閱讀下面文段，完成小題。（共18分）
想租房子的女人
浦素芬
（1）這是一所省屬重點高中，校園氣派非凡。學校領(lǐng)導深諳學生家長心理：若能租住在校園里陪孩子就讀，一定物超所值。于是學校獨辟蹊徑，廣開財路，將本打算分配給教師的宿舍樓（也有人說老師們嫌房子結(jié)構(gòu)不理想，不愿住，學校已重新規(guī)劃）先試探著簡單裝修了十幾套，名曰“學生公寓樓”，出租給家長。盡管房里空蕩蕩的，租金每月兩千元高得離譜，然而，消息一傳出，要租房的家長依然趨之若騖，十幾套房子轉(zhuǎn)眼間就被租光了。學校欣喜之余，急忙爭分奪秒繼續(xù)裝修剩余的樓房，再想租房的家長須提前預訂。
（2）這是初冬的一個上午，北風呼呼地刮著。孩子們在上課，幾個陪讀的家長聚在樓前曬太陽。陪讀的人啊，心總像懸在半空中，閑時，都不愿待在屋里，喜歡在一起聊聊天打發(fā)時間。
（3）這時，來了一名臉膛黑紅的中年婦女，她那沒空打理的頭發(fā)隨便用發(fā)夾一綰，身上穿著好像是撿來的哪個講究女人淘汰的時裝。她不住地東張西望。謹慎的王醫(yī)生輕聲嘀咕：“太不像話了，是誰讓拾廢品的進大門的？”其他人也紛紛聳鼻子皺頭表示不滿。租住在這兒的人多少都有點優(yōu)越感：一是家境都比較好，二是孩子都比較優(yōu)秀。
（4）說話間那位中年婦女已來到大伙兒跟前，有點靦腆地說：“打攪你們了，我想來看看你們這兒的房子?！彼趺纯赡茏獾闷疬@兒的房子？大家都裝成沒聽見，懶得回答。順帶說一下，幾乎每天都有幾撥人來這里看房子，住在這兒的人都有點煩不勝煩了。
（5）中年婦女不顧大家的怠慢，繼續(xù)與大家搭訕?？吹酱蠹也恍家活櫟纳裆?，她發(fā)誓一般說她一定要租這里的房子，只是來看看還需要準備哪些物品，很快就會和大家成為鄰居。
（6）好心的朱奶奶試探地問她是自己獨租還是與人合租，畢竟合租能省一些錢。沒想到她毫不猶豫地說：“要租當然是獨租。與人合租，還不如讓孩子住集體宿舍呢?！笨此敲黠@比同齡孩子的母親老了好幾歲的模樣，朱奶奶十分同情地勸阻她：“看你這么辛苦，也不瞞你，這兒租金是很貴的。”她笑了一下，像是挺有經(jīng)驗地說：“這個錢不能省，孩子高考前幾個月還是出來租房子住效果比較好，我女兒當初就是提前住到外面的。”“什么？你還有一個孩子？”幾個人異口同聲，心中飛快地掠過一個念頭：她難怪這樣，原來是個沒有覺悟的超生戶。真是自討苦吃。她開心地笑著說：“我是獨女。政策允許，生了兩個孩子。在這里讀高三的是小二子，是個男孩?！彼刮牡慕蠋煼畔率种械碾s志好奇地問：“那你的女兒呢？”她眉開眼笑，驕傲地說：“女兒四年前也是從這所學?？汲鋈サ?，在北京大學醫(yī)學院本碩連讀?！闭f到孩子的學業(yè)，大家一下子來了興趣，“那你小二子在哪個班？”“在理科二班。”天哪，那個班可是經(jīng)常代表學校參加各類知識競賽，是畢業(yè)班中的王牌。江老師的兒子也在那個班，她似乎有點不相信，盯著那中年婦女問：“你家小二子叫什么名字？”“他叫季一鳴?！薄澳憔褪羌疽圾Q的媽媽？”“是呀?！奔疽圾Q，學校光榮榜里經(jīng)常張貼著他的名字和照片，是一個英俊帥氣、出類拔萃的小伙子。
（7）眾人的態(tài)度緩和了許多——雞窩里飛出了金鳳凰，怎不令人驚羨？
（8）王醫(yī)生真誠地勸告她：“這兒租金是全城最高的——你們種田多不容易啊。實在要租房，再考慮考慮。附近民房很多，比這兒便宜多了?！彼炙实匦α?，輕描淡寫地說：“沒事的。我家包了幾個大魚塘，這幾個錢算不了什么。”然后，她仿佛看透了眾人的心思，解釋道：“魚塘在海邊，他爸照應不過來，我必須幫著打點。你們看我，沒干多少活兒，也被曬得黑不溜秋的。天冷了，很快就清閑了，那時，我就可以來陪二子了?！痹瓉硭莻€養(yǎng)魚的。端莊白皙的宋會計停下毛線活兒，十分體諒地說：“我在銀行工作，與養(yǎng)魚專業(yè)戶打的交道很多，這行掙錢多，但也特別辛苦，風險也大?！彼共灰詾槿坏卣f：“問題不大，我倆當初在大學里學的就是水產(chǎn)專業(yè)，也算是專業(yè)對口、熟門熟路吧?！卑⊙?，她這個年齡的大學生可都是百中選一、貨真價實的呀。
（9）宋會計熱情地起身為她讓出自己的椅子，一向矜持的江老師特意從家里給她端來了一杯開水。她和大家的關(guān)系融洽了，大家已把她當成了這個臨時團隊——來自全市各地的陪讀大軍中的一員了！
（10）太陽升高了，天氣比剛才暖和多了！
（選自《小小說選刊》2010年第8期）
小題1:請概括分析小說中季一鳴的媽媽這一人物形象的特點。（4分）
小題2:請對小說兩個畫線句中景物描寫的特點和作用作簡要分析。（6分）
（1）這是初冬的一個上午，北風呼呼地刮著。（3分）
（2）太陽升高了，天氣比剛才暖和多了！（3分）
小題3: 有人認為小說第一段是多余的，應該刪除；但也有人認為這是全文的有機組合體，應該保留。請結(jié)合全文，從主旨和結(jié)構(gòu)兩方面談談你的看法。（4分）
小題4:下列對這篇小說的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵?nbsp;  ）（4分） A．小說通過季一鳴的媽媽租房的經(jīng)歷，深刻反映了當今社會人際關(guān)系從淡漠到熟悉的過程，揭示了造成“陪讀”這一畸形現(xiàn)象的社會原因。
B．小說主要運用心理描寫的手法，細膩地刻畫了已租房的陪讀家長對季一鳴的媽媽接受的過程：先是不滿，接著是同情、感嘆和勸告，最后是熱情相待、親如一家。
C．當季一鳴的媽媽聽到王醫(yī)生真誠建議她去租民房時，她表現(xiàn)出“輕描淡寫”的神態(tài)，這表現(xiàn)出她對金錢不屑一顧，同時也表現(xiàn)出她對其他陪讀人的鄙視。
D．小說運用層層深入、抽絲剝繭的手法和環(huán)環(huán)相扣而自然貼切的情節(jié)，將季一鳴的媽媽立體地呈現(xiàn)在讀者面前。
E． 小說標題看似樸實無華，其實平中見奇，制造了懸念，引人遐思，包含了耐人尋味的豐富內(nèi)涵。

參考答案：

小題1:性格特點：①勤勞儉樸；身體健康。②學歷高，有真才實學；敢于冒風險。③相夫教子，且教子有方。④為人隨和，性格開朗。⑤胸有成竹，不盲從。（以上特點寫到任意兩點，能結(jié)合文本分析即可。其中特點1分，分析1分；共4分）
小題2:1）特點：點明了時間和天氣的陰冷特點。（1分）作用：烘托環(huán)境，為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。暗示了人物的心理。（2分）（2）特點：運用對比手法，點明天氣的變化。（1分）作用：渲染了氣氛，也象征了人際關(guān)系的緩和與融洽。（2分）
小題3:
應該刪除。①主旨：能更好地反映小說中人與人之間的認知過程，表現(xiàn)了對知識的尊重和社會的和諧，使小說主題更突出、更集中。②結(jié)構(gòu)：使小說前后呼應，故事情節(jié)更完整。
或答：應該保留。①主旨：增強了小說的批判性，使小說主題更深刻。小說既批判了教育的不公平和產(chǎn)業(yè)化直接導致了“陪讀”這一畸形現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時又批評了城鄉(xiāng)差別導致了人際關(guān)系淡漠的現(xiàn)象。若刪去，必將削弱小說的思想價值。②結(jié)構(gòu)：此段為社會環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景，營構(gòu)了小說的氛圍。放在小說開頭，為后文情節(jié)的展開作了鋪墊。（主旨2分，結(jié)構(gòu)2分，共4分）
小題4:BC

小題1:
試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。
小題2:
試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文具體分析概括。
小題3:
試題分析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時應在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可。
小題4:
試題分析：B． 主要是神態(tài)、語言、動作描寫。C．“鄙視”錯。

