口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述教學(xué)反思

       一、口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程。
　　口語(yǔ)交際是一門全新的課程，它與過(guò)去的聽(tīng)話、說(shuō)話有著顯著的區(qū)別，它強(qiáng)調(diào)的是多向、互動(dòng)、交際，強(qiáng)調(diào)的是交際過(guò)程中民主平等意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們教師應(yīng)抓住生活中的平常事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事、一段話，通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
　　二、口語(yǔ)交際要在具體的環(huán)境中進(jìn)行。
　　“花草是活書(shū)，樹(shù)木是活書(shū)，天地是活的知識(shí)寶庫(kù)，便是活的書(shū)?！比~圣陶老先生的話，讓我充分感覺(jué)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練其實(shí)就在具體的生活環(huán)境中。在這種真實(shí)的情境里，學(xué)生們樂(lè)于表達(dá)，勇于表達(dá)，還學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)。這才是口語(yǔ)交際真正的目的。
　　三、教師要善于抓住時(shí)機(jī)利用教材。
　　教材無(wú)非是個(gè)例子，憑著這個(gè)例子我們教師要能舉一反三。如何利用這現(xiàn)成的口語(yǔ)交際情境進(jìn)行教學(xué)，我想這也需要老師們要對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行研究，抓住生活中的亮點(diǎn)，尋找口語(yǔ)交際的場(chǎng)景。
　　如今不少教師在教學(xué)中，考慮得最多的是知識(shí)點(diǎn)的傳授，是訓(xùn)練點(diǎn)的確立，卻恰恰忽視了學(xué)習(xí)中的人的感受。原本有滋有味的話題，學(xué)生卻感到索然無(wú)味，這就要求教師要了解學(xué)生的生活，了解他們的需求，使學(xué)生在口語(yǔ)交際中真正活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。教師是牧羊人，要把可愛(ài)的孩子引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受，這才是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界。

二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹(shù)葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。李響請(qǐng)假了，沒(méi)有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見(jiàn)到他該怎樣說(shuō)？　　

教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)將聽(tīng)到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽(tīng)，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；　　　
3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
　　
課前準(zhǔn)備：　　　
一些小道具。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　

教學(xué)過(guò)程：
一.游戲?qū)搿　?br /> 1．傳話游戲?qū)搿　?br /> 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)游戲輕松輕松吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他”，我請(qǐng)每組坐左邊的同學(xué)來(lái)參加，我把話只說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，然后一個(gè)一個(gè)往后傳，注意：傳話的時(shí)候只能說(shuō)一次，只能對(duì)著被傳的同學(xué)的耳朵說(shuō)，不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn)?！?br /> （傳話內(nèi)容：今天下午第二節(jié)課,會(huì)有老師來(lái)聽(tīng)課。）
（1）老師把傳話內(nèi)容告訴第一個(gè)同學(xué)。
（2）老師發(fā)令：“開(kāi)始！”每組學(xué)生依次往下傳。　　
（3）請(qǐng)出第一個(gè)和最后一個(gè)同學(xué)，最后一個(gè)同學(xué)請(qǐng)你大聲地告訴大家，你聽(tīng)到了什么？　　
想知道我告訴他（指著第一個(gè)同學(xué)）的是什么嗎？　　
2.揭題　　
像剛才游戲中，把話轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng)，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）
3.小結(jié)獲勝經(jīng)驗(yàn)：
老師問(wèn)傳的對(duì)的一組同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：你們是怎么拿到第一的？有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？（回答可輻射到全班）
總結(jié)板書(shū)并齊讀：聽(tīng)清楚，說(shuō)明白
4.從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽(tīng)清楚，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚明白，不然就會(huì)耽誤事。
轉(zhuǎn)述時(shí)還得有禮貌，說(shuō)話態(tài)度自然大方，說(shuō)的聲音要讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)然也不要太大聲，因?yàn)橹恢v給一個(gè)人聽(tīng)。有信心把它學(xué)好嗎？（板書(shū)：聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、有禮貌）　　
二.練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容　　
1.練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述　　
老師這有幾句話，現(xiàn)在咱們就先來(lái)練一練?！　?br /> 內(nèi)容：（1）今天下午，二年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)舉行跳繩比賽?！　?br /> （2）明天下午，班級(jí)舉行樹(shù)葉貼畫比賽?！　?br /> （3）明天的美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉?！　?br /> （同桌學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述）
2.學(xué)習(xí)文本內(nèi)容　
（1）創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進(jìn)行轉(zhuǎn)述　　
①小朋友，你們聽(tīng)，小廣播在播送二（1）班老師的通知呢！　　
（課件播放：下面播送一個(gè)通知，明天下午，二（1）班舉行樹(shù)葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。）　　
②聽(tīng)清楚了嗎？這一則通知就在我們的課本119頁(yè)。　　
③齊讀文本話題，使學(xué)生了解比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事情?！　?br /> 你的好朋友李響請(qǐng)假了，沒(méi)有到校，誰(shuí)能把這個(gè)通知轉(zhuǎn)告他呢？　　
（2）嘗試練習(xí)　　
①不要忙著舉手。想想，剛才廣播通知是怎么說(shuō)的。每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀?！　?br /> ②同桌互說(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。　　
同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)你們把你的同桌當(dāng)成李響說(shuō)給他聽(tīng)聽(tīng)。注意：對(duì)某人說(shuō)話時(shí)，先和他打聲招呼，說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該眼睛看著他?！　?br /> ③師扮李響，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。
組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。
并提出改進(jìn)的措施。　　
④生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述?！?br /> 再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)練習(xí)轉(zhuǎn)述?！?br /> （在③④進(jìn)行時(shí)師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。）　　

例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問(wèn)這是李響的家嗎？　　
李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)?！　?br /> 劉暢：你明天上學(xué)嗎？　　
李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？　　
劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了?！　?br /> 李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!　　
劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見(jiàn)!　　
李響：再見(jiàn)!

三、實(shí)例練習(xí)：　　
1.剛才那位同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，還幫助了別人呢！.在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一次）　　
2.師生合作表演　　
看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？
練習(xí)一　
★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（課件出示電話鈴聲）來(lái)，接個(gè)電話……　　
（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開(kāi)會(huì)）表演打電話。
練習(xí)二
★1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。　　
2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！薄　?br /> 3轉(zhuǎn)述者離開(kāi)教室，向xx轉(zhuǎn)述?！　?br /> 4、讓xx進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功?！　?br /> 四、師小結(jié)：　　
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō))　　
如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話要集中，不隨便插話，邊聽(tīng)邊思考。　　
如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。　
五、作業(yè)：
這學(xué)期，我們班開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書(shū)店看看課外書(shū)，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽，并叫爸爸或媽媽把聽(tīng)到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本?！　?br />
板書(shū)設(shè)計(jì)　　

學(xué) 會(huì) 轉(zhuǎn)  述　　

聽(tīng)清楚　　

說(shuō)明白　　

有禮貌