閱讀下面的文字，完成后面題目。
奇跡剛剛開始
（美）邁克爾.杰弗里斯
我的朋友懷特是位魔術(shù)師，洛杉磯一家酒店專門聘請(qǐng)他在餐廳里表演魔術(shù)。顧客就餐的時(shí)候，他在餐桌之間來回穿梭，為就餐的顧客現(xiàn)場(chǎng)表演一些小魔術(shù)助興。
這天傍晚，一家人正在餐廳里聚餐，懷特走了過來。他先介紹自己，然后拿出一副撲克準(zhǔn)備表演。他轉(zhuǎn)身邀請(qǐng)坐在桌上的一位女孩從他手中挑選一張牌出來。可是女孩的父親提醒懷特，他的女兒溫蒂眼睛看不見。
“沒關(guān)系，我覺得她有特殊功能！我想邀請(qǐng)她和我一起變個(gè)小魔術(shù)。”說著，懷特問女孩：“你愿意幫我變魔術(shù)嗎？”溫蒂略帶靦腆地聳聳肩說：“好吧。”
于是懷特坐到溫蒂對(duì)面告訴她應(yīng)該怎樣做：“溫蒂，我手上拿著一副撲克，不是紅的就是黑的。我抽出一張牌，你用你的心靈感應(yīng)一下，然后告訴大家，這張牌到底是紅的還是黑的。你懂了嗎？”溫蒂點(diǎn)點(diǎn)頭。
懷特抽出一張黑色的梅花K，問：“這張牌是紅的還是黑的？”溫蒂楞了片刻，然后回答：“黑的！”她的家人都笑了，溫蒂的運(yùn)氣真好，竟然蒙對(duì)了。
懷特又抽出一張紅桃7問溫蒂：“這張牌是紅的還是黑的？”溫蒂回答：“紅的！”接著懷特又抽出一張方片3問溫蒂：“你說現(xiàn)在這張牌到底是紅的還是黑的？”“紅的！“溫蒂毫不遲疑地大聲回答?！斑住睖氐俚募胰思扰d奮又好奇，這簡(jiǎn)直不可思議。
懷特很快又抽出一張紅桃5，對(duì)溫蒂說：“溫蒂，現(xiàn)在我們加大一點(diǎn)難度，你說說看這是一張什么牌？”
溫蒂沉默了一會(huì)兒，然后大聲地宣布：“這是紅桃5！”她的家人一個(gè)個(gè)目瞪口呆，不敢相信眼前出現(xiàn)的這一幕。
溫蒂的父親詢問懷特他到底是在變魔術(shù)，還是真有某種神奇的能力?！斑@你得去問溫蒂本人?！睉烟鼗卮稹Ｓ谑歉赣H問女兒:“溫蒂，你到底是怎么猜出來的？”“爸爸，這是個(gè)奇跡！”溫蒂的臉笑成了一朵花。
懷特和這家人握過手，擁抱了一下溫蒂，然后留下一張名片后就離開了。
顯而易見，這位魔術(shù)師給這家人帶來了無與倫比的快樂和興奮，對(duì)溫蒂來說尤其如此。問題是溫蒂怎么會(huì)知道撲克牌的顏色呢？
其實(shí)這是聰明的魔術(shù)師用他自己發(fā)明的暗語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)和溫蒂進(jìn)行互動(dòng)，從而給大家?guī)砹穗y以忘懷的驚喜。
身為魔術(shù)師，懷特早就自創(chuàng)出了一套用腳在桌子底下與人交流的暗語(yǔ)。這次見到了雙目失明的溫蒂，這套暗語(yǔ)正好派上了用場(chǎng)。
當(dāng)懷特坐在溫蒂對(duì)面，對(duì)她說“撲克只有兩種顏色，不是紅色就是黑色”這句話的時(shí)候，他的腳在他說“紅色”時(shí)輕輕碰了一下溫蒂的腳，說“黑色”時(shí)碰了兩下。后來藉口詢問溫蒂懂不懂又重復(fù)了一遍相同的動(dòng)作，直到溫蒂點(diǎn)頭說“懂了”，懷特知道聰明的溫蒂理解了他的用意和暗語(yǔ)，于是魔術(shù)開始。至于他是怎樣通過暗語(yǔ)告訴溫蒂紅桃5呢？這也很簡(jiǎn)單：他首先用腳輕輕地碰了溫蒂5下．．．．．．
其實(shí)這件事對(duì)溫蒂來說意義非凡，那一刻她不僅自己享受了無比的快樂，而且在家人面前大放異彩。隨后，遇到親朋好友，她的家人也對(duì)此津津樂道，余興不減。
幾個(gè)月后，懷特收到了溫蒂寄來的一個(gè)包裹，里面有一副盲人使用的撲克牌和一封信。在信里，溫蒂感謝懷特讓她“脫穎而出、吸引別人的眼球”，那一時(shí)刻為她創(chuàng)造了“能看見”的機(jī)會(huì)。她告訴懷特盡管家人一再追問，她至今都沒有說出那個(gè)秘密。最后，她希望懷特好好琢磨這副盲人撲克牌，爭(zhēng)取為盲人多創(chuàng)作出一些魔術(shù)，給他們帶來更多的歡樂和笑聲。
（選自2013年第1期《微型小說選刊》，有刪改）
小題1:在懷特和溫蒂互動(dòng)表演時(shí)，溫蒂的家人有何變化？這些變化說明了什么？（4分）
小題2:小說倒數(shù)第二段說“這件事對(duì)溫蒂來說意義非凡”，請(qǐng)問此處的“意義”應(yīng)如何理解？（4分）
小題3:小說題目“奇跡剛剛開始”中的“奇跡”有何含義？從全文角度看，題目應(yīng)如何理解？（4分）
小題4:文章的倒數(shù)第四段說“身為魔術(shù)師，懷特早就自創(chuàng)出了一套用腳在桌子底下與人交流的暗語(yǔ)。這次見到了雙目失明的溫蒂，這套暗語(yǔ)正好派上了用場(chǎng)”，在倒數(shù)第三段又詳細(xì)介紹了這些“暗語(yǔ)”的內(nèi)容，你認(rèn)為倒數(shù)第三段是否多余，請(qǐng)說出自己的理由。（6分）

參考答案：

小題1:變化：笑——興奮又好奇——目瞪口呆。（2分）這些表情的變化一方面說明了懷特魔術(shù)的高超魅力，另一方面也說明了家人對(duì)溫蒂屢屢猜中的驚奇反應(yīng)。（2分）
小題2:一是作為盲人的溫蒂通過這個(gè)魔術(shù)的互動(dòng)，在家人面前展現(xiàn)了不可思議的“超能力”，讓她博取了廣泛的贊譽(yù)；（2分）二是她本人通過這個(gè)事情，感受到了生活的陽(yáng)光和快樂，使她對(duì)人生和生活有了更積極上進(jìn)的理解和追求。（2分）
小題3:“奇跡”有兩層含義：一是在魔術(shù)表演中溫蒂表現(xiàn)神奇，屢猜屢中；（2分）二是通過這件事情溫蒂的思想有了更為積極的變化，是她生命中的一個(gè)奇跡，從她給懷特的信件中可見一斑。題目說“奇跡”“剛剛開始”側(cè)重指的是失明的小溫蒂迎來了一個(gè)生活中嶄新的轉(zhuǎn)折，讓她的內(nèi)心充滿了喜悅和陽(yáng)光，更為美好的人生和生活在等著她。（2分）
小題4:觀點(diǎn)一：此段多余。文章倒數(shù)第四段已經(jīng)明確揭示了這一謎底，在魔術(shù)的互動(dòng)過程中，溫蒂的神奇表現(xiàn)是由于“暗語(yǔ)”的存在，而不是她真的有“特殊功能”，秘而不宣“暗語(yǔ)”的內(nèi)容，可以使文章增加神秘色彩，讓讀者在猜測(cè)之中獲得驚奇的審美體驗(yàn)。
觀點(diǎn)二：此段不多余。文章的情節(jié)布置講究張弛有序，前文的鋪張十分成功，若文本只以“暗語(yǔ)”作結(jié)，稍顯粗糙，倒數(shù)第三段緊扣上文情節(jié)，依次詳細(xì)介紹了“暗語(yǔ)”的內(nèi)容，既體現(xiàn)了行文的縝密，也使讀者能豁然開朗。（本題為探究題，只要觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說，即可酌情給分，滿分6分）

小題1:
