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《練習7》安排了關于“學與問”的相關內容。“語文與生活”的第一部分是一個生活場景，引導學生理解老師說的那句話的意思，特別是對“鉤子”的作用的理解。針對這一內容，我出示了“學貴有疑”四個字，讓學生反復誦讀品味，然后引入教學。第二部分是關于《煮書》的內容，《煮書》是一篇課文，課堂上，我首先利用多媒體出示了這篇文章，讓學生自主閱讀，然后再交流討論教材中的幾個關于“煮書”的問題，通過對問題的討論和交流，學生抓住了文章的主要內容，明白了什么是“煮書”，“煮書”有什么好處，該怎樣“煮書”等問題。在學生理解了相關內容后，我適時引入了《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”， 宋朝張載的“學貴心悟，守舊無功”， 宋朝楊萬里在《庸言》中所說的“學而不化，非學也?！彼纬执凇妒⌒匿洝分兴f得“知不知足者好學，恥下問者自滿?！钡裙耪Z，讓學生再一次真正領悟學與問的重要 | 