病    人
每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。
她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：“這人真多事！”
電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層呢？”她主動(dòng)接過來說：“是的，往左拐?！?br /> 電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！迸赃呉晃恢心昴惺奎c(diǎn)了點(diǎn)頭：‘嗯，難怪我覺得她的行為不太正常?！?br /> “真煩人，早就應(yīng)該把她甩掉了?！绷硪粋€(gè)人接著說。
電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。
小題1:下列對(duì)于這篇小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（    ） A．開篇“紅色的郁金香正在燦爛地開放”等環(huán)境描寫，主要起烘托人物形象的作用。
B．“她可能是位教師或幼兒園阿姨”一句意在諷剌部分素質(zhì)低下的人民教師，絕非閑筆。
C．“電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么”為后文埋下伏筆，暗含“大家”對(duì)“她”共同的不屑與奚落。
D．結(jié)尾處“大家覺得甩掉她真是太正常了”一語飽含了作者無盡的揶揄與諷剌，暗示了主題。
E、 小說巧妙地把故事的發(fā)生安排在一個(gè)小小的電梯里，以小見大地表現(xiàn)出“她”帶病堅(jiān)持為大家服務(wù)的崇高品質(zhì)。
小題2:這篇小說主要是通過細(xì)節(jié)來刻畫人物形象的。請(qǐng)簡要概括“她”的形象特點(diǎn)，并結(jié)合小說中典型的細(xì)節(jié)描寫作簡要分析。（不少于三點(diǎn)6分）
                                                                    
                                                                    
                                                                    
小題3:小說中寫到“對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”，作者安插這一情節(jié)有什么作用呢？（6分）
                                                                     
                                                                     
小題4:小說以“病人”為題，寫了兩種人——作為病人的“她”與作為健康人的“大家”。作者這樣寫，意圖是什么？并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
                                                                       
                                                            

參考答案：

小題1:BE　
小題2:她雖然身體有病，但思想健康，心地善良。對(duì)生活滿懷熱情，舉止優(yōu)雅，樂于助人，不求回報(bào)。
（1）“郁金香”的環(huán)境烘托，突出她對(duì)生活滿懷熱情。
（2）一雙平靜而清澈的大眼睛，折射她純潔善良
（3）在醫(yī)院門口看書，表現(xiàn)了她優(yōu)雅的修養(yǎng)氣質(zhì)
（4）風(fēng)起時(shí)，輕合書本，疊好報(bào)紙， 表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅。
（5）坐電梯的一系列行動(dòng)，無不表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅，助人為樂，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。
小題3:（1）對(duì)前文情節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充，語意更進(jìn)一層表明她處處替人考慮周全與電梯里的其他人的言行形成對(duì)比。
（2）暗示讀者對(duì)心靈的撫慰遠(yuǎn)勝過對(duì)身體的治療，升華了主題。
小題4:創(chuàng)作意圖：通過鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)人心的扭曲，“正常人”把樂于助人當(dāng)成精神病的表現(xiàn)，批評(píng)當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私，以及人際關(guān)系的冷漠，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險(xiǎn)。因而更需治療。
看法示例：心靈精神上的疾病更可怕。生理上的疾病通過先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)并治愈。而思想上，道德上心靈的疾病難以發(fā)現(xiàn)，而且很難治。所以我們不能只追求身體上的健康，更要重視思想道德健康。社會(huì)是一個(gè)集體，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)懷幫助。方能營造和諧的芬圍。而這一切都是從我做起。

小題1:試題分析：B推測(cè)之句只是從側(cè)面表現(xiàn)她典雅的氣質(zhì)和良好的修養(yǎng)。E　小說并非突出她帶病為大家服務(wù)的崇高品質(zhì)，而是通過對(duì)比
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在文章中找到相關(guān)區(qū)間。結(jié)合具體的語境，分析判斷選項(xiàng)的正誤。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病。
小題2:試題分析：做本題時(shí)，要認(rèn)真地梳理文本，在文中找出“她”相關(guān)的典型的細(xì)節(jié)描寫，并結(jié)合此來分析她的性格特點(diǎn)，比如“郁金香”的環(huán)境烘托，突出她對(duì)生活滿懷熱情。一雙平靜而清澈的大眼睛，折射她純潔善良在醫(yī)院門口看書，表現(xiàn)了她優(yōu)雅的修養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)起時(shí)，輕合書本，疊好報(bào)紙， 表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅。坐電梯的一系列行動(dòng)，無不表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅，助人為樂，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。最后，可對(duì)“她”作一個(gè)總括式的概括。
點(diǎn)評(píng)：小說要通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等描寫去刻畫人物形象。讀者再通過小說所描寫的人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等去分析概括人物形象的的性格特點(diǎn)，把理清其背景，知道其前因后果，揣摩其這樣做的用意。如果是就某處來分析，不要忘記上下文這樣的具體語境。
小題3:試題分析：情節(jié)的安排主要是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。小說中寫到“對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”，作者安插這一情節(jié)，目的是為了更一步地表現(xiàn)“她”處處替他人考慮周全的高尚品德，并與“她”周圍的人的言行形成對(duì)比，從而又反襯“她”的崇高。進(jìn)而暗示讀者對(duì)心靈的撫慰遠(yuǎn)勝過對(duì)身體的治療，升華了主題。在結(jié)構(gòu)上，它既是對(duì)前文情節(jié)的有力補(bǔ)充，同時(shí)也與其他人的言行形成對(duì)比。
點(diǎn)評(píng)：本題屬于分析小說的作品結(jié)構(gòu)，考查的是情節(jié)的安排?？疾榍楣?jié)，重點(diǎn)在分析其作用上。分析其作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有把情節(jié)考慮進(jìn)去的綜合分析。無論哪一種角度，都離不開對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的把握。它是整個(gè)情節(jié)題的核心。
小題4:試題分析：小說以“病人”為題，寫了兩種人——作為病人的“她”與作為健康人的“大家”。這兩種人，一個(gè)是身體有病但思想健康，心地善良，對(duì)生活滿懷熱情，舉止優(yōu)雅，樂于助人，不求回報(bào)的病人；一種是身體健康但卻思想上、心靈上、道德上有病的人。作者寫這兩種人，顯然是為了形成鮮明的對(duì)比，來表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險(xiǎn)。因而更需治療?，F(xiàn)代社會(huì)人心的扭曲，“正常人”把樂于助人當(dāng)成精神病的表現(xiàn)，批評(píng)當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私，以及人際關(guān)系的冷漠，因而，心靈精神上的疾病更可怕。可以此為觀點(diǎn)，談?wù)J識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。（4）標(biāo)題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣?！　?/td>

病    人
每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。
她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：“這人真多事！”
電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層呢？”她主動(dòng)接過來說：“是的，往左拐?！?br /> 電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！迸赃呉晃恢心昴惺奎c(diǎn)了點(diǎn)頭：‘嗯，難怪我覺得她的行為不太正常?！?br /> “真煩人，早就應(yīng)該把她甩掉了?！绷硪粋€(gè)人接著說。
電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。
小題1:下列對(duì)于這篇小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（    ） A．開篇“紅色的郁金香正在燦爛地開放”等環(huán)境描寫，主要起烘托人物形象的作用。
B．“她可能是位教師或幼兒園阿姨”一句意在諷剌部分素質(zhì)低下的人民教師，絕非閑筆。
C．“電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么”為后文埋下伏筆，暗含“大家”對(duì)“她”共同的不屑與奚落。
D．結(jié)尾處“大家覺得甩掉她真是太正常了”一語飽含了作者無盡的揶揄與諷剌，暗示了主題。
E、 小說巧妙地把故事的發(fā)生安排在一個(gè)小小的電梯里，以小見大地表現(xiàn)出“她”帶病堅(jiān)持為大家服務(wù)的崇高品質(zhì)。
小題2:這篇小說主要是通過細(xì)節(jié)來刻畫人物形象的。請(qǐng)簡要概括“她”的形象特點(diǎn)，并結(jié)合小說中典型的細(xì)節(jié)描寫作簡要分析。（不少于三點(diǎn)6分）
                                                                    
                                                                    
                                                                    
小題3:小說中寫到“對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”，作者安插這一情節(jié)有什么作用呢？（6分）
                                                                     
                                                                     
小題4:小說以“病人”為題，寫了兩種人——作為病人的“她”與作為健康人的“大家”。作者這樣寫，意圖是什么？并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
                                                                       
                                                            

