閱讀下文，完成問題。  
“兩彈元勛”鄧稼先
　?、汆嚰谙仁侵篮芸炀鸵笆澜缧越恕钡摹Ｈ绻袊荒軗屧谶@個時間前完成核極限的試驗，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，唯要中國脫離挨打受欺的時間。     
　?、卩嚰谙人麄?，是一代人完成了別國五代科學(xué)家的任務(wù)，一 口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。     
　　③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。     
　　④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元勛鄧稼先”。我想，“元勛”的意思是說對中國成為當(dāng)代大國有功，而不僅僅是“軍功”。     
　?、菰谝淮卧訌棻ㄊ『螅瑤讉€單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進(jìn)去。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€入走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到 7核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。     
　?、蘧褪沁@一次，埋下了他死于射線的死因。     
　?、哌@里有兩張珍貴的照片。     
　?、嘁粡堈掌青嚰谙仍谌ナ狼埃旖浅鲅c楊振寧合影的照片，我感到他是懷著一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說.那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強射線導(dǎo)致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區(qū)時，心里就明白的。   
　?、崃硪粡堈掌青嚰谙扔幸淮卧诤贾菸骱_會，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照的一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。
　　⑩當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途退了。因為“沒有科研成果， 不能家庭團聚；不許親友通信”。作為知識分子，普通入的生活、樂趣、權(quán)益是必須犧牲掉的，民族大局湮沒自我的精神， 也是“聯(lián)大人”的 一 種被磨滅的氣質(zhì)吧 !
1. 本文選材精當(dāng)?shù)湫?，作者用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現(xiàn)鄧稼先的愛國精神。   
(1)這三個不平常的物品是：_____________________     
(2)這三個典型事例是：_____________________
2. 本文在講述三個典型事例時均采用了對比烘托的手法。請你說出這種手法運用的具體體現(xiàn)。并分析其和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)？   
答：_______________________
3. 聯(lián)系全文，請你說說第⑨自然段刪掉行不行？為什么？
答：_______________________  

閱讀答案
1. (1)張愛萍的題詞和兩張照片。(2)一是搶時間進(jìn)行核試驗，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù)；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈犧牲自我。
2. 和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學(xué)家核試驗科研過程；二是原子彈爆炸失敗幾個單位推卸責(zé)任；三是中途而退的某些搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強大而拼搏，甘愿犧牲。為大局忘小我的高尚品質(zhì)。
3. 不行。這段起到畫龍點睛、升華主題的作用，含蓄地表現(xiàn)本文主題——歌頌鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質(zhì)。

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“兩彈元勛”鄧稼先
　?、汆嚰谙仁侵篮芸炀鸵笆澜缧越恕钡摹Ｈ绻袊荒軗屧谶@個時間前完成核極限的試驗，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，唯要中國脫離挨打受欺的時間。     
　?、卩嚰谙人麄?，是一代人完成了別國五代科學(xué)家的任務(wù)，一 口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。     
　　③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。     
　　④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元勛鄧稼先”。我想，“元勛”的意思是說對中國成為當(dāng)代大國有功，而不僅僅是“軍功”。     
　?、菰谝淮卧訌棻ㄊ『螅瑤讉€單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進(jìn)去。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€入走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到 7核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。     
　?、蘧褪沁@一次，埋下了他死于射線的死因。     
　?、哌@里有兩張珍貴的照片。     
　?、嘁粡堈掌青嚰谙仍谌ナ狼埃旖浅鲅c楊振寧合影的照片，我感到他是懷著一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說.那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強射線導(dǎo)致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區(qū)時，心里就明白的。   
　?、崃硪粡堈掌青嚰谙扔幸淮卧诤贾菸骱_會，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照的一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。
　　⑩當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途退了。因為“沒有科研成果， 不能家庭團聚；不許親友通信”。作為知識分子，普通入的生活、樂趣、權(quán)益是必須犧牲掉的，民族大局湮沒自我的精神， 也是“聯(lián)大人”的 一 種被磨滅的氣質(zhì)吧 !
1. 本文選材精當(dāng)?shù)湫?，作者用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現(xiàn)鄧稼先的愛國精神。   
(1)這三個不平常的物品是：_____________________     
(2)這三個典型事例是：_____________________
2. 本文在講述三個典型事例時均采用了對比烘托的手法。請你說出這種手法運用的具體體現(xiàn)。并分析其和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)？   
答：_______________________
3. 聯(lián)系全文，請你說說第⑨自然段刪掉行不行？為什么？
答：_______________________  

閱讀答案
1. (1)張愛萍的題詞和兩張照片。(2)一是搶時間進(jìn)行核試驗，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù)；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈犧牲自我。
2. 和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學(xué)家核試驗科研過程；二是原子彈爆炸失敗幾個單位推卸責(zé)任；三是中途而退的某些搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強大而拼搏，甘愿犧牲。為大局忘小我的高尚品質(zhì)。
3. 不行。這段起到畫龍點睛、升華主題的作用，含蓄地表現(xiàn)本文主題——歌頌鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質(zhì)。