《魚的紋樣》一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，是在認(rèn)識(shí)《海洋生物》的基礎(chǔ)上對(duì)魚進(jìn)行描繪，要通過收集資料、欣賞交流，讓學(xué)生嘗試用概括、簡(jiǎn)化、夸張、裝飾等手段重新塑出更為豐富、生動(dòng)的魚的形象。主要是讓學(xué)生初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美和圖案美，懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)知目標(biāo)：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣及色彩的組合美，圖案美。
2． 操作目標(biāo)：懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。
3． 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
三、說教法：
　　美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
　　四、說學(xué)法：
　　根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件、范畫、投影片、卡片等。
五、說教學(xué)過程
在課前，我準(zhǔn)備了大量的魚的圖形，從淡水魚到海洋魚類，讓學(xué)生從外形、色彩、花紋等方面去欣賞，讓學(xué)生對(duì)魚身上的自然紋樣先有一個(gè)直觀感受。再以古陶罐魚紋為例，讓學(xué)生來分析魚的外形結(jié)構(gòu)，與我們平時(shí)生活中見到的魚油什么不同，以學(xué)生的描述總結(jié)得出魚紋的簡(jiǎn)化方法。為了鞏固簡(jiǎn)化方法，在此設(shè)計(jì)了“看魚找簡(jiǎn)化形”的小游戲。接著讓學(xué)生欣賞了魚的紋樣范畫，并讓學(xué)生從外形、花紋、色彩等方面說一說各小組內(nèi)魚紋的樣子。通過這次的欣賞，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了裝飾魚的構(gòu)成元素，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面相結(jié)合裝飾魚。在教學(xué)過程中，有目的的欣賞讓學(xué)生了解了關(guān)于魚的紋樣的新知識(shí)。在示范繪畫環(huán)節(jié)，教師深入細(xì)致的講解及設(shè)計(jì)示范讓學(xué)生掌握了必要的基本的設(shè)計(jì)方法，對(duì)學(xué)生授之以“漁”。如：簡(jiǎn)化，把魚身上的不必要的部分省略掉，讓紋樣顯得簡(jiǎn)潔；添加點(diǎn)、線、面的裝飾性的元素；夸張，把魚的部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜鋸垼贿€有變形，將魚身體的某一個(gè)部分變化成為另一種我們熟悉的形象，比如，將魚尾變形成花朵……最后總結(jié)出，可以運(yùn)用添加、簡(jiǎn)化、夸張、變形等方法，用點(diǎn)、線、面三元素，再運(yùn)用色彩來構(gòu)成一幅趣味橫生的裝飾魚畫。
魚的紋樣是人們用來裝飾美化自己生活的一種裝飾元素。怎樣讓這種裝飾元素本身就具有裝飾的美感，讓人耳目一新、心曠神怡呢？這就要在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些自己的想法與理念，讓它成為獨(dú)特的創(chuàng)造。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)注意拓展、啟發(fā)，滲透創(chuàng)新理念?？梢园阳~融入到花草中去，也可以將魚的身上裝飾出花草的圖案，甚至可以把自己喜愛的卡通形象也畫到魚身上，只要點(diǎn)、線、面布局合理，都可以拿來借鑒到魚的紋樣當(dāng)中去。
在教學(xué)生畫魚的外形時(shí)，我先讓學(xué)生觀察魚的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生從魚的外形、色彩、花紋進(jìn)行觀察，學(xué)生也易于接受，教師示范如何概括畫出魚的外形，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的方法畫出魚的外形，為后面的添加花紋做下鋪墊。教師在示范依據(jù)魚的特點(diǎn)大膽想象，用點(diǎn)線面畫出魚的花紋，學(xué)生都想躍躍欲試。有了細(xì)致的觀察和大量有代表性的圖片體驗(yàn)感受，對(duì)魚的花紋有了深刻的印象。所以激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，學(xué)生就會(huì)繪出生動(dòng)的，屬于自己的魚紋，感受和認(rèn)識(shí)能力得到了提高，也反映了由感知美到創(chuàng)造美的發(fā)展過程。本課教學(xué)重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出加血各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較科學(xué)。但在作業(yè)情境的設(shè)計(jì)還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒有得到最大的調(diào)動(dòng)性，如果設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)情境，不僅提高了學(xué)生的作業(yè)熱情，也為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了一個(gè)明確的主題。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)能欣賞美，會(huì)運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)形式再現(xiàn)生活中的美，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的新一代。