參考答案：

小題1:BE　
小題2:她雖然身體有病，但思想健康，心地善良。對(duì)生活滿懷熱情，舉止優(yōu)雅，樂于助人，不求回報(bào)。
（1）“郁金香”的環(huán)境烘托，突出她對(duì)生活滿懷熱情。
（2）一雙平靜而清澈的大眼睛，折射她純潔善良
（3）在醫(yī)院門口看書，表現(xiàn)了她優(yōu)雅的修養(yǎng)氣質(zhì)
（4）風(fēng)起時(shí)，輕合書本，疊好報(bào)紙， 表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅。
（5）坐電梯的一系列行動(dòng)，無不表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅，助人為樂，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。
小題3:（1）對(duì)前文情節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充，語意更進(jìn)一層表明她處處替人考慮周全與電梯里的其他人的言行形成對(duì)比。
（2）暗示讀者對(duì)心靈的撫慰遠(yuǎn)勝過對(duì)身體的治療，升華了主題。
小題4:創(chuàng)作意圖：通過鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)人心的扭曲，“正常人”把樂于助人當(dāng)成精神病的表現(xiàn)，批評(píng)當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私，以及人際關(guān)系的冷漠，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險(xiǎn)。因而更需治療。
看法示例：心靈精神上的疾病更可怕。生理上的疾病通過先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)并治愈。而思想上，道德上心靈的疾病難以發(fā)現(xiàn)，而且很難治。所以我們不能只追求身體上的健康，更要重視思想道德健康。社會(huì)是一個(gè)集體，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)懷幫助。方能營造和諧的芬圍。而這一切都是從我做起。

小題1:試題分析：B推測(cè)之句只是從側(cè)面表現(xiàn)她典雅的氣質(zhì)和良好的修養(yǎng)。E　小說并非突出她帶病為大家服務(wù)的崇高品質(zhì)，而是通過對(duì)比
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在文章中找到相關(guān)區(qū)間。結(jié)合具體的語境，分析判斷選項(xiàng)的正誤。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病。
小題2:試題分析：做本題時(shí)，要認(rèn)真地梳理文本，在文中找出“她”相關(guān)的典型的細(xì)節(jié)描寫，并結(jié)合此來分析她的性格特點(diǎn)，比如“郁金香”的環(huán)境烘托，突出她對(duì)生活滿懷熱情。一雙平靜而清澈的大眼睛，折射她純潔善良在醫(yī)院門口看書，表現(xiàn)了她優(yōu)雅的修養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)起時(shí)，輕合書本，疊好報(bào)紙， 表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅。坐電梯的一系列行動(dòng)，無不表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅，助人為樂，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。最后，可對(duì)“她”作一個(gè)總括式的概括。
點(diǎn)評(píng)：小說要通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等描寫去刻畫人物形象。讀者再通過小說所描寫的人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等去分析概括人物形象的的性格特點(diǎn)，把理清其背景，知道其前因后果，揣摩其這樣做的用意。如果是就某處來分析，不要忘記上下文這樣的具體語境。
小題3:試題分析：情節(jié)的安排主要是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。小說中寫到“對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”，作者安插這一情節(jié)，目的是為了更一步地表現(xiàn)“她”處處替他人考慮周全的高尚品德，并與“她”周圍的人的言行形成對(duì)比，從而又反襯“她”的崇高。進(jìn)而暗示讀者對(duì)心靈的撫慰遠(yuǎn)勝過對(duì)身體的治療，升華了主題。在結(jié)構(gòu)上，它既是對(duì)前文情節(jié)的有力補(bǔ)充，同時(shí)也與其他人的言行形成對(duì)比。
點(diǎn)評(píng)：本題屬于分析小說的作品結(jié)構(gòu)，考查的是情節(jié)的安排?？疾榍楣?jié)，重點(diǎn)在分析其作用上。分析其作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有把情節(jié)考慮進(jìn)去的綜合分析。無論哪一種角度，都離不開對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的把握。它是整個(gè)情節(jié)題的核心。
小題4:試題分析：小說以“病人”為題，寫了兩種人——作為病人的“她”與作為健康人的“大家”。這兩種人，一個(gè)是身體有病但思想健康，心地善良，對(duì)生活滿懷熱情，舉止優(yōu)雅，樂于助人，不求回報(bào)的病人；一種是身體健康但卻思想上、心靈上、道德上有病的人。作者寫這兩種人，顯然是為了形成鮮明的對(duì)比，來表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險(xiǎn)。因而更需治療?，F(xiàn)代社會(huì)人心的扭曲，“正常人”把樂于助人當(dāng)成精神病的表現(xiàn)，批評(píng)當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私，以及人際關(guān)系的冷漠，因而，心靈精神上的疾病更可怕。可以此為觀點(diǎn)，談?wù)J識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。（4）標(biāo)題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣?！　?/td>