閱讀下面文段，完成小題。（共18分）
想租房子的女人
浦素芬
（1）這是一所省屬重點高中，校園氣派非凡。學校領(lǐng)導深諳學生家長心理：若能租住在校園里陪孩子就讀，一定物超所值。于是學校獨辟蹊徑，廣開財路，將本打算分配給教師的宿舍樓（也有人說老師們嫌房子結(jié)構(gòu)不理想，不愿住，學校已重新規(guī)劃）先試探著簡單裝修了十幾套，名曰“學生公寓樓”，出租給家長。盡管房里空蕩蕩的，租金每月兩千元高得離譜，然而，消息一傳出，要租房的家長依然趨之若騖，十幾套房子轉(zhuǎn)眼間就被租光了。學校欣喜之余，急忙爭分奪秒繼續(xù)裝修剩余的樓房，再想租房的家長須提前預訂。
（2）這是初冬的一個上午，北風呼呼地刮著。孩子們在上課，幾個陪讀的家長聚在樓前曬太陽。陪讀的人啊，心總像懸在半空中，閑時，都不愿待在屋里，喜歡在一起聊聊天打發(fā)時間。
（3）這時，來了一名臉膛黑紅的中年婦女，她那沒空打理的頭發(fā)隨便用發(fā)夾一綰，身上穿著好像是撿來的哪個講究女人淘汰的時裝。她不住地東張西望。謹慎的王醫(yī)生輕聲嘀咕：“太不像話了，是誰讓拾廢品的進大門的？”其他人也紛紛聳鼻子皺頭表示不滿。租住在這兒的人多少都有點優(yōu)越感：一是家境都比較好，二是孩子都比較優(yōu)秀。
（4）說話間那位中年婦女已來到大伙兒跟前，有點靦腆地說：“打攪你們了，我想來看看你們這兒的房子?！彼趺纯赡茏獾闷疬@兒的房子？大家都裝成沒聽見，懶得回答。順帶說一下，幾乎每天都有幾撥人來這里看房子，住在這兒的人都有點煩不勝煩了。
（5）中年婦女不顧大家的怠慢，繼續(xù)與大家搭訕?？吹酱蠹也恍家活櫟纳裆?，她發(fā)誓一般說她一定要租這里的房子，只是來看看還需要準備哪些物品，很快就會和大家成為鄰居。
（6）好心的朱奶奶試探地問她是自己獨租還是與人合租，畢竟合租能省一些錢。沒想到她毫不猶豫地說：“要租當然是獨租。與人合租，還不如讓孩子住集體宿舍呢?！笨此敲黠@比同齡孩子的母親老了好幾歲的模樣，朱奶奶十分同情地勸阻她：“看你這么辛苦，也不瞞你，這兒租金是很貴的。”她笑了一下，像是挺有經(jīng)驗地說：“這個錢不能省，孩子高考前幾個月還是出來租房子住效果比較好，我女兒當初就是提前住到外面的。”“什么？你還有一個孩子？”幾個人異口同聲，心中飛快地掠過一個念頭：她難怪這樣，原來是個沒有覺悟的超生戶。真是自討苦吃。她開心地笑著說：“我是獨女。政策允許，生了兩個孩子。在這里讀高三的是小二子，是個男孩?！彼刮牡慕蠋煼畔率种械碾s志好奇地問：“那你的女兒呢？”她眉開眼笑，驕傲地說：“女兒四年前也是從這所學?？汲鋈サ?，在北京大學醫(yī)學院本碩連讀?！闭f到孩子的學業(yè)，大家一下子來了興趣，“那你小二子在哪個班？”“在理科二班。”天哪，那個班可是經(jīng)常代表學校參加各類知識競賽，是畢業(yè)班中的王牌。江老師的兒子也在那個班，她似乎有點不相信，盯著那中年婦女問：“你家小二子叫什么名字？”“他叫季一鳴?！薄澳憔褪羌疽圾Q的媽媽？”“是呀?！奔疽圾Q，學校光榮榜里經(jīng)常張貼著他的名字和照片，是一個英俊帥氣、出類拔萃的小伙子。
（7）眾人的態(tài)度緩和了許多——雞窩里飛出了金鳳凰，怎不令人驚羨？
（8）王醫(yī)生真誠地勸告她：“這兒租金是全城最高的——你們種田多不容易啊。實在要租房，再考慮考慮。附近民房很多，比這兒便宜多了?！彼炙实匦α?，輕描淡寫地說：“沒事的。我家包了幾個大魚塘，這幾個錢算不了什么。”然后，她仿佛看透了眾人的心思，解釋道：“魚塘在海邊，他爸照應不過來，我必須幫著打點。你們看我，沒干多少活兒，也被曬得黑不溜秋的。天冷了，很快就清閑了，那時，我就可以來陪二子了?！痹瓉硭莻€養(yǎng)魚的。端莊白皙的宋會計停下毛線活兒，十分體諒地說：“我在銀行工作，與養(yǎng)魚專業(yè)戶打的交道很多，這行掙錢多，但也特別辛苦，風險也大?！彼共灰詾槿坏卣f：“問題不大，我倆當初在大學里學的就是水產(chǎn)專業(yè)，也算是專業(yè)對口、熟門熟路吧?！卑⊙?，她這個年齡的大學生可都是百中選一、貨真價實的呀。
（9）宋會計熱情地起身為她讓出自己的椅子，一向矜持的江老師特意從家里給她端來了一杯開水。她和大家的關(guān)系融洽了，大家已把她當成了這個臨時團隊——來自全市各地的陪讀大軍中的一員了！
（10）太陽升高了，天氣比剛才暖和多了！
（選自《小小說選刊》2010年第8期）
小題1:請概括分析小說中季一鳴的媽媽這一人物形象的特點。（4分）
小題2:請對小說兩個畫線句中景物描寫的特點和作用作簡要分析。（6分）
（1）這是初冬的一個上午，北風呼呼地刮著。（3分）
（2）太陽升高了，天氣比剛才暖和多了！（3分）
小題3: 有人認為小說第一段是多余的，應該刪除；但也有人認為這是全文的有機組合體，應該保留。請結(jié)合全文，從主旨和結(jié)構(gòu)兩方面談談你的看法。（4分）
小題4:下列對這篇小說的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵?nbsp;  ）（4分） A．小說通過季一鳴的媽媽租房的經(jīng)歷，深刻反映了當今社會人際關(guān)系從淡漠到熟悉的過程，揭示了造成“陪讀”這一畸形現(xiàn)象的社會原因。
B．小說主要運用心理描寫的手法，細膩地刻畫了已租房的陪讀家長對季一鳴的媽媽接受的過程：先是不滿，接著是同情、感嘆和勸告，最后是熱情相待、親如一家。
C．當季一鳴的媽媽聽到王醫(yī)生真誠建議她去租民房時，她表現(xiàn)出“輕描淡寫”的神態(tài)，這表現(xiàn)出她對金錢不屑一顧，同時也表現(xiàn)出她對其他陪讀人的鄙視。
D．小說運用層層深入、抽絲剝繭的手法和環(huán)環(huán)相扣而自然貼切的情節(jié)，將季一鳴的媽媽立體地呈現(xiàn)在讀者面前。
E． 小說標題看似樸實無華，其實平中見奇，制造了懸念，引人遐思，包含了耐人尋味的豐富內(nèi)涵。

