說話要注意姿勢教學(xué)反思

這次的“口語交際”訓(xùn)練內(nèi)容與以往不同。是一次看圖評議，目的是讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。教學(xué)時，我設(shè)計了以下幾個步驟：

走進教室，我以與往日不同的姿勢（坐在第一張課桌上）喊“上課”，向大家問好時也是眼睛看著別處。學(xué)生個個感到奇怪：老師今天是怎么啦？好奇使他們不由自主地站直了身子。我問：“你們怎么都用怪怪的眼神看我？”一個學(xué)生馬上指出：“老師，你站得不直。這不是上課的樣子。”“哦。是因為我跟你們說話的姿勢不正確，你們才感到別扭的，是嗎？”“是！”“你覺得我用這樣的姿勢說話好嗎？”“不好，不像一個老師的樣子了”，“我覺得這樣的姿勢讓人很討厭?！?“是呀，說話要有說話的姿勢，不能太隨心所欲?！痹挳叄S即出示課題《說話要注意姿勢》，并請學(xué)生讀題。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生形成初步的“說話要注意姿勢”的意識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

明白了訓(xùn)練內(nèi)容后，我指導(dǎo)學(xué)生看圖辨別，通過“圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？”“你覺得圖上人物說話時的姿勢對嗎？為什么？”“你覺得他們應(yīng)該怎么說？怎么做呢？”等問題引導(dǎo)學(xué)生進行討論。與交流、討論相結(jié)合的是師生合作表演、生生合作表演以及師生共同參與的點評。在這個過程中，學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，提出說話交際、站立姿勢的注意點，我再根據(jù)討論情況作一個簡要的小結(jié)。師生互動中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。

說話要注意姿勢

一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好的體態(tài)語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
訓(xùn)練學(xué)生正確的說話姿勢，提高學(xué)生的口頭表達的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、兒歌、掛圖、課前搜集說話姿勢不正確的例子。
四、教學(xué)過程
1.唱兒歌引入情境
（1）同學(xué)們，跟老師學(xué)一首兒歌好不好？（小黑板出示“拍手歌”。教師邊領(lǐng)讀邊做拍手動作，感染學(xué)生）
你拍一，我拍一，說話姿勢要注意
你拍二，我拍二，說話不要摸小辮
你拍三，我拍三，說話撓頭太隨便
你拍四，我拍四，說話站直不斜視
你拍五，我拍五，上課發(fā)言要記住
你拍六，我拍六，頭正身直說清楚
你拍七，我拍七，餐桌吃飯有規(guī)矩
你拍八，我拍八，嘴里有飯不說話
你拍九，我拍九，老師教導(dǎo)記心間
你拍十，我拍十，文明姿勢要堅持
（2）同學(xué)們，“拍手歌”告訴了我們什么？
（3）引出課題：說話要注意姿勢
過渡：我們來看看圖上的這幾個小朋友，他們的姿勢正確嗎？
2.圖片，明理導(dǎo)航
出示圖一：
（1）圖上畫了誰和誰？她們在什么地方做什么？
（2）仔細看看那位女同學(xué)，她說話時的姿勢正確嗎？
（3）為什么說她說話時的姿勢不正確？她應(yīng)該怎樣做才是正確的姿勢呢？
引導(dǎo)看圖，小組討論
（4）同學(xué)們，經(jīng)過一番觀察和討論后，我相信大家心中都有了答案，那敢不敢舉起小手，把自己的想法告訴大家呢？勇敢的孩子最招人喜歡。（隨時表揚、鼓勵學(xué)生）
（5）實際感悟：
a、你覺得那個女孩應(yīng)該怎么說，怎么做呢？同位互相表演。
b、剛才大家表演得很投入，真精彩。把老師也吸引了，老師也想和你們一起表演，愿意嗎？情景表演，師生合作。
c、以評價的方式引導(dǎo)學(xué)生正確表達。（剛才這位同學(xué)聲音清脆悅耳，意思表達清楚，態(tài)度自然大方，還面帶微笑，和他聊真舒服，所以，大家在同別人說話時一定要注意自己說話的姿勢，這樣，別人在同你交流時才會感覺心情舒服，才會愿意同你交流。）
出示圖二、三：
（1）引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，想一想：圖上的小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做才對？
（2）小組從兩幅圖中任選一幅表演。（鼓勵學(xué)生將正確的說話姿勢表演出來）
（3）指名上臺表演。
（4）根據(jù)同學(xué)們的表演，及時評議。
（5）小結(jié)：不同的場合要用不同的姿勢，正確的姿勢會讓人感覺到你的禮貌，會使人感覺到你的親切。
3.討論，辯中求同
（1）分組思考討論：在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中，還見到過哪些不正確的說話姿勢？（留給學(xué)生足夠的時間思考、討論）
（2）交流發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生說出平時口語交際中的一些不正確的說話姿勢。
    （3）如果你遇到以上情況，會怎么做呢？（選擇一些實例，指導(dǎo)學(xué)生進行嘗試性表演。每一例表演后，讓學(xué)生說說：表演得怎么樣?有什么問題?你覺得應(yīng)該怎樣演?）
4、總結(jié)，言中提升
同學(xué)們，平時我們在與別人的交談中，除了把話說好之外，還要注意有大方、得體的說話姿勢。這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。希望同學(xué)們平時說話要注意自己的說話姿勢。