閱讀下面的文章，完成后面題目。
劉文典:世上已無真狂徒
徐百柯
2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:
其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。
這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯大教室區(qū)的廣場上，學生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。
劉氏在西南聯大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學生追憶:屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。
劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道:“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答:“高見甚是，高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇睿堑萌珗鰹橹敌?。
一日，日機空襲，警報響起，聯大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學生扶他，大聲叫嚷著:“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉身呵斥道:“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”
劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人?！笨駝t狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學不來的。
1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到校“訓話”。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學不是衙門?！?br /> 后來安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學不嚴”為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關了一個月才獲釋。
后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！?br /> （本文選自徐百柯《民國那些人》）
小題1:下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（  ） A．劉文典在西南聯大易時易地給學生講授《月賦》，將學生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現出他個性中的“魏晉風度”。
B．在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人。
C．安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，一身傲骨，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。
D．文末引用辛棄疾“風流總被雨打風吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學問、真性情的學者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學者的嘆惋。
E．本文通過對劉文典在西南聯大、安徽大學等校任教時生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學者形象。
小題2:劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現為哪些方面，試舉例分析？（6分）
小題3:劉文典在學界享有“活莊子”的美譽，根據傳記內容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）
小題4:文章的最后一段說：后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！甭撓等?，你是否贊同此觀點，說說你對此的理解。（6分）

參考答案：

小題1:BE（對一個給2分）
小題2:①授課不拘常規(guī)．乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會；如易時易地，專門在月下講《月賦》．課上提問吳宓等。（2分）②做學問自視甚高。如認為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”；認為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。（2分）③面對強權有傲骨。如主持安徽大學校務期間拒絕蔣介石前去“訓話”；學潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。（2分）（每點中每個方面與舉例各1分。）
小題3:①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；②與人談論古今治莊子者得失，認為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規(guī)，乘興隨意，有名士氣度；狷介狂放，傲骨嶙峋，大有莊子之風。（注意：第3點必須回答,1、2點答出其中一點即可，其它答案言之成理也可，每點3分。）
小題4:肯定，（2分）狂來自其真才實學，潛心研究學問，并有所成就；狂來自于舊時中國知識分子在權勢面前，勇敢地捍衛(wèi)學校的獨立和知識分子的尊嚴，捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大精神。（2分）現實生活中，很多所謂學問家趨炎附勢，拜金，人云亦云，學術風氣極壞，我們應該堅守自己心靈的一方凈土，不受浮躁世俗的影響，真做學問，做真學問，不媚俗，保持一身傲骨。（2分）

小題1:
試題分析：B項涉及的原文為“他平素藐視的新文學作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人”，本項屬于無中生有；E項寫作手法表述錯誤，文中沒有夾敘夾議。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的情感。
小題2:
試題分析：抓住第4段開頭“劉氏在西南聯大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面”，第7段“曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人”，第8 段“1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到?！挕@些關鍵句子加以揣摩品味即可。解答類似題目，一定在整體理解的基礎上，再結合原文關鍵句加以揣摩。
小題3:
試題分析：本題主要考查概括中心意思。閱讀區(qū)間是第7段，根據這一段的內容，圍繞原因二字，分條概括即可。
小題4:
試題分析：本題為探究題。解答類似題目，無論如何評價，首先應明確態(tài)度，不可模棱兩可。作為本題，只能肯定，不能否定。闡述理由時要充分，要關注6分的分值，理由不能太簡單，要緊扣文本。

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劉文典:世上已無真狂徒
徐百柯
2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:
其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。
這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯大教室區(qū)的廣場上，學生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。
劉氏在西南聯大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學生追憶:屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。
劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道:“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答:“高見甚是，高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇睿堑萌珗鰹橹敌?。
一日，日機空襲，警報響起，聯大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學生扶他，大聲叫嚷著:“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉身呵斥道:“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”
劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人?！笨駝t狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學不來的。
1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到校“訓話”。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學不是衙門?！?br /> 后來安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學不嚴”為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關了一個月才獲釋。
后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！?br /> （本文選自徐百柯《民國那些人》）
小題1:下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（  ） A．劉文典在西南聯大易時易地給學生講授《月賦》，將學生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現出他個性中的“魏晉風度”。
B．在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人。
C．安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，一身傲骨，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。
D．文末引用辛棄疾“風流總被雨打風吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學問、真性情的學者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學者的嘆惋。
E．本文通過對劉文典在西南聯大、安徽大學等校任教時生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學者形象。
小題2:劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現為哪些方面，試舉例分析？（6分）
小題3:劉文典在學界享有“活莊子”的美譽，根據傳記內容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）
小題4:文章的最后一段說：后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！甭撓等?，你是否贊同此觀點，說說你對此的理解。（6分）

參考答案：

小題1:BE（對一個給2分）
小題2:①授課不拘常規(guī)．乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會；如易時易地，專門在月下講《月賦》．課上提問吳宓等。（2分）②做學問自視甚高。如認為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”；認為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。（2分）③面對強權有傲骨。如主持安徽大學校務期間拒絕蔣介石前去“訓話”；學潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。（2分）（每點中每個方面與舉例各1分。）
小題3:①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；②與人談論古今治莊子者得失，認為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規(guī)，乘興隨意，有名士氣度；狷介狂放，傲骨嶙峋，大有莊子之風。（注意：第3點必須回答,1、2點答出其中一點即可，其它答案言之成理也可，每點3分。）
小題4:肯定，（2分）狂來自其真才實學，潛心研究學問，并有所成就；狂來自于舊時中國知識分子在權勢面前，勇敢地捍衛(wèi)學校的獨立和知識分子的尊嚴，捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大精神。（2分）現實生活中，很多所謂學問家趨炎附勢，拜金，人云亦云，學術風氣極壞，我們應該堅守自己心靈的一方凈土，不受浮躁世俗的影響，真做學問，做真學問，不媚俗，保持一身傲骨。（2分）

小題1:
試題分析：B項涉及的原文為“他平素藐視的新文學作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人”，本項屬于無中生有；E項寫作手法表述錯誤，文中沒有夾敘夾議。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的情感。
小題2:
試題分析：抓住第4段開頭“劉氏在西南聯大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面”，第7段“曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人”，第8 段“1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到?！挕@些關鍵句子加以揣摩品味即可。解答類似題目，一定在整體理解的基礎上，再結合原文關鍵句加以揣摩。
小題3:
試題分析：本題主要考查概括中心意思。閱讀區(qū)間是第7段，根據這一段的內容，圍繞原因二字，分條概括即可。
小題4:
試題分析：本題為探究題。解答類似題目，無論如何評價，首先應明確態(tài)度，不可模棱兩可。作為本題，只能肯定，不能否定。闡述理由時要充分，要關注6分的分值，理由不能太簡單，要緊扣文本。