一、說教材
《未來的交通工具》是小學(xué)低年級(jí)的一篇作文，此作文主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握看、說、畫、寫四個(gè)重點(diǎn)，并讓學(xué)生大膽地展開幻想的翅膀和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、說教學(xué)重難點(diǎn)
《未來的交通工具》，是教學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的寫話作文，是通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀察已準(zhǔn)備好的交通工具圖片，學(xué)生再把所觀察到的交通工具圖片，通過自己的思維組織語文，把九句簡(jiǎn)單連貫的話說出來和寫出來。
此時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把話說連貫，注意糾正學(xué)生把話說清楚、明白，并且讓學(xué)生介紹自己怎樣設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，學(xué)生落實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。
三、說教學(xué)流程
此次作文教學(xué)主線是讓學(xué)生“眼到、口到、手到”，也是我設(shè)計(jì)這次作文教學(xué)的主要流程。當(dāng)然了，課前離不開把學(xué)生帶入情趣。由此，我給學(xué)生設(shè)個(gè)懸念。同學(xué)們，老師跟你們做個(gè)簡(jiǎn)單的游戲：你們知道老師的興趣愛好嗎？由老師與學(xué)生對(duì)話，引出我的興趣愛好是旅游，并且從這明白地告訴學(xué)生，我是搭車或者乘飛機(jī)去的，這就深入的揭開了課題，為教學(xué)流程作了鋪墊。
1、觀看交通工具圖片
教師把自己所有的圖片設(shè)計(jì)一張一張的展示給學(xué)生看，要求學(xué)生仔細(xì)觀察交流工具的樣子、構(gòu)造，并指出陸?？杖N交通工具，除了老師所展示的交通工具外，學(xué)生還指出了許多交通工具。
2、說與畫未來的交通工具
教師啟發(fā)學(xué)生說出過去、現(xiàn)在的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)生滿意與否，并且說說自己心目中喜歡的交通工具，即說出它的功能和作用，還可以給目前的交通工具挑挑毛病。再把自己創(chuàng)新或改裝的真實(shí)想法告訴大家，隨后，教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫一畫自己心目中未來的交通工具。
3、寫與展示未來的交通工具
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很快畫好了自己未來的交通工具，教師巡視后，確定學(xué)生都畫好了，再讓學(xué)生結(jié)合自己的語言積累、組織語言，給交通工具定個(gè)題目，用自己連貫的語言從功能與作文等方面寫一小段話。其次，讓同桌之間互相介紹交通工具。最后，學(xué)生推薦代表上講臺(tái)展示自己的作品，并把自己的交通工具介紹給同學(xué)們，重要是介紹它的樣子和功能以及它的優(yōu)點(diǎn)。
我所設(shè)計(jì)的這篇作文教學(xué)流程是根據(jù)低年級(jí)的特性，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)都圍繞“觀看、說話、寫話”為教學(xué)主線。

一、說教材
《未來的交通工具》是小學(xué)低年級(jí)的一篇作文，此作文主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握看、說、畫、寫四個(gè)重點(diǎn)，并讓學(xué)生大膽地展開幻想的翅膀和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、說教學(xué)重難點(diǎn)
《未來的交通工具》，是教學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的寫話作文，是通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀察已準(zhǔn)備好的交通工具圖片，學(xué)生再把所觀察到的交通工具圖片，通過自己的思維組織語文，把九句簡(jiǎn)單連貫的話說出來和寫出來。
此時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把話說連貫，注意糾正學(xué)生把話說清楚、明白，并且讓學(xué)生介紹自己怎樣設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，學(xué)生落實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。
三、說教學(xué)流程
此次作文教學(xué)主線是讓學(xué)生“眼到、口到、手到”，也是我設(shè)計(jì)這次作文教學(xué)的主要流程。當(dāng)然了，課前離不開把學(xué)生帶入情趣。由此，我給學(xué)生設(shè)個(gè)懸念。同學(xué)們，老師跟你們做個(gè)簡(jiǎn)單的游戲：你們知道老師的興趣愛好嗎？由老師與學(xué)生對(duì)話，引出我的興趣愛好是旅游，并且從這明白地告訴學(xué)生，我是搭車或者乘飛機(jī)去的，這就深入的揭開了課題，為教學(xué)流程作了鋪墊。
1、觀看交通工具圖片
教師把自己所有的圖片設(shè)計(jì)一張一張的展示給學(xué)生看，要求學(xué)生仔細(xì)觀察交流工具的樣子、構(gòu)造，并指出陸?？杖N交通工具，除了老師所展示的交通工具外，學(xué)生還指出了許多交通工具。
2、說與畫未來的交通工具
教師啟發(fā)學(xué)生說出過去、現(xiàn)在的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)生滿意與否，并且說說自己心目中喜歡的交通工具，即說出它的功能和作用，還可以給目前的交通工具挑挑毛病。再把自己創(chuàng)新或改裝的真實(shí)想法告訴大家，隨后，教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫一畫自己心目中未來的交通工具。
3、寫與展示未來的交通工具
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很快畫好了自己未來的交通工具，教師巡視后，確定學(xué)生都畫好了，再讓學(xué)生結(jié)合自己的語言積累、組織語言，給交通工具定個(gè)題目，用自己連貫的語言從功能與作文等方面寫一小段話。其次，讓同桌之間互相介紹交通工具。最后，學(xué)生推薦代表上講臺(tái)展示自己的作品，并把自己的交通工具介紹給同學(xué)們，重要是介紹它的樣子和功能以及它的優(yōu)點(diǎn)。
我所設(shè)計(jì)的這篇作文教學(xué)流程是根據(jù)低年級(jí)的特性，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)都圍繞“觀看、說話、寫話”為教學(xué)主線。