閱讀下面的文字，完成后面問題。（25分）
活著                            余  華
我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。
那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：
這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。
孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。
買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦模睦锕蛛y受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。
我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。
我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！?br /> 赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！?br /> 他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”
我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！?br /> 那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！?br /> 我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算?！?br /> 牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！?br /> 我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋?，有個人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?br /> 會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕也活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。  
牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得很像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。
福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得有精神了，那它也該干活了。
老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。
兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。
老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚。
炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消退了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。
（節(jié)選自余華《活著>，有刪改）
小題1:下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?nbsp;  ）（5分）   A．本文展開故事的方式非常巧妙。在一個充滿陽光的下午，老人在樹下休息時，向作者講述了自己，老人說夠了，故事也隨即終止，行文流暢自然。
B．福貴買牛時，在新豐市場碰上一頭即將被宰殺的老牛，正是老牛的眼淚和傷心換來了福貴的同情，才最終改變了自己的命運。
C．福貴掏錢買牛時，作者重點刻畫了赤膊男人和周圍人的哄笑，他們的言行與神態(tài)側(cè)面烘托了老人行為的不可理解與他這次買賣的不劃算。
D．最后一段景物描寫點出了老人在鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，增添了小說的意味，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)完整。
E．本文通過老人的口吻為我們講述了他年少時的風(fēng)光與落魄、與老牛的相遇及相依。老人的經(jīng)歷雖坎坷，但全文基調(diào)并不悲涼。
小題2:小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結(jié)合文本作簡要概括。（6分）
小題3:本文主人公福貴有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
小題4:小說描寫的對象是“老人和?！?，作者為什么以“活著”為題？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和看法。（8分）

參考答案：

小題1:（5分）答E給3分，答C給2分，答D給1分，答A、B不給分。
小題2:（6分）①老邁年高；②飽嘗活著的痛苦與艱辛；③表現(xiàn)出生命的韌性。（每點2分，共6分）
小題3:（6分）①樂觀。在五個親人相繼離世后，想想還得活幾年，就去買頭牛與自己相依為伴。②善良?？匆娎吓Ｐ量喔帕艘惠呑?，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買下這頭牛。③安然從容。給牛起名字時，心里美滋滋的，別人說他與牛相像時，他也樂得嘿嘿笑。（每點2分，共6分。其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）
小題4:（8分）①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生如何對待生命的思考；④形象生動，言簡意豐，耐人尋味。（答出其中三點即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。）（不要求面面俱到，只要能就以上觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

小題1:
試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容逐一進(jìn)行仔細(xì)比較，以確定正誤。題中，A項錯誤在于：故事并沒有“隨即終止”。B項錯誤在于：根據(jù)文本，老人買牛的原因不只是因為老牛的眼淚和傷心換來了富貴的同情，更因為福貴早就覺得要買頭牛。D項錯誤在于：結(jié)尾一段描寫使結(jié)構(gòu)完整的說法不妥。
小題2:
試題分析：解答本題，應(yīng)該將文本中關(guān)于老人和老牛的描寫和敘述性文字篩選出來，找出它們在形象方面的相似點，然后加以歸納概括。答題時，應(yīng)先一詞語作概括，再舉文本文字為例證明。比如，既然是老人和老牛，就都有老邁年高的特點；再如，文本有“（老人）越過越落魄”的文字和“（老牛）累死累活替人干了一輩子”的文字，據(jù)此可歸納出他們都飽嘗活著的痛苦與艱辛的特點；等等。
小題3:
試題分析：解答此題，可根據(jù)文本關(guān)于福貴的敘述性文字和語言、心理活動描寫性文字進(jìn)行總結(jié)歸納。比如，文本寫福貴在五個親人相繼離世后，想想還得活幾年，就去買頭牛與自己相依為伴，這就表現(xiàn)了他對待生活的樂觀態(tài)度；文本寫福貴看見老牛辛苦耕耘了一輩子，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買下這頭牛，這說明福貴心地善良；文本寫福貴給牛起名字時，心里美滋滋的，別人說他與牛相像時，他也樂得嘿嘿笑，這就表現(xiàn)了福貴對待別人的嘲笑抱安然從容的態(tài)度；等等。
小題4:
試題分析：回答此題，要認(rèn)真思考“活著”這個題目同文章的主體老人和老牛的關(guān)系。文本中明顯提到提到“活著”的，只有一句：“我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著”，但在寫到老人和老牛相處的情況時，卻多次寫到“活”字，可以說“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)。小說題為“活著”，意在讓讀者體味“活著”的滋味；從老人和老牛身上產(chǎn)生如何對待生命的思考。

閱讀下面的文字，完成后面問題。（25分）
活著                            余  華
我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。
那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：
這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。
孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。
買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦模睦锕蛛y受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。
我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。
我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！?br /> 赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！?br /> 他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”
我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！?br /> 那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！?br /> 我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算?！?br /> 牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！?br /> 我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋?，有個人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?br /> 會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕也活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。  
牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得很像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。
福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得有精神了，那它也該干活了。
老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。
兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。
老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚。
炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消退了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。
（節(jié)選自余華《活著>，有刪改）
小題1:下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?nbsp;  ）（5分）   A．本文展開故事的方式非常巧妙。在一個充滿陽光的下午，老人在樹下休息時，向作者講述了自己，老人說夠了，故事也隨即終止，行文流暢自然。
B．福貴買牛時，在新豐市場碰上一頭即將被宰殺的老牛，正是老牛的眼淚和傷心換來了福貴的同情，才最終改變了自己的命運。
C．福貴掏錢買牛時，作者重點刻畫了赤膊男人和周圍人的哄笑，他們的言行與神態(tài)側(cè)面烘托了老人行為的不可理解與他這次買賣的不劃算。
D．最后一段景物描寫點出了老人在鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，增添了小說的意味，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)完整。
E．本文通過老人的口吻為我們講述了他年少時的風(fēng)光與落魄、與老牛的相遇及相依。老人的經(jīng)歷雖坎坷，但全文基調(diào)并不悲涼。
小題2:小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結(jié)合文本作簡要概括。（6分）
小題3:本文主人公福貴有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
小題4:小說描寫的對象是“老人和?！?，作者為什么以“活著”為題？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和看法。（8分）

參考答案：

小題1:（5分）答E給3分，答C給2分，答D給1分，答A、B不給分。
小題2:（6分）①老邁年高；②飽嘗活著的痛苦與艱辛；③表現(xiàn)出生命的韌性。（每點2分，共6分）
小題3:（6分）①樂觀。在五個親人相繼離世后，想想還得活幾年，就去買頭牛與自己相依為伴。②善良?？匆娎吓Ｐ量喔帕艘惠呑?，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買下這頭牛。③安然從容。給牛起名字時，心里美滋滋的，別人說他與牛相像時，他也樂得嘿嘿笑。（每點2分，共6分。其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）
小題4:（8分）①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生如何對待生命的思考；④形象生動，言簡意豐，耐人尋味。（答出其中三點即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。）（不要求面面俱到，只要能就以上觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

小題1:
試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容逐一進(jìn)行仔細(xì)比較，以確定正誤。題中，A項錯誤在于：故事并沒有“隨即終止”。B項錯誤在于：根據(jù)文本，老人買牛的原因不只是因為老牛的眼淚和傷心換來了富貴的同情，更因為福貴早就覺得要買頭牛。D項錯誤在于：結(jié)尾一段描寫使結(jié)構(gòu)完整的說法不妥。
小題2:
試題分析：解答本題，應(yīng)該將文本中關(guān)于老人和老牛的描寫和敘述性文字篩選出來，找出它們在形象方面的相似點，然后加以歸納概括。答題時，應(yīng)先一詞語作概括，再舉文本文字為例證明。比如，既然是老人和老牛，就都有老邁年高的特點；再如，文本有“（老人）越過越落魄”的文字和“（老牛）累死累活替人干了一輩子”的文字，據(jù)此可歸納出他們都飽嘗活著的痛苦與艱辛的特點；等等。
小題3:
試題分析：解答此題，可根據(jù)文本關(guān)于福貴的敘述性文字和語言、心理活動描寫性文字進(jìn)行總結(jié)歸納。比如，文本寫福貴在五個親人相繼離世后，想想還得活幾年，就去買頭牛與自己相依為伴，這就表現(xiàn)了他對待生活的樂觀態(tài)度；文本寫福貴看見老牛辛苦耕耘了一輩子，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買下這頭牛，這說明福貴心地善良；文本寫福貴給牛起名字時，心里美滋滋的，別人說他與牛相像時，他也樂得嘿嘿笑，這就表現(xiàn)了福貴對待別人的嘲笑抱安然從容的態(tài)度；等等。
小題4:
試題分析：回答此題，要認(rèn)真思考“活著”這個題目同文章的主體老人和老牛的關(guān)系。文本中明顯提到提到“活著”的，只有一句：“我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著”，但在寫到老人和老牛相處的情況時，卻多次寫到“活”字，可以說“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)。小說題為“活著”，意在讓讀者體味“活著”的滋味；從老人和老牛身上產(chǎn)生如何對待生命的思考。