試題分析：在懷特和溫蒂互動(dòng)表演時(shí)，溫蒂的家人變化，主要表現(xiàn)在以下方面，由開始“懷特抽出一張黑色的梅花K，回答：“黑的！”她的家人都笑了，認(rèn)為運(yùn)氣真好，竟然蒙對(duì)了?！苯又皯烟赜殖槌鲆粡埣t桃7問，又抽出一張方片3問溫蒂時(shí)，她都答對(duì)了，溫蒂的家人既興奮又好奇，這簡(jiǎn)直不可思議?！弊詈蟆坝殖槌鲆粡埣t桃5，然后大聲地宣布：這是紅桃5！”她的家人一個(gè)個(gè)目瞪口呆，不敢相信眼前出現(xiàn)的這一幕?！蓖怀隽四g(shù)人技藝的高超和溫蒂的驚人反應(yīng)，為下文設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
小題2:
試題分析：“理解重要詞語(yǔ)的含義”有助于對(duì)整個(gè)文章的理解。也是“現(xiàn)代文閱讀”的重要考點(diǎn)。1．與文章內(nèi)容、主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)。2．體現(xiàn)作者感情、立場(chǎng)的詞語(yǔ)。3．理解上容易發(fā)生偏差的詞語(yǔ)。4．有著豐富內(nèi)涵或強(qiáng)烈感情色彩的詞語(yǔ)。5．包含修辭手法，能增強(qiáng)表達(dá)效果的詞語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境，小說倒數(shù)第二段“這件事對(duì)溫蒂來說意義非凡”中的“意義”包括，溫蒂在家人面前不可思議的“超能力”，以及感受到了生活的陽(yáng)光和快樂。
小題3:
試題分析："概念"是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形式,其語(yǔ)言表達(dá)形式是詞或詞組。"文
中重要概念",是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含義",是指根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文中重要概念的意義,并能作簡(jiǎn)單的解釋。每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延，就要既明確概念的內(nèi)涵(特有屬性),又明確概念的外延(包括哪些對(duì)象)。分析可知，“奇跡”包含溫蒂屢猜屢中，她對(duì)人生和生活有了更積極上進(jìn)的理解和追求，迎來了一個(gè)生活中嶄新的轉(zhuǎn)折等。
小題4:
試題分析：這個(gè)考點(diǎn)是在新的閱讀理念下對(duì)考生閱讀能力的深度測(cè)試，是考生面對(duì)新的挑戰(zhàn)，著重考查考生思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。在閱讀文本時(shí)，要善于對(duì)有疑問的地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)盡量依據(jù)文本或借助工具書來解決，要善于對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行辯證地分析、進(jìn)行補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。要注意的是，高考考查的訪談對(duì)象一般是該領(lǐng)域的專家，必有其獨(dú)到之處，對(duì)其觀點(diǎn)不要輕易完全否定。從近幾年命題的情況看，試題一般是半開放的，可以多角度思考回答，但不是漫無邊際。該題答多余和不多余均可，即文章增加神秘色彩，讓讀者獲得驚奇的審美體驗(yàn)；或者體現(xiàn)了行文的縝密，也使讀者能豁然開朗等。要闡述合理，符合人物和內(nèi)容即可。

