尊敬的各位評委，老師：
大家上午好！
今天我說課的內(nèi)容，是人民美術(shù)出版社出版的，小學美術(shù)教材第九冊第14課《杯子的設(shè)計》一課，下面，我著重從說教材、說學生，說教法學法、說教學過程等幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。
一、 說教材
1、設(shè)計思路
本課屬于，“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域，通過本課教學，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計。
2、教學目的
A、通過設(shè)計制作杯子，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
B、運用了解得知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。
3、教學重難點
教學重點是觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點是運用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實用性又有觀賞性的杯子。
二、說學生
《杯子的設(shè)計》對于五年級學生來說，并沒有太大的難度，這一學齡段的學生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合這一時期學生的特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我在教學設(shè)計過程中，十分強調(diào)學生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。同時使用了“先學后教”的理念，加強與學生的互動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
三、說教學設(shè)計：
教學程序
教師活動學生活動設(shè)計意圖
課前準備督促檢查用品的準備自查用品及維持紀律
課題導入用多媒體展示很多形狀不同的杯子?！胺浅５拿?，感覺很優(yōu)美”“設(shè)計師的巧妙”
調(diào)動學生的好奇心，引導學生去感受生活中的美

教

授

新

課
1、展示圖片：展示圖片
板書課題
今天老師和同學們一起做個游戲，老師要扮個導購員，同學們都是消費者，老師要向同學們推銷杯子，老師會用多媒體展示很多形狀不同的杯子，你們會喜歡哪個杯子，并說明理由？
板書
2、老師收藏了許多古老的杯子，我們一起來看看古人設(shè)計的杯子是否也是從這四個方面來考慮的。多媒體展示
3、“一、材質(zhì)是設(shè)計杯子的第一要素是前提。在科學技術(shù)不發(fā)達的古代部分材質(zhì)還是王權(quán)與身份的象征。
4、二、造型可分為曲線型與直線型。
5、三、圖案多種多樣，但要注意通常情況下圖案是有聯(lián)系的相統(tǒng)一的（圖片展示說明）。
6、四、功能：使用是最終目的，是設(shè)計的最終目標，不實用的設(shè)計是不成功的，為了更好的體現(xiàn)功能，多運用一些科學手段。，如：唐代的杯子設(shè)計，密封效果特別好（圖略）。
準備好的四張圖片

7、下面我們一起來欣賞現(xiàn)代作品（多媒體展示并說明）現(xiàn)代材質(zhì)有陶瓷、塑料、玻璃、合金新型綜合材料?，F(xiàn)代材質(zhì)用的好更能體現(xiàn)美觀與功能，如有一種新產(chǎn)品會隨溫度的變化而變色，這種材質(zhì)用來制作杯子會非常好等等。杯子的造型不宜太繁瑣，太繁瑣不實用會給生活帶來很多麻煩。多數(shù)是卡通形狀，屬曲線型一種，最好設(shè)計出一種簡約而不簡單的作品。圖案與古代類型差不多，只有紋樣不一樣。（多媒體展示并說明）如卡通、文字、動植物圖片等等?，F(xiàn)代社會是充滿個性的社會，需要同學們設(shè)計出有個性的杯子，圖案與造型要相統(tǒng)一。
功能：多運用一些現(xiàn)代科學技術(shù)，盡量設(shè)計出一些多功能的杯子（多媒體展示并說明）。

  












學生回答，老師有意識的總結(jié)：
一、材質(zhì) 二、造型
三、圖案 四、功能


學生邊欣賞古代杯子邊回答老師的問題








學生舉例：青銅器、玉器等。

學生回答



如：動植物、食物、文字、幾何圖案等





學生回答你知道什么功能的杯子









請學生上來給它設(shè)計成杯子















和學生一起評述課本中的學生作品，設(shè)計時多考慮消費者的心理，書中作品的好壞由學生來回答，老師小結(jié)：每款杯子都體現(xiàn)了什么設(shè)計理念，都注意了造型與圖案的關(guān)系，再分析學生的作品。


  
首先以欣賞杯子為切入點，根據(jù)杯子的特性以此自己總結(jié)出喜歡的理由，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力










欣賞了解古代杯子的特征與設(shè)計





















討論的過程就是一個很好的探究式學習，學習如何設(shè)計杯子和四要素

















更進一步了解設(shè)計杯子的細節(jié)與設(shè)計的方式規(guī)格
作業(yè)要求1、設(shè)計出一個即美觀個性又實用的杯子2、注意標上作品的材質(zhì)、尺寸與某些特殊功能3、注意杯子的造型與圖案的聯(lián)系。
自主創(chuàng)作引導、鼓勵學生進行有個性的創(chuàng)作，巡視學生按要求開始進行設(shè)計自己設(shè)計，體會設(shè)計繪畫的樂趣
展示評價張貼學生作品學生給與評價互評與自評結(jié)合，培養(yǎng)學生語言表達能力
拓展及德育滲透展示更多的造型新穎的杯子。
生活中的杯子對我們來說非常重要，可以使人們的心情愉悅，擔負著健康的使命，是不可再生資源，因此我們要對它們加以愛護。調(diào)動學生熱愛生活的積極性，參與到保護自然的意識和行動中來
板書設(shè)計杯子的設(shè)計
一、材質(zhì)：是第一要素、前提
古代青銅器、玉器、陶瓷
現(xiàn)代：塑料、玻璃、合金、綜合材料
二、造型：曲線型 直線型
現(xiàn)代產(chǎn)品追求簡約而不簡單的理念
三、圖案：動植物、食物、文字、幾何圖案、卡通等 圖案與造型相統(tǒng)一
四、功能：追求多功能，實用是最終目的。 如：唐代的保溫壺設(shè)計（圖略）

尊敬的各位評委，老師：
大家上午好！
今天我說課的內(nèi)容，是人民美術(shù)出版社出版的，小學美術(shù)教材第九冊第14課《杯子的設(shè)計》一課，下面，我著重從說教材、說學生，說教法學法、說教學過程等幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。
一、 說教材
1、設(shè)計思路
本課屬于，“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域，通過本課教學，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計。
2、教學目的
A、通過設(shè)計制作杯子，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
B、運用了解得知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。
3、教學重難點
教學重點是觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點是運用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實用性又有觀賞性的杯子。
二、說學生
《杯子的設(shè)計》對于五年級學生來說，并沒有太大的難度，這一學齡段的學生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合這一時期學生的特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我在教學設(shè)計過程中，十分強調(diào)學生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。同時使用了“先學后教”的理念，加強與學生的互動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
三、說教學設(shè)計：
教學程序
教師活動學生活動設(shè)計意圖
課前準備督促檢查用品的準備自查用品及維持紀律
課題導入用多媒體展示很多形狀不同的杯子?！胺浅５拿?，感覺很優(yōu)美”“設(shè)計師的巧妙”
調(diào)動學生的好奇心，引導學生去感受生活中的美

教

授

新

課
1、展示圖片：展示圖片
板書課題
今天老師和同學們一起做個游戲，老師要扮個導購員，同學們都是消費者，老師要向同學們推銷杯子，老師會用多媒體展示很多形狀不同的杯子，你們會喜歡哪個杯子，并說明理由？
板書
2、老師收藏了許多古老的杯子，我們一起來看看古人設(shè)計的杯子是否也是從這四個方面來考慮的。多媒體展示
3、“一、材質(zhì)是設(shè)計杯子的第一要素是前提。在科學技術(shù)不發(fā)達的古代部分材質(zhì)還是王權(quán)與身份的象征。
4、二、造型可分為曲線型與直線型。
5、三、圖案多種多樣，但要注意通常情況下圖案是有聯(lián)系的相統(tǒng)一的（圖片展示說明）。
6、四、功能：使用是最終目的，是設(shè)計的最終目標，不實用的設(shè)計是不成功的，為了更好的體現(xiàn)功能，多運用一些科學手段。，如：唐代的杯子設(shè)計，密封效果特別好（圖略）。
準備好的四張圖片

7、下面我們一起來欣賞現(xiàn)代作品（多媒體展示并說明）現(xiàn)代材質(zhì)有陶瓷、塑料、玻璃、合金新型綜合材料?，F(xiàn)代材質(zhì)用的好更能體現(xiàn)美觀與功能，如有一種新產(chǎn)品會隨溫度的變化而變色，這種材質(zhì)用來制作杯子會非常好等等。杯子的造型不宜太繁瑣，太繁瑣不實用會給生活帶來很多麻煩。多數(shù)是卡通形狀，屬曲線型一種，最好設(shè)計出一種簡約而不簡單的作品。圖案與古代類型差不多，只有紋樣不一樣。（多媒體展示并說明）如卡通、文字、動植物圖片等等?，F(xiàn)代社會是充滿個性的社會，需要同學們設(shè)計出有個性的杯子，圖案與造型要相統(tǒng)一。
功能：多運用一些現(xiàn)代科學技術(shù)，盡量設(shè)計出一些多功能的杯子（多媒體展示并說明）。

  












學生回答，老師有意識的總結(jié)：
一、材質(zhì) 二、造型
三、圖案 四、功能


學生邊欣賞古代杯子邊回答老師的問題








學生舉例：青銅器、玉器等。

學生回答



如：動植物、食物、文字、幾何圖案等





學生回答你知道什么功能的杯子









請學生上來給它設(shè)計成杯子















和學生一起評述課本中的學生作品，設(shè)計時多考慮消費者的心理，書中作品的好壞由學生來回答，老師小結(jié)：每款杯子都體現(xiàn)了什么設(shè)計理念，都注意了造型與圖案的關(guān)系，再分析學生的作品。


  
首先以欣賞杯子為切入點，根據(jù)杯子的特性以此自己總結(jié)出喜歡的理由，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力










欣賞了解古代杯子的特征與設(shè)計





















討論的過程就是一個很好的探究式學習，學習如何設(shè)計杯子和四要素

















更進一步了解設(shè)計杯子的細節(jié)與設(shè)計的方式規(guī)格
作業(yè)要求1、設(shè)計出一個即美觀個性又實用的杯子2、注意標上作品的材質(zhì)、尺寸與某些特殊功能3、注意杯子的造型與圖案的聯(lián)系。
自主創(chuàng)作引導、鼓勵學生進行有個性的創(chuàng)作，巡視學生按要求開始進行設(shè)計自己設(shè)計，體會設(shè)計繪畫的樂趣
展示評價張貼學生作品學生給與評價互評與自評結(jié)合，培養(yǎng)學生語言表達能力
拓展及德育滲透展示更多的造型新穎的杯子。
生活中的杯子對我們來說非常重要，可以使人們的心情愉悅，擔負著健康的使命，是不可再生資源，因此我們要對它們加以愛護。調(diào)動學生熱愛生活的積極性，參與到保護自然的意識和行動中來
板書設(shè)計杯子的設(shè)計
一、材質(zhì)：是第一要素、前提
古代青銅器、玉器、陶瓷
現(xiàn)代：塑料、玻璃、合金、綜合材料
二、造型：曲線型 直線型
現(xiàn)代產(chǎn)品追求簡約而不簡單的理念
三、圖案：動植物、食物、文字、幾何圖案、卡通等 圖案與造型相統(tǒng)一
四、功能：追求多功能，實用是最終目的。 如：唐代的保溫壺設(shè)計（圖略）