《魚的紋樣》一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，是在認(rèn)識(shí)《海洋生物》的基礎(chǔ)上對(duì)魚進(jìn)行描繪，要通過收集資料、欣賞交流，讓學(xué)生嘗試用概括、簡(jiǎn)化、夸張、裝飾等手段重新塑出更為豐富、生動(dòng)的魚的形象。主要是讓學(xué)生初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美和圖案美，懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)知目標(biāo)：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣及色彩的組合美，圖案美。
2． 操作目標(biāo)：懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。
3． 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
三、說教法：
　　美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
　　四、說學(xué)法：
　　根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件、范畫、投影片、卡片等。
五、說教學(xué)過程
在課前，我準(zhǔn)備了大量的魚的圖形，從淡水魚到海洋魚類，讓學(xué)生從外形、色彩、花紋等方面去欣賞，讓學(xué)生對(duì)魚身上的自然紋樣先有一個(gè)直觀感受。再以古陶罐魚紋為例，讓學(xué)生來分析魚的外形結(jié)構(gòu)，與我們平時(shí)生活中見到的魚油什么不同，以學(xué)生的描述總結(jié)得出魚紋的簡(jiǎn)化方法。為了鞏固簡(jiǎn)化方法，在此設(shè)計(jì)了“看魚找簡(jiǎn)化形”的小游戲。接著讓學(xué)生欣賞了魚的紋樣范畫，并讓學(xué)生從外形、花紋、色彩等方面說一說各小組內(nèi)魚紋的樣子。通過這次的欣賞，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了裝飾魚的構(gòu)成元素，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面相結(jié)合裝飾魚。在教學(xué)過程中，有目的的欣賞讓學(xué)生了解了關(guān)于魚的紋樣的新知識(shí)。在示范繪畫環(huán)節(jié)，教師深入細(xì)致的講解及設(shè)計(jì)示范讓學(xué)生掌握了必要的基本的設(shè)計(jì)方法，對(duì)學(xué)生授之以“漁”。如：簡(jiǎn)化，把魚身上的不必要的部分省略掉，讓紋樣顯得簡(jiǎn)潔；添加點(diǎn)、線、面的裝飾性的元素；夸張，把魚的部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜鋸垼贿€有變形，將魚身體的某一個(gè)部分變化成為另一種我們熟悉的形象，比如，將魚尾變形成花朵……最后總結(jié)出，可以運(yùn)用添加、簡(jiǎn)化、夸張、變形等方法，用點(diǎn)、線、面三元素，再運(yùn)用色彩來構(gòu)成一幅趣味橫生的裝飾魚畫。
魚的紋樣是人們用來裝飾美化自己生活的一種裝飾元素。怎樣讓這種裝飾元素本身就具有裝飾的美感，讓人耳目一新、心曠神怡呢？這就要在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些自己的想法與理念，讓它成為獨(dú)特的創(chuàng)造。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)注意拓展、啟發(fā)，滲透創(chuàng)新理念?？梢园阳~融入到花草中去，也可以將魚的身上裝飾出花草的圖案，甚至可以把自己喜愛的卡通形象也畫到魚身上，只要點(diǎn)、線、面布局合理，都可以拿來借鑒到魚的紋樣當(dāng)中去。
在教學(xué)生畫魚的外形時(shí)，我先讓學(xué)生觀察魚的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生從魚的外形、色彩、花紋進(jìn)行觀察，學(xué)生也易于接受，教師示范如何概括畫出魚的外形，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的方法畫出魚的外形，為后面的添加花紋做下鋪墊。教師在示范依據(jù)魚的特點(diǎn)大膽想象，用點(diǎn)線面畫出魚的花紋，學(xué)生都想躍躍欲試。有了細(xì)致的觀察和大量有代表性的圖片體驗(yàn)感受，對(duì)魚的花紋有了深刻的印象。所以激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，學(xué)生就會(huì)繪出生動(dòng)的，屬于自己的魚紋，感受和認(rèn)識(shí)能力得到了提高，也反映了由感知美到創(chuàng)造美的發(fā)展過程。本課教學(xué)重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出加血各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較科學(xué)。但在作業(yè)情境的設(shè)計(jì)還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒有得到最大的調(diào)動(dòng)性，如果設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)情境，不僅提高了學(xué)生的作業(yè)熱情，也為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了一個(gè)明確的主題。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)能欣賞美，會(huì)運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)形式再現(xiàn)生活中的美，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的新一代。