閱讀下面的文字，完成后面題目。
奇跡剛剛開始
（美）邁克爾.杰弗里斯
我的朋友懷特是位魔術(shù)師，洛杉磯一家酒店專門聘請(qǐng)他在餐廳里表演魔術(shù)。顧客就餐的時(shí)候，他在餐桌之間來回穿梭，為就餐的顧客現(xiàn)場(chǎng)表演一些小魔術(shù)助興。
這天傍晚，一家人正在餐廳里聚餐，懷特走了過來。他先介紹自己，然后拿出一副撲克準(zhǔn)備表演。他轉(zhuǎn)身邀請(qǐng)坐在桌上的一位女孩從他手中挑選一張牌出來。可是女孩的父親提醒懷特，他的女兒溫蒂眼睛看不見。
“沒關(guān)系，我覺得她有特殊功能！我想邀請(qǐng)她和我一起變個(gè)小魔術(shù)。”說著，懷特問女孩：“你愿意幫我變魔術(shù)嗎？”溫蒂略帶靦腆地聳聳肩說：“好吧。”
于是懷特坐到溫蒂對(duì)面告訴她應(yīng)該怎樣做：“溫蒂，我手上拿著一副撲克，不是紅的就是黑的。我抽出一張牌，你用你的心靈感應(yīng)一下，然后告訴大家，這張牌到底是紅的還是黑的。你懂了嗎？”溫蒂點(diǎn)點(diǎn)頭。
懷特抽出一張黑色的梅花K，問：“這張牌是紅的還是黑的？”溫蒂楞了片刻，然后回答：“黑的！”她的家人都笑了，溫蒂的運(yùn)氣真好，竟然蒙對(duì)了。
懷特又抽出一張紅桃7問溫蒂：“這張牌是紅的還是黑的？”溫蒂回答：“紅的！”接著懷特又抽出一張方片3問溫蒂：“你說現(xiàn)在這張牌到底是紅的還是黑的？”“紅的！“溫蒂毫不遲疑地大聲回答?！斑住睖氐俚募胰思扰d奮又好奇，這簡(jiǎn)直不可思議。
懷特很快又抽出一張紅桃5，對(duì)溫蒂說：“溫蒂，現(xiàn)在我們加大一點(diǎn)難度，你說說看這是一張什么牌？”
溫蒂沉默了一會(huì)兒，然后大聲地宣布：“這是紅桃5！”她的家人一個(gè)個(gè)目瞪口呆，不敢相信眼前出現(xiàn)的這一幕。
溫蒂的父親詢問懷特他到底是在變魔術(shù)，還是真有某種神奇的能力?！斑@你得去問溫蒂本人?！睉烟鼗卮稹Ｓ谑歉赣H問女兒:“溫蒂，你到底是怎么猜出來的？”“爸爸，這是個(gè)奇跡！”溫蒂的臉笑成了一朵花。
懷特和這家人握過手，擁抱了一下溫蒂，然后留下一張名片后就離開了。
顯而易見，這位魔術(shù)師給這家人帶來了無與倫比的快樂和興奮，對(duì)溫蒂來說尤其如此。問題是溫蒂怎么會(huì)知道撲克牌的顏色呢？
其實(shí)這是聰明的魔術(shù)師用他自己發(fā)明的暗語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)和溫蒂進(jìn)行互動(dòng)，從而給大家?guī)砹穗y以忘懷的驚喜。
身為魔術(shù)師，懷特早就自創(chuàng)出了一套用腳在桌子底下與人交流的暗語(yǔ)。這次見到了雙目失明的溫蒂，這套暗語(yǔ)正好派上了用場(chǎng)。
當(dāng)懷特坐在溫蒂對(duì)面，對(duì)她說“撲克只有兩種顏色，不是紅色就是黑色”這句話的時(shí)候，他的腳在他說“紅色”時(shí)輕輕碰了一下溫蒂的腳，說“黑色”時(shí)碰了兩下。后來藉口詢問溫蒂懂不懂又重復(fù)了一遍相同的動(dòng)作，直到溫蒂點(diǎn)頭說“懂了”，懷特知道聰明的溫蒂理解了他的用意和暗語(yǔ)，于是魔術(shù)開始。至于他是怎樣通過暗語(yǔ)告訴溫蒂紅桃5呢？這也很簡(jiǎn)單：他首先用腳輕輕地碰了溫蒂5下．．．．．．
其實(shí)這件事對(duì)溫蒂來說意義非凡，那一刻她不僅自己享受了無比的快樂，而且在家人面前大放異彩。隨后，遇到親朋好友，她的家人也對(duì)此津津樂道，余興不減。
