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《軍神》寫了年輕軍人劉伯承右眼嚴(yán)重致殘后，堅持不用麻醉藥、忍受巨大疼痛接受72刀手術(shù)治療，被沃克醫(yī)生稱為“軍神”。表現(xiàn)了劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。一方面通過劉伯承的言行從正面描寫劉伯承的堅強意志，另外還描寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化，從側(cè)面烘托劉伯承令人欽佩的意志力。所以在教學(xué)中我就從兩個人物對話入手。 在本節(jié)課始，我先讓學(xué)生讀沃克醫(yī)生夸贊劉伯承的話，三個感嘆號表現(xiàn)了沃克醫(yī)生的驚訝、贊嘆、激動的情感。在提示下，學(xué)生分別帶著激動、驚訝、稱贊的情緒讀了這段話。把沃克醫(yī)生對劉伯承的夸贊溢于言表。然后以倒敘的形式學(xué)習(xí)課文。 第一段中兩人物的對話，劉伯承沉著冷靜，沃克醫(yī)生態(tài)度冷淡，說話果斷略帶不悅。學(xué)生在人物對話的感情朗讀中漸漸體會到，劉伯承的傷勢那么嚴(yán)重，而他卻如此鎮(zhèn)定，那是軍人才會具有的品質(zhì)。 手術(shù)前，沃克醫(yī)生和劉伯承為用不用麻醉藥而爭論，沃克醫(yī)生的擔(dān)心，劉伯承的堅決、平靜集中體現(xiàn)劉伯承的堅強、勇敢。朗讀中學(xué)生慢慢感知到了這位軍人的鋼鐵意志。 手術(shù)中，劉伯承緊抓身下的床單，一聲不吭，汗如雨下，心中暗暗數(shù)著沃克醫(yī)生手術(shù)的刀數(shù)，那是何等的堅強！那是一般軍人所不具備的！那是“神”才能具備的呀！人物對話簡短，但字字珠璣。通過分角色對話朗讀，劉伯承的堅忍不拔品質(zhì)在學(xué)生腦海里留下深深的印象。 課堂上，學(xué)生在朗讀中理解，在朗讀中感知，在朗讀中提升了自己的認(rèn)識。 | 