教材分析：《鳥語(yǔ)花香》以詩(shī)意化的課題在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)中國(guó)畫的墨色韻味和筆法特點(diǎn)。這一課是山教版五年級(jí)上冊(cè)第7課，屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課介紹中國(guó)畫范疇中的一些基本知識(shí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫的欣賞學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美特征，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫作品的欣賞能力，同時(shí)相對(duì)于第8課《水墨畫動(dòng)物》本課還起著承前啟下的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體驗(yàn)中國(guó)畫的韻味。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫的表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)寫意花鳥畫，感受中國(guó)畫的文化內(nèi)涵，在嘗試筆墨技法的表現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)筆墨情趣。也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞花鳥畫，了解畫家的觀物取象和托物言志，同時(shí)體會(huì)墨的五彩和不同的筆法，感受筆墨的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟情感，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。
學(xué)情分析：關(guān)于中國(guó)畫的學(xué)習(xí)學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)接觸過(guò)如一年級(jí)的《畫家筆下的動(dòng)物和植物》、三年級(jí)的《水墨游戲》等等，但是運(yùn)用富有韻味的墨色和線條、典雅瑰麗的色彩，構(gòu)成一幅多姿多彩的中國(guó)畫孩子還是第一次接觸。
教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、直觀演示法。
教學(xué)環(huán)節(jié)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視課的延伸性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓課堂變得生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體，通過(guò)大量的創(chuàng)設(shè)情景，師生問(wèn)答，主要采取情景教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，開(kāi)展師生、生生之間，全方位式的交流互動(dòng)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開(kāi)展，各種互動(dòng)式的融合，貫穿教學(xué)過(guò)程始終，讓學(xué)生始終身臨其境的置身于花鳥世界中，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的大容量，快節(jié)奏。師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會(huì)話，就是體驗(yàn)。
介于此種想法我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)五部曲：欣賞、評(píng)述、感悟、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。
動(dòng)畫激趣 引出新知
課堂的開(kāi)始我們以水墨動(dòng)畫片導(dǎo)入，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一瞬間被激發(fā)、被點(diǎn)燃，學(xué)生們帶著欣喜和興奮的心情走進(jìn)《鳥語(yǔ)花香》的課堂。有了動(dòng)畫短片的引入學(xué)生在了解了繪畫題材的分類，我順勢(shì)又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)畫工筆和寫意的不同表現(xiàn)形式，以及國(guó)畫中的文房四寶，從而使得課堂在講授主要知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)兼顧知識(shí)的拓展延伸。接下來(lái)在關(guān)中國(guó)畫的基本知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生欣賞評(píng)述花鳥畫作品，認(rèn)識(shí)寫意花鳥畫中花和鳥的形態(tài)、色彩和筆墨的運(yùn)用，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望。
對(duì)比學(xué)習(xí) 自主探究
對(duì)于國(guó)畫的學(xué)習(xí)我們引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)活動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)水墨表現(xiàn)上墨色的層次變化和彩畫中色彩繽紛的變化的對(duì)比，探究墨為何會(huì)有深淺變化？進(jìn)行猜想，最后得出結(jié)論，引出墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。學(xué)習(xí)活動(dòng)二.富有粗細(xì)變化的墨色線條和彩畫中粗細(xì)均勻的線條對(duì)比，教師示范講解國(guó)畫中的主要筆法，學(xué)生更加直觀地感受到中國(guó)畫在用筆用墨方面的注意事項(xiàng)。
中國(guó)畫講究陰陽(yáng)互生，剛?cè)嵯酀?jì)，濃淡干濕為用，焦?jié)庵氐鍨轶w認(rèn)?；诖朔N認(rèn)識(shí)在表現(xiàn)鳥語(yǔ)花香的生動(dòng)畫面，我們又引入了中國(guó)畫中寫意花鳥的構(gòu)圖基本方式。
立足課堂 延伸課外
在創(chuàng)作中我們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩和墨色深淺變化來(lái)塑造形象，充分體現(xiàn)國(guó)畫墨色韻味變化的特點(diǎn)。在課后拓展中我們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫家托物言志的繪畫寓意，引導(dǎo)學(xué)生將課堂延伸到課外，利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，拓展教學(xué)創(chuàng)新空間，改變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
板書設(shè)計(jì)：課題《鳥語(yǔ)花香》在傳統(tǒng)字體的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意性的美化和裝飾，使得課題在創(chuàng)造趣味和意境的同時(shí)文化的內(nèi)涵更深刻，形、意、象更豐富。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要我們用心去領(lǐng)會(huì)；教學(xué)是一座橋，它讓我們與學(xué)生心靈相通；教學(xué)是一片沃土，它讓我們與學(xué)生一同成長(zhǎng)……讓我們用心去領(lǐng)會(huì)，用愛(ài)去澆灌，讓教學(xué)之花開(kāi)得更鮮艷！

教材分析：《鳥語(yǔ)花香》以詩(shī)意化的課題在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)中國(guó)畫的墨色韻味和筆法特點(diǎn)。這一課是山教版五年級(jí)上冊(cè)第7課，屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課介紹中國(guó)畫范疇中的一些基本知識(shí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫的欣賞學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美特征，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫作品的欣賞能力，同時(shí)相對(duì)于第8課《水墨畫動(dòng)物》本課還起著承前啟下的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體驗(yàn)中國(guó)畫的韻味。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫的表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)寫意花鳥畫，感受中國(guó)畫的文化內(nèi)涵，在嘗試筆墨技法的表現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)筆墨情趣。也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞花鳥畫，了解畫家的觀物取象和托物言志，同時(shí)體會(huì)墨的五彩和不同的筆法，感受筆墨的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟情感，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。
學(xué)情分析：關(guān)于中國(guó)畫的學(xué)習(xí)學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)接觸過(guò)如一年級(jí)的《畫家筆下的動(dòng)物和植物》、三年級(jí)的《水墨游戲》等等，但是運(yùn)用富有韻味的墨色和線條、典雅瑰麗的色彩，構(gòu)成一幅多姿多彩的中國(guó)畫孩子還是第一次接觸。
教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、直觀演示法。
教學(xué)環(huán)節(jié)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視課的延伸性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓課堂變得生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體，通過(guò)大量的創(chuàng)設(shè)情景，師生問(wèn)答，主要采取情景教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，開(kāi)展師生、生生之間，全方位式的交流互動(dòng)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開(kāi)展，各種互動(dòng)式的融合，貫穿教學(xué)過(guò)程始終，讓學(xué)生始終身臨其境的置身于花鳥世界中，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的大容量，快節(jié)奏。師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會(huì)話，就是體驗(yàn)。
介于此種想法我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)五部曲：欣賞、評(píng)述、感悟、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。
動(dòng)畫激趣 引出新知
課堂的開(kāi)始我們以水墨動(dòng)畫片導(dǎo)入，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一瞬間被激發(fā)、被點(diǎn)燃，學(xué)生們帶著欣喜和興奮的心情走進(jìn)《鳥語(yǔ)花香》的課堂。有了動(dòng)畫短片的引入學(xué)生在了解了繪畫題材的分類，我順勢(shì)又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)畫工筆和寫意的不同表現(xiàn)形式，以及國(guó)畫中的文房四寶，從而使得課堂在講授主要知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)兼顧知識(shí)的拓展延伸。接下來(lái)在關(guān)中國(guó)畫的基本知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生欣賞評(píng)述花鳥畫作品，認(rèn)識(shí)寫意花鳥畫中花和鳥的形態(tài)、色彩和筆墨的運(yùn)用，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望。
對(duì)比學(xué)習(xí) 自主探究
對(duì)于國(guó)畫的學(xué)習(xí)我們引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)活動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)水墨表現(xiàn)上墨色的層次變化和彩畫中色彩繽紛的變化的對(duì)比，探究墨為何會(huì)有深淺變化？進(jìn)行猜想，最后得出結(jié)論，引出墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。學(xué)習(xí)活動(dòng)二.富有粗細(xì)變化的墨色線條和彩畫中粗細(xì)均勻的線條對(duì)比，教師示范講解國(guó)畫中的主要筆法，學(xué)生更加直觀地感受到中國(guó)畫在用筆用墨方面的注意事項(xiàng)。
中國(guó)畫講究陰陽(yáng)互生，剛?cè)嵯酀?jì)，濃淡干濕為用，焦?jié)庵氐鍨轶w認(rèn)?；诖朔N認(rèn)識(shí)在表現(xiàn)鳥語(yǔ)花香的生動(dòng)畫面，我們又引入了中國(guó)畫中寫意花鳥的構(gòu)圖基本方式。
立足課堂 延伸課外
在創(chuàng)作中我們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩和墨色深淺變化來(lái)塑造形象，充分體現(xiàn)國(guó)畫墨色韻味變化的特點(diǎn)。在課后拓展中我們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫家托物言志的繪畫寓意，引導(dǎo)學(xué)生將課堂延伸到課外，利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，拓展教學(xué)創(chuàng)新空間，改變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
板書設(shè)計(jì)：課題《鳥語(yǔ)花香》在傳統(tǒng)字體的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意性的美化和裝飾，使得課題在創(chuàng)造趣味和意境的同時(shí)文化的內(nèi)涵更深刻，形、意、象更豐富。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要我們用心去領(lǐng)會(huì)；教學(xué)是一座橋，它讓我們與學(xué)生心靈相通；教學(xué)是一片沃土，它讓我們與學(xué)生一同成長(zhǎng)……讓我們用心去領(lǐng)會(huì)，用愛(ài)去澆灌，讓教學(xué)之花開(kāi)得更鮮艷！