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在小學(xué)二年級時，開學(xué)第一節(jié)課，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)，這一份作業(yè)讓我學(xué)會在今后的學(xué)習(xí)道路上更加自信。 “叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，老師邁著輕快的步伐走進教室，給每一位同學(xué)發(fā)了兩張白紙：“同學(xué)們，我現(xiàn)在發(fā)下去的兩張白紙，在一張寫著‘我不能’的紙上寫下自己做不到的事情，在另一張寫著‘我可以’的紙上記錄自己做得到的事情，開始！”頓時，教室里只剩下鉛筆摩擦紙張的聲音。 我偷偷地環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都在奮筆疾書。同桌在寫：我可以在家自己看書，我可以獨立完成作業(yè)，我可以繞操場跑一圈……后面的同學(xué)寫：我不能每次考試都在95分以上，我不能在爸爸媽媽不在家時管理好自己，不讓他們操心，我不能在吃飯時看見蔬菜……我也趕忙低下頭去寫：我可以畫美麗的圖畫，我不能在放假時不看電視…… 時間一分一秒地過去了，轉(zhuǎn)眼間到了下課時間。老師總結(jié)：“我看到同學(xué)們都能認真完成這一次作業(yè)。大家寫好后，就將它貼在家里最起眼的地方，時刻提醒自己哪些做到了，哪些沒做到，幫助你們認清自我。以后的生活中如果有需要補充的，再把它添上去?！?/p> 轉(zhuǎn)眼三年過去了，至今我還用著這個方法，讓今天的我都超越昨天的我，把自己的優(yōu)點和缺點都看透，讓自己在人生的道路上變得更加完美。 | 