參考答案：

小題1:性格特點：①勤勞儉樸；身體健康。②學歷高，有真才實學；敢于冒風險。③相夫教子，且教子有方。④為人隨和，性格開朗。⑤胸有成竹，不盲從。（以上特點寫到任意兩點，能結(jié)合文本分析即可。其中特點1分，分析1分；共4分）
小題2:1）特點：點明了時間和天氣的陰冷特點。（1分）作用：烘托環(huán)境，為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。暗示了人物的心理。（2分）（2）特點：運用對比手法，點明天氣的變化。（1分）作用：渲染了氣氛，也象征了人際關(guān)系的緩和與融洽。（2分）
小題3:
應該刪除。①主旨：能更好地反映小說中人與人之間的認知過程，表現(xiàn)了對知識的尊重和社會的和諧，使小說主題更突出、更集中。②結(jié)構(gòu)：使小說前后呼應，故事情節(jié)更完整。
或答：應該保留。①主旨：增強了小說的批判性，使小說主題更深刻。小說既批判了教育的不公平和產(chǎn)業(yè)化直接導致了“陪讀”這一畸形現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時又批評了城鄉(xiāng)差別導致了人際關(guān)系淡漠的現(xiàn)象。若刪去，必將削弱小說的思想價值。②結(jié)構(gòu)：此段為社會環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景，營構(gòu)了小說的氛圍。放在小說開頭，為后文情節(jié)的展開作了鋪墊。（主旨2分，結(jié)構(gòu)2分，共4分）
小題4:BC

小題1:
試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。
小題2:
試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文具體分析概括。
小題3:
試題分析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時應在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可。
小題4:
試題分析：B． 主要是神態(tài)、語言、動作描寫。C．“鄙視”錯。