一、本課的優(yōu)點：
1、 通過多種途徑拉近與學生的距離
蘇老師是借班上課，與這里的學生沒有情感的磨合，所以蘇老師在課堂上以女性特有的魅力拉近與學生的距離，始終面帶微笑，與學生互動，學生很快進入課堂狀態(tài)。
2、 融表演元素加深人物表情的理解
在美術欣賞課中穿插一些表演，并能在表演中完成欣賞目的，這就是“寓教于樂”。蘇老師在課堂上讓學生通過游戲、觀察、表演說人物表情特點，表演課本的人物表演給大家看，惹的學生都樂開了花。經過這樣的形式，學生對人物表情有了更深的理解。
3、 充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用
欣賞課最容易落入“教師講，學生聽”的模式，這種滿堂灌的講課方式，剝奪了學生思維、發(fā)言的機會，使學生處于被動地位。蘇老師在課堂上充分發(fā)揮了主導作用，精心設計了每個問題，用心組織課堂的每一個環(huán)節(jié)，調動學生的積極性。
二、一點建議：
課堂的重難點及時間的分配還有些欠缺，欣賞作品人物表情可以選幾個重點人物分析，從人物的五官、動作的不同變化，表情顯得豐富多彩。老師講的有些多，導致后面學生作業(yè)時間有些短。
總而言之，蘇老師這節(jié)欣賞課是不錯的，使學生達到情感上的共鳴，做到課堂精心設計，師生互動完美，達到了欣賞課的目的！

一、本課的優(yōu)點：
1、 通過多種途徑拉近與學生的距離
蘇老師是借班上課，與這里的學生沒有情感的磨合，所以蘇老師在課堂上以女性特有的魅力拉近與學生的距離，始終面帶微笑，與學生互動，學生很快進入課堂狀態(tài)。
2、 融表演元素加深人物表情的理解
在美術欣賞課中穿插一些表演，并能在表演中完成欣賞目的，這就是“寓教于樂”。蘇老師在課堂上讓學生通過游戲、觀察、表演說人物表情特點，表演課本的人物表演給大家看，惹的學生都樂開了花。經過這樣的形式，學生對人物表情有了更深的理解。
3、 充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用
欣賞課最容易落入“教師講，學生聽”的模式，這種滿堂灌的講課方式，剝奪了學生思維、發(fā)言的機會，使學生處于被動地位。蘇老師在課堂上充分發(fā)揮了主導作用，精心設計了每個問題，用心組織課堂的每一個環(huán)節(jié)，調動學生的積極性。
二、一點建議：
課堂的重難點及時間的分配還有些欠缺，欣賞作品人物表情可以選幾個重點人物分析，從人物的五官、動作的不同變化，表情顯得豐富多彩。老師講的有些多，導致后面學生作業(yè)時間有些短。
總而言之，蘇老師這節(jié)欣賞課是不錯的，使學生達到情感上的共鳴，做到課堂精心設計，師生互動完美，達到了欣賞課的目的！