明亡聯(lián)系到自己曾經(jīng)追隨光緒帝變法圖強，終因慈禧等頑固派的扼殺而失敗，國家貧弱，列強瓜分，生靈涂炭，而自己救國壯志難酬，自然也就悲從中來，“痛哭流涕”了。（意對即可）
3．主要是動作描寫，“掩面”“頓足”“狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己當做作品中的人物。（意對即可）
4．“大汗淋漓”說明其演講的投入，“狀極愉快”說明梁任公先生因自己憑學問對青年學生有所啟迪有所幫助而滿足，表現(xiàn)了其崇高的思想境界。（意對即可）