名著閱讀。（4分）
從此，他全身心地投入到小說的創(chuàng)作中去。緩慢地，認(rèn)真地，一行一行地，寫成了好多頁。他全神貫注地去描寫書中人物的形象。有時候，那些栩栩如生的、令人難以忘懷的形象清楚地浮現(xiàn)在腦海中，可他卻不能把這些形成文字加以表現(xiàn)，寫出來的句子顯得蒼白無力和缺乏感情，到這時他才初嘗到了創(chuàng)作的艱辛和痛苦。

小題1:文段中“他”的名字叫________________，他所創(chuàng)作的小說題目是________________ （2分）
小題2:結(jié)合原著，說說選段表現(xiàn)了“他”的哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）

參考答案：
小題1:保爾.柯察金（1分）  《暴風(fēng)雨所誕生的》（1分）
小題2:在雙目失明、全身癱瘓的情況下，保爾毅然拿起筆，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部光輝巨著，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力（1分）和積極向上的精神（1分）。

小題1:
試題分析：“保爾.柯察金”，奧斯特洛夫自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人翁，《暴風(fēng)雨所誕生的》是他的另一部小說。
點(diǎn)評：本題有難點(diǎn)，雖然學(xué)生對此名著很熟悉，但文段中同有任何提示的信息，符合這文字內(nèi)容的作者不少，學(xué)生難于分辨。此題，應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)提示的信息，比如，“他從戰(zhàn)場歸來，帶著殘疾的身體以鋼鐵的意志全身心地投入到小說的創(chuàng)作中去”，這其中就有三個提示信息點(diǎn)，這樣也訓(xùn)練了學(xué)生提取信息分析問題的能力。
小題2:
試題分析：此題是要承上一題回答的內(nèi)容來思考的，從人物所處的處境和他的行為思考作答。
點(diǎn)評：本題不難，但要在了解是人物是誰的前提下才能答對。概括人物形象，要根據(jù)故事情節(jié)，分析人物的言行表現(xiàn)來作分析，找出人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，用簡潔的語言概括。

名著閱讀。（4分）
從此，他全身心地投入到小說的創(chuàng)作中去。緩慢地，認(rèn)真地，一行一行地，寫成了好多頁。他全神貫注地去描寫書中人物的形象。有時候，那些栩栩如生的、令人難以忘懷的形象清楚地浮現(xiàn)在腦海中，可他卻不能把這些形成文字加以表現(xiàn)，寫出來的句子顯得蒼白無力和缺乏感情，到這時他才初嘗到了創(chuàng)作的艱辛和痛苦。

小題1:文段中“他”的名字叫________________，他所創(chuàng)作的小說題目是________________ （2分）
小題2:結(jié)合原著，說說選段表現(xiàn)了“他”的哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）

參考答案：
小題1:保爾.柯察金（1分）  《暴風(fēng)雨所誕生的》（1分）
小題2:在雙目失明、全身癱瘓的情況下，保爾毅然拿起筆，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部光輝巨著，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力（1分）和積極向上的精神（1分）。

小題1:
試題分析：“保爾.柯察金”，奧斯特洛夫自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人翁，《暴風(fēng)雨所誕生的》是他的另一部小說。
點(diǎn)評：本題有難點(diǎn)，雖然學(xué)生對此名著很熟悉，但文段中同有任何提示的信息，符合這文字內(nèi)容的作者不少，學(xué)生難于分辨。此題，應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)提示的信息，比如，“他從戰(zhàn)場歸來，帶著殘疾的身體以鋼鐵的意志全身心地投入到小說的創(chuàng)作中去”，這其中就有三個提示信息點(diǎn)，這樣也訓(xùn)練了學(xué)生提取信息分析問題的能力。
小題2:
試題分析：此題是要承上一題回答的內(nèi)容來思考的，從人物所處的處境和他的行為思考作答。
點(diǎn)評：本題不難，但要在了解是人物是誰的前提下才能答對。概括人物形象，要根據(jù)故事情節(jié)，分析人物的言行表現(xiàn)來作分析，找出人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，用簡潔的語言概括。