幾個(gè)月后，懷特收到了溫蒂寄來的一個(gè)包裹，里面有一副盲人使用的撲克牌和一封信。在信里，溫蒂感謝懷特讓她“脫穎而出、吸引別人的眼球”，那一時(shí)刻為她創(chuàng)造了“能看見”的機(jī)會(huì)。她告訴懷特盡管家人一再追問，她至今都沒有說出那個(gè)秘密。最后，她希望懷特好好琢磨這副盲人撲克牌，爭(zhēng)取為盲人多創(chuàng)作出一些魔術(shù)，給他們帶來更多的歡樂和笑聲。
（選自2013年第1期《微型小說選刊》，有刪改）
小題1:在懷特和溫蒂互動(dòng)表演時(shí)，溫蒂的家人有何變化？這些變化說明了什么？（4分）
小題2:小說倒數(shù)第二段說“這件事對(duì)溫蒂來說意義非凡”，請(qǐng)問此處的“意義”應(yīng)如何理解？（4分）
小題3:小說題目“奇跡剛剛開始”中的“奇跡”有何含義？從全文角度看，題目應(yīng)如何理解？（4分）
小題4:文章的倒數(shù)第四段說“身為魔術(shù)師，懷特早就自創(chuàng)出了一套用腳在桌子底下與人交流的暗語(yǔ)。這次見到了雙目失明的溫蒂，這套暗語(yǔ)正好派上了用場(chǎng)”，在倒數(shù)第三段又詳細(xì)介紹了這些“暗語(yǔ)”的內(nèi)容，你認(rèn)為倒數(shù)第三段是否多余，請(qǐng)說出自己的理由。（6分）

參考答案：

小題1:變化：笑——興奮又好奇——目瞪口呆。（2分）這些表情的變化一方面說明了懷特魔術(shù)的高超魅力，另一方面也說明了家人對(duì)溫蒂屢屢猜中的驚奇反應(yīng)。（2分）
小題2:一是作為盲人的溫蒂通過這個(gè)魔術(shù)的互動(dòng)，在家人面前展現(xiàn)了不可思議的“超能力”，讓她博取了廣泛的贊譽(yù)；（2分）二是她本人通過這個(gè)事情，感受到了生活的陽(yáng)光和快樂，使她對(duì)人生和生活有了更積極上進(jìn)的理解和追求。（2分）
小題3:“奇跡”有兩層含義：一是在魔術(shù)表演中溫蒂表現(xiàn)神奇，屢猜屢中；（2分）二是通過這件事情溫蒂的思想有了更為積極的變化，是她生命中的一個(gè)奇跡，從她給懷特的信件中可見一斑。題目說“奇跡”“剛剛開始”側(cè)重指的是失明的小溫蒂迎來了一個(gè)生活中嶄新的轉(zhuǎn)折，讓她的內(nèi)心充滿了喜悅和陽(yáng)光，更為美好的人生和生活在等著她。（2分）
小題4:觀點(diǎn)一：此段多余。文章倒數(shù)第四段已經(jīng)明確揭示了這一謎底，在魔術(shù)的互動(dòng)過程中，溫蒂的神奇表現(xiàn)是由于“暗語(yǔ)”的存在，而不是她真的有“特殊功能”，秘而不宣“暗語(yǔ)”的內(nèi)容，可以使文章增加神秘色彩，讓讀者在猜測(cè)之中獲得驚奇的審美體驗(yàn)。
觀點(diǎn)二：此段不多余。文章的情節(jié)布置講究張弛有序，前文的鋪張十分成功，若文本只以“暗語(yǔ)”作結(jié)，稍顯粗糙，倒數(shù)第三段緊扣上文情節(jié)，依次詳細(xì)介紹了“暗語(yǔ)”的內(nèi)容，既體現(xiàn)了行文的縝密，也使讀者能豁然開朗。（本題為探究題，只要觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說，即可酌情給分，滿分6分）

小題1:
試題分析：在懷特和溫蒂互動(dòng)表演時(shí)，溫蒂的家人變化，主要表現(xiàn)在以下方面，由開始“懷特抽出一張黑色的梅花K，回答：“黑的！”她的家人都笑了，認(rèn)為運(yùn)氣真好，竟然蒙對(duì)了?！苯又皯烟赜殖槌鲆粡埣t桃7問，又抽出一張方片3問溫蒂時(shí)，她都答對(duì)了，溫蒂的家人既興奮又好奇，這簡(jiǎn)直不可思議?！弊詈蟆坝殖槌鲆粡埣t桃5，然后大聲地宣布：這是紅桃5！”她的家人一個(gè)個(gè)目瞪口呆，不敢相信眼前出現(xiàn)的這一幕?！蓖怀隽四g(shù)人技藝的高超和溫蒂的驚人反應(yīng)，為下文設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
小題2:
試題分析：“理解重要詞語(yǔ)的含義”有助于對(duì)整個(gè)文章的理解。也是“現(xiàn)代文閱讀”的重要考點(diǎn)。1．與文章內(nèi)容、主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)。2．體現(xiàn)作者感情、立場(chǎng)的詞語(yǔ)。3．理解上容易發(fā)生偏差的詞語(yǔ)。4．有著豐富內(nèi)涵或強(qiáng)烈感情色彩的詞語(yǔ)。5．包含修辭手法，能增強(qiáng)表達(dá)效果的詞語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境，小說倒數(shù)第二段“這件事對(duì)溫蒂來說意義非凡”中的“意義”包括，溫蒂在家人面前不可思議的“超能力”，以及感受到了生活的陽(yáng)光和快樂。
小題3:
試題分析："概念"是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形式,其語(yǔ)言表達(dá)形式是詞或詞組。"文
中重要概念",是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含義",是指根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文中重要概念的意義,并能作簡(jiǎn)單的解釋。每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延，就要既明確概念的內(nèi)涵(特有屬性),又明確概念的外延(包括哪些對(duì)象)。分析可知，“奇跡”包含溫蒂屢猜屢中，她對(duì)人生和生活有了更積極上進(jìn)的理解和追求，迎來了一個(gè)生活中嶄新的轉(zhuǎn)折等。
小題4:
試題分析：這個(gè)考點(diǎn)是在新的閱讀理念下對(duì)考生閱讀能力的深度測(cè)試，是考生面對(duì)新的挑戰(zhàn)，著重考查考生思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。在閱讀文本時(shí)，要善于對(duì)有疑問的地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)盡量依據(jù)文本或借助工具書來解決，要善于對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行辯證地分析、進(jìn)行補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。要注意的是，高考考查的訪談對(duì)象一般是該領(lǐng)域的專家，必有其獨(dú)到之處，對(duì)其觀點(diǎn)不要輕易完全否定。從近幾年命題的情況看，試題一般是半開放的，可以多角度思考回答，但不是漫無邊際。該題答多余和不多余均可，即文章增加神秘色彩，讓讀者獲得驚奇的審美體驗(yàn)；或者體現(xiàn)了行文的縝密，也使讀者能豁然開朗等。要闡述合理，符合人物和內(nèi)容即可。