閱讀下面的文字，完成1～5題。
花果山上的猴子
　　花果山上的猴子吃了孫悟空偷來的仙果仙酒，個個都長生不死了，這本來是件好事，可是現(xiàn)在猴子們發(fā)愁了 ，猴子們一年比一年多，果子越來越不夠吃了。于是猴子們聚在一起想辦法。
　　一個老猴首先發(fā)言：“事情明擺著，僧多粥少，大家只好再緊緊肚皮，少吃點兒?！?br /> 　　一個中年猴不同意老猴的意見：“緊肚皮不是辦法，我看必須改革吃果子的辦法，過去是果子熟了，大家爬到樹上隨便吃，以后我們可 以把果子摘回來分成份兒，每個猴子一份兒?！?br /> 　　一個年輕猴子緊接著說：“老猴子年紀(jì)大了，可以少分點?！?br /> 　　老猴子們不愿意了：“小猴子小，應(yīng)該分小份兒?！?br /> 　　于是猴子們爭吵起來，吵得天翻地覆，不可開交。
　　一位過路的人聽到了，他大聲說：“你們別吵了，我有一個好辦法，從今天起，年輕的猴子栽植果樹，年老的猴子給果樹施肥剪枝，小猴子們給果樹捉蟲子，這樣果子的產(chǎn)量高了，你們就不會餓肚子了?！?br /> 　　猴子們都認(rèn)為人的主意很對，馬上分頭勞動去了。
1．這則寓言故事的情節(jié)起源于我國四大名著之一的_____________中的情節(jié)，該書的作者是_____朝的_____________。
2．劃分本文的層次，并總結(jié)層意。
_____________________________
3．第四、 五兩段中年輕猴子和老猴子的發(fā)言雖然說法不同，但實質(zhì)一樣，其實質(zhì)是什么？
_____________________________
4．本文主要是通過_____________描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展
5．如果給這則寓言加一個點明寓意的結(jié)尾，下列幾種說法最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ā　。?br /> A．搞改革，要集思廣益。
B．老年人應(yīng)關(guān)心中、青年人，中、青年人應(yīng)尊重老年人。
C．當(dāng)你準(zhǔn)備解決困難的時候，要注意從根本上著眼。
D．團(tuán)結(jié)起來，共同勞動，是渡過難關(guān)的唯一辦法。

參考答案：
1．《西游記》　明　吳承恩
2．第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾產(chǎn)生。
　 第二部分（第2～6段）：猴子爭吵，矛盾激化。
　 第三部分（ 第7～8段）：接受 人的意見，矛盾解決。
3．從自身利益出發(fā)，考慮問題。
4．語言
5．CD

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花果山上的猴子
　　花果山上的猴子吃了孫悟空偷來的仙果仙酒，個個都長生不死了，這本來是件好事，可是現(xiàn)在猴子們發(fā)愁了 ，猴子們一年比一年多，果子越來越不夠吃了。于是猴子們聚在一起想辦法。
　　一個老猴首先發(fā)言：“事情明擺著，僧多粥少，大家只好再緊緊肚皮，少吃點兒?！?br /> 　　一個中年猴不同意老猴的意見：“緊肚皮不是辦法，我看必須改革吃果子的辦法，過去是果子熟了，大家爬到樹上隨便吃，以后我們可 以把果子摘回來分成份兒，每個猴子一份兒?！?br /> 　　一個年輕猴子緊接著說：“老猴子年紀(jì)大了，可以少分點?！?br /> 　　老猴子們不愿意了：“小猴子小，應(yīng)該分小份兒?！?br /> 　　于是猴子們爭吵起來，吵得天翻地覆，不可開交。
　　一位過路的人聽到了，他大聲說：“你們別吵了，我有一個好辦法，從今天起，年輕的猴子栽植果樹，年老的猴子給果樹施肥剪枝，小猴子們給果樹捉蟲子，這樣果子的產(chǎn)量高了，你們就不會餓肚子了?！?br /> 　　猴子們都認(rèn)為人的主意很對，馬上分頭勞動去了。
1．這則寓言故事的情節(jié)起源于我國四大名著之一的_____________中的情節(jié)，該書的作者是_____朝的_____________。
2．劃分本文的層次，并總結(jié)層意。
_____________________________
3．第四、 五兩段中年輕猴子和老猴子的發(fā)言雖然說法不同，但實質(zhì)一樣，其實質(zhì)是什么？
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4．本文主要是通過_____________描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展
5．如果給這則寓言加一個點明寓意的結(jié)尾，下列幾種說法最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ā　。?br /> A．搞改革，要集思廣益。
B．老年人應(yīng)關(guān)心中、青年人，中、青年人應(yīng)尊重老年人。
C．當(dāng)你準(zhǔn)備解決困難的時候，要注意從根本上著眼。
D．團(tuán)結(jié)起來，共同勞動，是渡過難關(guān)的唯一辦法。

參考答案：
1．《西游記》　明　吳承恩
2．第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾產(chǎn)生。
　 第二部分（第2～6段）：猴子爭吵，矛盾激化。
　 第三部分（ 第7～8段）：接受 人的意見，矛盾解決。
3．從自身利益出發(fā)，考慮問題。
4．語言
5．CD