目送龍應(yīng)臺(tái)
　　華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，農(nóng)家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。
　　很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。
　　鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
　　我看著他瘦小的背影消失在門里。
　　十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
　　他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。
　　我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
　　現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了，擋往了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
　　我慢慢地、慢慢地地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
　　博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飲料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。缷下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！?br /> 　　我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
　　每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂至胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。
　　我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。
　　火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
[     ]
A．文中的“我”，是母親，也是女兒。長(zhǎng)長(zhǎng)的牽引的目光中，那漸行漸遠(yuǎn)的背影，蘊(yùn) 積著的是目送者漸遠(yuǎn)漸濃的至深親情。
B．文章構(gòu)思精巧，形散“神”不散。在看似散亂的行文中寫出的卻是人的情感歷程。 在這些深情的目送中，向人們展示了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的疼愛、依戀。
C．“他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另 一件事情的開啟。”這句話揭示了在生命的成長(zhǎng)過程中，一個(gè)終點(diǎn)必聯(lián)系另一個(gè)起點(diǎn)。
D．文章全部采取了寫實(shí)的手法，記述了我們司空見慣的幾段情景，作者于其中做最深刻的思索，發(fā)出自己獨(dú)特的聲音，別有境界。
E．本文在對(duì)親情感性敘寫的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上 升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。
（2）作者圍繞“目送”寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
　____________________________________________________
（3）文中出現(xiàn)兩次“不必追”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
　____________________________________________________
（4）這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》，你認(rèn)為《目送》與《背影》的主題意蘊(yùn)相同嗎？請(qǐng)深入探究。
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參考答案：
（1）BD
（2）①目送兒子上幼稚園。
　　 ②兒子十六歲，去美國(guó)做交換生，目送兒子登機(jī)。
　　 ③兒子上大學(xué)，目送兒子坐公交車去上學(xué)。
　　 ④父親送自己到大學(xué)報(bào)到，目送父親回去。
　　 ⑤父親生病，在醫(yī)院，目送父親的輪椅被推進(jìn)自動(dòng)玻璃門。
　　 ⑥父親去世，目送父親的棺木被推進(jìn)爐門。（意對(duì)即可）
（3）內(nèi)容上：第一次是文章第一部分寫目送兒子之后，“我”一次次目送兒子漸漸長(zhǎng)大并遠(yuǎn)離自己。感慨兒子與自己感情的疏離。第二次是在文章結(jié)尾部分，寫父親老去之后，感慨與漸漸老去的父親之間的離情；無奈，傷感。作為母親，作為女兒，只能無奈地目送，戀戀不舍，卻又無可奈何，都令人無限傷感。
　　 結(jié)構(gòu)上：第一次既是對(duì)前文的小結(jié)，又具有承上啟下的作用。第二次是對(duì)前面文章的總的感慨，既是對(duì)兒子，也是對(duì)父親的感慨；收束全文、深化主題，引人深思。（意對(duì)即可）
（4）①《背影》講述的是父子兩代的情感，作者著力表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情。這父子感情表現(xiàn)得細(xì)膩、真實(shí)、深刻。父子間這種真摯的感情，作者表現(xiàn)得淋漓盡致。從不放心茶房而要自己去送，從撿定座位、千萬叮囑，從親自去買橘子，都體現(xiàn)了父親的愛。而《目送》牽系三代，表達(dá)了對(duì)兒子的愛，對(duì)父親的愛以及父親對(duì)作者的愛與依戀。
　　 ②朱自清的《背影》傳達(dá)出的是個(gè)人對(duì)親情的感性把握?！赌克汀肥菙懭碎g的母子、父女深情，在對(duì)親情感性敘寫的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。（意對(duì)即可）

目送龍應(yīng)臺(tái)
　　華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，農(nóng)家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。
　　很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。
　　鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
　　我看著他瘦小的背影消失在門里。
　　十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
　　他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。
　　我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
　　現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了，擋往了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
　　我慢慢地、慢慢地地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
　　博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飲料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。缷下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！?br /> 　　我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
　　每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂至胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。
　　我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。
　　火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
[     ]
A．文中的“我”，是母親，也是女兒。長(zhǎng)長(zhǎng)的牽引的目光中，那漸行漸遠(yuǎn)的背影，蘊(yùn) 積著的是目送者漸遠(yuǎn)漸濃的至深親情。
B．文章構(gòu)思精巧，形散“神”不散。在看似散亂的行文中寫出的卻是人的情感歷程。 在這些深情的目送中，向人們展示了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的疼愛、依戀。
C．“他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另 一件事情的開啟。”這句話揭示了在生命的成長(zhǎng)過程中，一個(gè)終點(diǎn)必聯(lián)系另一個(gè)起點(diǎn)。
D．文章全部采取了寫實(shí)的手法，記述了我們司空見慣的幾段情景，作者于其中做最深刻的思索，發(fā)出自己獨(dú)特的聲音，別有境界。
E．本文在對(duì)親情感性敘寫的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上 升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。
（2）作者圍繞“目送”寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
　____________________________________________________
（3）文中出現(xiàn)兩次“不必追”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
　____________________________________________________
（4）這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》，你認(rèn)為《目送》與《背影》的主題意蘊(yùn)相同嗎？請(qǐng)深入探究。
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參考答案：
（1）BD
（2）①目送兒子上幼稚園。
　　 ②兒子十六歲，去美國(guó)做交換生，目送兒子登機(jī)。
　　 ③兒子上大學(xué)，目送兒子坐公交車去上學(xué)。
　　 ④父親送自己到大學(xué)報(bào)到，目送父親回去。
　　 ⑤父親生病，在醫(yī)院，目送父親的輪椅被推進(jìn)自動(dòng)玻璃門。
　　 ⑥父親去世，目送父親的棺木被推進(jìn)爐門。（意對(duì)即可）
（3）內(nèi)容上：第一次是文章第一部分寫目送兒子之后，“我”一次次目送兒子漸漸長(zhǎng)大并遠(yuǎn)離自己。感慨兒子與自己感情的疏離。第二次是在文章結(jié)尾部分，寫父親老去之后，感慨與漸漸老去的父親之間的離情；無奈，傷感。作為母親，作為女兒，只能無奈地目送，戀戀不舍，卻又無可奈何，都令人無限傷感。
　　 結(jié)構(gòu)上：第一次既是對(duì)前文的小結(jié)，又具有承上啟下的作用。第二次是對(duì)前面文章的總的感慨，既是對(duì)兒子，也是對(duì)父親的感慨；收束全文、深化主題，引人深思。（意對(duì)即可）
（4）①《背影》講述的是父子兩代的情感，作者著力表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情。這父子感情表現(xiàn)得細(xì)膩、真實(shí)、深刻。父子間這種真摯的感情，作者表現(xiàn)得淋漓盡致。從不放心茶房而要自己去送，從撿定座位、千萬叮囑，從親自去買橘子，都體現(xiàn)了父親的愛。而《目送》牽系三代，表達(dá)了對(duì)兒子的愛，對(duì)父親的愛以及父親對(duì)作者的愛與依戀。
　　 ②朱自清的《背影》傳達(dá)出的是個(gè)人對(duì)親情的感性把握?！赌克汀肥菙懭碎g的母子、父女深情，在對(duì)親情感性敘寫的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。（意對(duì)即可）