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7 人類的“老師”
【我嘗試】
1.mójiànɡbó kémǒujūn
yúnsàn
3.魚在水中自由升降與潛水艇的發(fā)明;鳥類飛行與飛機(jī)的發(fā)明;蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，與輕便又省料的建筑物的設(shè)計(jì);乃至越野汽車、堅(jiān)固坦克等，都是研究自然界生物之后，加以學(xué)習(xí)、模仿、改進(jìn)之后產(chǎn)生的。
【我探究】
4.第三自然段詳細(xì)介紹了人類認(rèn)真研究鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī),并從蜻蜓等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。第四自然段詳細(xì)介紹了人類模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。第五自然段介紹了人類把雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”運(yùn)用到建筑物的設(shè)計(jì)上。
5.啟發(fā)：自然界的種種生物的確可以作為人類的“老師”，這個(gè)稱號(hào)它們當(dāng)之無愧，因?yàn)樗鼈兘o了人類許多啟示、許多幫助，為推動(dòng)人類的進(jìn)步起到了重要作用。
6.這句話統(tǒng)帥全文，指出生物中可以充當(dāng)人類的老師的生物還有很多。下文就是圍繞這句話來進(jìn)行介紹的。
【我挑戰(zhàn)】
7.破碎教訓(xùn)心事坦克超過均勻堅(jiān)固機(jī)翼
8．（1）無論……也……
既……又……
（2）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋  | 