本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度符合新課標(biāo)的要求，容量安排適當(dāng)；課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確具體，合理運(yùn)用多媒體和教學(xué)資源，教態(tài)親切自然，精神飽滿。
教學(xué)方法靈活多樣，采用變魔術(shù)和開火車的游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛輕松活躍。
結(jié)合課文內(nèi)容播放《讓愛住我家》的歌曲，讓學(xué)生聽著、唱著，欣賞著一幅幅“家”的圖片，讓學(xué)生感受家的溫馨和房子的美麗，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、記憶能力、形象思維能力，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次非常生動(dòng)的愛的教育，給他們小小的心靈中注入了愛的種子。
能運(yùn)用恰當(dāng)方法，適時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況；能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
建議：
1、是否把老師示范變魔術(shù)的環(huán)節(jié)放在學(xué)生作業(yè)（變魔術(shù)）前。
2、教師在變魔術(shù)時(shí)，把調(diào)色的方法講一遍，學(xué)生就不會(huì)把顏料直接往紙上涂。
3、在做游戲開火車時(shí)，老師宣布用10秒鐘，我認(rèn)為太少學(xué)生既要畫又要寫名字，結(jié)果都超過了預(yù)定的時(shí)間。
4、在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，大部分學(xué)生繼續(xù)畫沒有看，可否讓學(xué)生停下來再評(píng)。至少能讓一個(gè)組的同學(xué)停下來。
5、畫房子里的故事，可否提醒學(xué)生也可以畫些人和動(dòng)物在里面，而不單單是家具和電器。我想這樣畫面會(huì)更生動(dòng)更豐富。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度符合新課標(biāo)的要求，容量安排適當(dāng)；課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確具體，合理運(yùn)用多媒體和教學(xué)資源，教態(tài)親切自然，精神飽滿。
教學(xué)方法靈活多樣，采用變魔術(shù)和開火車的游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛輕松活躍。
結(jié)合課文內(nèi)容播放《讓愛住我家》的歌曲，讓學(xué)生聽著、唱著，欣賞著一幅幅“家”的圖片，讓學(xué)生感受家的溫馨和房子的美麗，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、記憶能力、形象思維能力，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次非常生動(dòng)的愛的教育，給他們小小的心靈中注入了愛的種子。
能運(yùn)用恰當(dāng)方法，適時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況；能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
建議：
1、是否把老師示范變魔術(shù)的環(huán)節(jié)放在學(xué)生作業(yè)（變魔術(shù)）前。
2、教師在變魔術(shù)時(shí)，把調(diào)色的方法講一遍，學(xué)生就不會(huì)把顏料直接往紙上涂。
3、在做游戲開火車時(shí)，老師宣布用10秒鐘，我認(rèn)為太少學(xué)生既要畫又要寫名字，結(jié)果都超過了預(yù)定的時(shí)間。
4、在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，大部分學(xué)生繼續(xù)畫沒有看，可否讓學(xué)生停下來再評(píng)。至少能讓一個(gè)組的同學(xué)停下來。
5、畫房子里的故事，可否提醒學(xué)生也可以畫些人和動(dòng)物在里面，而不單單是家具和電器。我想這樣畫面會(huì)更生動(dòng)更豐富。